六年级上册语文第二单元口语交际：演讲教学设计

六年级上册语文
口语交际《演讲》教学设计
教学目标：
1．通过观看视频、阅读优秀演讲稿，理解什么是演讲，了解有说服力的演讲稿的特点。
2．围绕主题拟定演讲题目，借助提纲，完善演讲内容。
教学重难点：
通过观看视频、阅读优秀演讲稿，理解什么是演讲，了解有说服力的演讲稿的特点。
教学准备：
1.教师准备：学习单、PPT课件，演讲视频，优秀的演讲稿。
2.学生准备：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看相关演讲稿、视频。
课时安排：
2课时
教学过程：
板块一：观看演讲视频，感受演讲魅力。
1.谈话引入：美国总统奥巴马擅长演讲，他就是靠精湛的演讲技能赢得民众的支持和爱戴，从而当选总统，进驻白宫。
2.播放奥巴马演讲的视频，感受演讲的魅力。
3.引导学生回顾生活经验，交流看过的和亲身经历的演讲体会。
4.小结：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。这次口语交际活动我们就要开展一次演讲活动，而一篇好的演讲稿就是演讲成功的关键。（板书：演讲稿）
板块二:提炼演讲秘诀，梳理演讲方法。
1．初探秘诀，明晰结构。
（1）出示范文，学生自读范文，发现演讲稿格式特点。
（2）学生交流发现，教师相机点拨。
（3）小结：演讲稿一般由称呼、开头、正文、结束语这几部分组成。称呼要有礼貌，明确演讲的对象；开头要亮出观点；正文部分围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚观点；结尾要用简洁有力的话点明主题，发出号召。一篇演讲稿，最基本的要求就是格式正确。（板书：格式正确）
2．再探秘诀，亮出观点。
（1）读课本上的话题，看是否感兴趣，也可以认真想一想，确定其他话题。
（2）自主选择最佳话题。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，写一写该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就选择哪一个。注意还要站在听众的角度去考虑，要能激起听众的兴趣。
（3）根据话题拟定题目。
题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。围绕这个题目你主要想要表达什么观点，可以把观点写下来，注意观点一定要鲜明。（板书：观点鲜明）
3．三探秘诀，关注选材。
（1）挑选材料：默读下面几则材料，你觉得哪些材料可以说明：“坚持运动好处多”这个观点？
材料一：中国女排在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练，直至摘得奥运桂冠。
材料二：游泳这项运动可以带给人许多好处。经常游泳的人往往心脏功能极好，还能够增强抵抗力，加强肺部功能。我国伟大的领袖毛泽东小时候就特别喜欢游泳。据说，毛泽东在上学时，每天都会去附近的池塘或河里游泳。新中国成立后，他也依然有这样的习惯。他最后一次横渡长江是他在73岁的时候。
材料三：当我们在运动的时候，身体内的营养物质也在加速的消耗，这个时候会让新陈代谢变得更加的旺盛，从而促进肠胃的蠕动以及消化液分泌的增加，改善肝脏功能。
材料四：我热爱舞蹈。一路走来，我参加过无数大大小小的比赛，不幸的是，各种奖项总是一次次与我擦肩而过。每当这时，我便回想起书中的鲁滨逊、女排队员……我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！
材料五：伏尔泰说：“生命在于运动。”泰戈尔说：“静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。”达·芬奇说：“运动是一切生命的源泉。”
（2）和同桌说说你的理由。
（3）小结：材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己或身边人的故事……都可以作为材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
（板书：选材恰当）
4.四探秘诀，修饰语言。
（1）范例对比，寻找方法。
范例一：
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练，直至摘得奥运桂冠。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练。正所谓“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，她们终于摘得奥运桂冠。是什么让她们客服万难，站到胜利的巅峰？是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们坚定的理想，更是百折不挠的精神信念！
范例二：
游泳这项运动可以带给人许多好处。经常游泳的人往往心脏功能极好，还能够增强抵抗力，加强肺部功能。
游泳这项运动可以带给人许多好处。经常游泳的人往往心脏功能极好，还能够增强抵抗力，加强肺部功能。我国伟大的领袖毛泽东小时候就特别喜欢游泳。据说，毛泽东在上学时，每天都会去附近的池塘或河里游泳。新中国成立后，他也依然有这样的习惯。他最后一次横渡长江是他在73岁时。
（2）全班交流，教师点拨。
范例一中，第二个演讲稿运用排比、比喻、设问、引用名言警句等修辞手法，大大增强了感染力，更能引起听众的情感共鸣。
范例二中，第二个演讲稿引用生动的名人故事，增强了感染力和说服力。
（3）小结：巧用修辞，引用生动的故事，都可以大大增强演讲稿的感染力和说服力。（板书：有感染力）
板块三：总结演讲方法，初步完成提纲。
1．总结方法。
称呼：要亲切有礼貌。
开头：亮出观点，观点要鲜明。
正文：选择合适的材料说明观点。
结束语：总结观点。
2．完成演讲稿提纲。
（演讲稿题目）
尊敬的老师，亲爱的同学们：（称呼）
你们好！我是 ，今天我演讲的题目是 。
（开头：亮出观点）
（正文：说明观点）
（名言警句）
（生动的故事）
（代表性事例）
（结束语：总结观点）
我的演讲完毕，谢谢大家！
板块四：布置课后作业，完成演讲稿子。
1.学生借助提纲，选择演讲主题，自拟题目，完成演讲稿写作。
2.课后尝试练习演讲，讲给父母和同桌听，根据他们的建议进行修改。
板书设计：
口语交际：演讲
演讲稿
第二课时
教学目标：
1．用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
2．通过练习演讲，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
家学重难点：
用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
教学准备：
1.教师准备：PPT课件、评价单、小奖状。
2.学生准备：写好并根据他人意见修改演讲稿，课前练习演讲。
教学过程：
板块一：点评范文，启发修改。
1.欣赏优秀演讲稿，进行点评。
2.出示评价要点：
（1）格式是否正确。
（2）观点是否鲜明，是否贴近生活。
（3）内容是否充实，是否选择合适的材料说明观点，如，例举有代表性的事例，引用名言警句等。
（4）是否有感染力，引用了生动的故事。
（5）是否运用了多种修辞手法，增强语言的感染力和说服力。
3．学生点评、交流，教师补充。
4．小组内轮流分享演讲内容，发现优点，总结不足，并提出修改意见。
5．修改演讲稿。
板块二：尝试练讲，初探方法。
1.观看视频：全市小学生演讲比赛精彩片段。
2.演讲要点提示：
演讲者：
（1）语气、语调适当，姿态大方。
（2）语言不能太平淡，要生动、有感情，这样才能打动听众。可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，还可以恰当地运用表情来增强表达效果。
（板书：语气恰当 姿态大方 强调要点）
听众：
（1）听讲时保持安静，目视演讲者，认真聆听。
（2）听完后要热情鼓掌表示鼓励。
3.同桌练习演讲。
4.互听互评。
同学的演讲哪些地方符合了要求？哪些地方可以改进提高？
板块三：再次练讲，推选代表。
1．根据要求，在小组内再次练讲。
2．组员互听互评。填写点评卡，给他打上☆，并给他提提建议。
星级点赞卡
点评人（ ）
被点评人( ) 共得（ ）颗 ☆
语气语调恰当☆☆☆☆☆ 姿态大方☆☆☆☆☆ 利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力☆☆☆☆☆
我的建议
3．再次明确演讲时应注意的细节：
（1）避免一些下意识的小动作，比如：手插在口袋里、捋头发、身体来回晃动等。
（2）控制语速，不可太快、太慢；控制音量，不可太高、太低，要让人能听清楚。
（3）眼睛不要只盯着一个地方，要和观众有眼神交流。
（4）正式演讲要脱稿，不能照着稿子念。
板块四：自信演讲，投票评选。
1.每个小组内推选一位代表在全班面前上台演讲。
2.给演讲的同学举手投票。
3.教师点评并颁奖。投票数过半的演讲者，都可以获得“演讲之星”奖状一张，票数最高的同学，可以到其他班级或者学校晨会上进行演讲，并作为下次学校演讲比赛的“种子选手”。
板书设计：
格式正确
观点鲜明
选材恰当
有感染力
演讲
强调要点
姿态大方
语气恰当