二年级下册美术教案-10《各式各样的鞋》 鲁教版

10《各式各样的鞋》
教学目标：
简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的制作过程，尝试制作一双有创意的纸拖鞋。
能用不同的制作方法创作出造型各异的纸拖鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
在学习过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
二．教学重难点
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
教学难点鞋子的创意及趣味性。
三．教学过程：
（一）谈话导入
师：今天同学们都穿了自己喜欢的鞋子来到了我们课堂，现在，谁愿意介绍一下你的鞋子，说说你为什么喜欢它？（可以从外形特点、功能等方面介绍）板书：鞋鞋子是我们每个人的亲密伙伴，但它不是一开始就有的，鞋子的产生发展与自然环境和我们人类的聪明智慧密不可分。现在，我们就一起走进鞋文化博物馆，感受各式各样的鞋的魅力吧！板书：各式各样的
讲授新课
1.鞋子的发展历史我们的第一站是历史馆。人类的祖先最初是光着脚的，那时候土地高低不平，气候的严寒酷暑，人类为了保护自己地双脚，就用兽皮、树叶简单包扎自己的脚，（出示图片）就形成了鞋子的雏形。它还有一个非常形象的名字，叫做“裹脚皮”。后来人们用木头做鞋子，叫做木屐，用稻草、植物叶子等材料编制而成的草鞋。随着人类文明的产生，鞋的变化可 大啦 ，（出示图片）这是距今3000多年商周 时期的鞋子，西汉 、明 朝时期的布鞋，还有越来越漂亮的各个时期的绣花鞋。请你们仔细观察，鞋面的花纹采用了我国传统刺绣方法而成颜色鲜艳、寓意深刻。
鞋子 经过几千 年的不 断演变才变成了我们现在的鞋子，你知道鞋子在演变过程中都有哪些 方面发生变化？学生回答
总结 ：现在的鞋子不仅仅有保暖、保护脚的实用功能，还多了美观的审美功能。
我国各个民族的鞋子代表我国地域辽阔、民族众多，很多民族都有具有自己民族特色的鞋子，现在我们一起来到民族馆来参观一下吧！有除了我们 刚才看 到的 满族 的旗鞋，还有彝族白族苗族 等很多民族的特色鞋子，各具特色！你最喜欢哪个民族的鞋子？为什么呢？
教师总结：其实，各个民族的鞋子的演变和本民族的环境、民俗有关。比如满族女子为了便于穿 宽大 的旗袍 和骑马才有了这种旗鞋；侗族所处 环境 才产生了侗族凉鞋；而蒙 古族生长在草 原中， 这种鞋子能够最小程度的减少对牧草的损伤。（出示 虎头鞋图片）这种虎头鞋 大多 是给小孩子穿的，你穿过这样的鞋 吗？你 知道 为什么 大人要给孩 子穿 虎头鞋？教师总结 ：老虎是百兽之王，人们认为可以为孩子驱灾辟邪，保护孩子健康成长。
现代的鞋子现在我们一起来到鞋子的现代馆， 这里 面有 很多 具有特 殊功能的鞋子，你都了解哪些 你鞋子？学生介绍自己了解的特殊功能的鞋子。老师也搜集 了一 些具有特 殊功能的鞋：轮滑 鞋我们都非常熟悉；这个是 运动员经常穿的 钉子鞋，能够增大摩擦力， 防止打滑；导盲鞋可以和手机相连，它能通过接受手机信号而发出 语音指令，告诉你行程路线。如果你穿上了弹力鞋，那么你就会像一只小袋鼠一样，走路也能蹦蹦跳跳。鞋文化博物馆参观完了，你我们一起来了解鞋子的构造！ 主要 有：鞋口、鞋面、鞋帮、鞋 底、有的鞋子还有鞋带。而拖鞋的构造就相对简单，它主要分为两个部分：学生生回答（鞋底、鞋面），但是为了更美观，我们还要把鞋子装饰得更漂亮。
鞋子的制作方法想一想这 双鞋子是怎么做出来的？你能说出它的制作流程吗？师总结：制作鞋底（椭圆、脚 丫、具体 动物形状）；装饰鞋底；制作鞋面（条状、块面状、具体动物状）老师也带 来了自己的拖鞋，现在请你们 仔细 的观 察老 师的作品，然后说说制作一双拖鞋还需要注 意那 些问题 ？学生小组讨论 ，然后学生代表回答。
教师总结：鞋底要够大、颜色要丰富、不能用 相同的颜色粘贴到一起、鞋面要足够长把多出的折到鞋底后面粘好···
欣赏学生作品，学习别人作品的优点，拓宽思路。
提出作业要求，学生动手创作，教师巡回指导要求：为自己设计一双有创意又漂亮的拖鞋；在规定时间内完成创作；注意安全用剪刀、保护教室环境；
7.现在，我们就进入“我是一名小鞋匠”环节，勤劳的小鞋匠们，请你们先思考一下要创作一个什么样的拖鞋呢。想好了吗？现在，我们用两分钟的时间制作出鞋底，可以是椭圆形、可以是脚丫形、甚至可以是长方形、动物形，现在开始！第一步我们已经完 成了， 接下来我们有三分钟的时 间装饰 一下鞋底，让它更漂亮，我们可以任意选择绘画、剪 贴、或两者相结合的方法。做完鞋底之 后，小鞋匠们， 老师要恭 喜你们 已经完 成了一 半任务，接下来我们只需要 为鞋 底配上漂亮的鞋面就可以啦，鞋面 其实很 简单， 只需要 剪出 条状或 喜欢的具体形状就可以了，要注 意颜色 的搭配哦！胜利即将在望，小鞋匠们要做最后的调整了。现在就把鞋子的各个部件组合 起来吧！做完后摸摸 你的鞋子边缘 是否平滑，把我们的鞋子调整为最漂亮的状态！
（三）拓展延伸
创作完成后请学生上台介绍、下面学生评价，教师总结评价。
师：各位小鞋匠们设计的都很用心，小小的卡纸在你们灵巧的小 手下变成了精美的小鞋子。其实，我们回家后还可以尝试用彩泥创作，相信各位小鞋匠一定能创作出更有趣的鞋子！