统编版语文八年级下册第12课《关雎》作业设计（学案）

作业设计教师姓名： 所在学校： 所在班级：
作业涉及教材版本： 语文统编版 册次： 八年级下册 单元（章节、主题、任务等）：第三单元第十二课《诗经二首----关雎》 使用对象：八年级全体学生 预计完成时长： 25分钟
作业设计类型 基础性前置作业 发展性前置作业 基础性随堂作业 发展性随堂作业 基础性课后作业 发展性课后作业 （请在方框中点击勾选您选择上传的作业类型）
设计意图 尊重学生个体差异，设计个性化作业；有难有易，激发不同能力的学生学习的兴趣， 巩固基础知识，拓展思维，培养阅读能力和理解能力，扩大知识面；作业设计从学生 的实际情况出发，调动其学习的积极性，开发他们的学习潜能，提高作业的整体效果。 本次作业设计中的基础性前置作业，基础性课后作业难度较小，适合全体学生完成， 而发展性随堂作业与发展性课后作业难度较大，适合部分能力较强的学生完成。所有 作业均附有答案。
作业设计内容 基础性前置作业 1、给下列加点字注音 雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ） 2、填空题。 （1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ” 3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 【参考答案】 1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng 2、（1）《诗经》 305 风 雅 颂 （2） 赋 比 兴 （3）窈窕淑女，君子好逑3、C． 二．课后基础性作业： 1.本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分） 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。（2分） 3.本诗表达了什么样的情感？（3分） 4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是： 。（2分） 5.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（3分） 6．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？（3分） 7.这首诗在艺术手法上主要表现为_______ 和_______，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。 (2分) 8.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(3分) 【参考答案】 1.雎鸠 荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 4. 悠哉悠哉，辗转反侧。 5.表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。 6.（1）可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。 7.比兴、重章叠句。 8.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。 三．发展性随堂作业： (一)熟读《关雎》，思考并回答以下问题。 关睢 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.本诗除写出了采集荇菜的女子的窈窕之外，还写出了她什么品质 你是从哪几句中看出来的 2.第三小节写的是什么内容 你是从哪几个词看出来的 3.最后两节诗歌的内容是小伙子的______________，表现了美好的憧憬和______________之情。 4.《关雎》一诗的叙事线索是什么 【参考答案】 1.勤劳。“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”。 2.写小伙子追求心上人而未得的忧思。 “求之不得” “悠哉悠哉，辗转反侧”。 3.想象 求而得之的喜悦 4.小伙子爱上窈窕淑女后追求她，追求不到又在幻想中得到她。 四．发展性课后作业 阅读《君子于役》，回答后面的问题。 君子于役 《诗经》 君子于役，不知其期。 曷至哉 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思! 君子于役，不日不月。 曷其有恬 鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！ 1.解释加点词语的含义。 君子于役( ) 鸡栖于埘( ) 曷至哉( ) 羊牛下括( ) 曷其有佸( ) 日之夕矣( ) 2.翻译下列句子。 (1)君子于役，如之何勿思! (2)君子于役，苟无饥渴 3.这首诗使用______________表达方式，抒发了妻子_______________ 的情感。 4.直接写出妻子想念戍边在外的丈夫的心理的语句是：____________________________。 5.“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”一句有什么表达效果 【参考答案】 1.从事 在 何时 至 相会 傍晚 2.(1)我的丈夫还在外面服役，怎么能不想念! (2)我的丈夫还在外面服役，但愿他不至于受饥受渴! 3.反复叠唱 对久役在外的丈夫的思念 4.君子于役，如之何勿思 君子于役，苟无饥渴