2《丁香结》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
丁香结
课时目标：
1.会写“缀、幽”等11个生字，会写19个词语。
2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。（重点）
薄
窥
幽
雅
案
拙
怨
糊
蕾
襟
恍
缀
我会写
词语学习
词语理解
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
造句：这幅画构思别致，笔墨潇洒。
幽雅：幽静而雅致。
造句：这座庭院的环境十分幽雅。
第一段
（1-3自然段）
第二段
（4～6自然段）
分别从生长环境、开放态势、花的气味、
花的形状、花的颜色描写了丁香花。
（主体写丁香花样貌。）
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、
作者的浮想联翩描写了丁香花。
最后以一个反问句作为总结，意义深远，
告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。
作者笔下的丁香到底有多美呢？
从和谐的色彩感受“美”
细雨中的丁香
月光下的丁香
春来窗前的丁香
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法，
“星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状；
“探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。
这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来，
同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，
姿态动人。
城外校园里的丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
姿态优美
各具情态
突出香味
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
白丁香
洁白、多而纯净
盛开的丁香花
光洁
感受月下丁香的色彩美。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中，也能让人分辨出，这是丁香。
这样写有怎样的表达效果？
丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中怎能不让人展开神奇般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛……
“照耀”是阳光对大地的普照，这里指的是丁香对我的影响，从中可以可看出丁香和我的关系密切，在心灵上和精神上鼓励着我。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
想象画面，丁香是怎样陪伴“我”的呢？
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，
直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
芭蕉不展丁香结，
同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首（其一）》
芭蕉不展丁香结
芭蕉的蕉心没有展开，
就像丁香的花蕾一样含苞不放。
丁香空结雨中愁
那绵绵的春雨中绽开的
丁香花蕾可是一团团结成的愁怨。
根据诗意想一想，古人对丁香寄寓着怎样的情感？
这里作者为什么要引用这两句诗？
古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中，以丁香寄情；
作者在这里引用这两句诗，旨在寄情于物，使意境更加优美。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
思考什么是丁香结？
本意：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
象征意义：人生中不顺心的事。
雨中的丁香花有什么特点
格外妩媚，像印象派的画。
说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？
从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。
丁香花负担着解不开的愁怨。
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢
悟花
想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？
运用拟人、比喻等修辞手法。
能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。
热爱大自然，热爱生活。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
朗读句子，体会作者流露的情感。
颜色
姿态
气味
形状
丁香结
赏丁香
悟丁香结：结乃常态，坦然面对，体会人生乐趣。
胸怀豁达
结合自身经历，体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
小练笔