教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
1.认识声现象
课程讲授
新课导入
本课小结
我来闯关
素养目标
1.知道声音是由物体振动产生的.
2.知道声音的传播需要介质.
3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.
观察与思考
无处不在的声现象
观察下面几幅图片，回答问题
欣赏美妙的旋律
同学们听的非常认真
刺耳的噪声
请回答
1.以上活动我们都听到了什么？
2.我们所听到的“声”有哪些不同？
以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。
声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。
我们学习“声”都学习哪些内容？
同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？
这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？
一、声源
声音的产生
声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声源
正在振动的物体叫声源。
思考与回答
下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。
下列声音的产生声源各是什么：
一、说话声（声带振动）—声带；
二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；
三、雨声（雨水振动）—雨水；
四、笛子声（管中空气振动）—空气；
五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。
1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？
2.打手机听到的声音是怎么来的？
3.雷声又是怎么产生的？
1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动
产生的鼓声；
2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；
3.雷声是周围空气振动产生的。
二、声的传播
声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？
1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。
三、声传播的速度
声速
声音在介质中的传播速度叫声速
问题的提出
声音在不同介质中传播速度相同吗？
声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于
在液体和固体中的传播速度。
常温下，声音在常见介质中的传播速度
例题
诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟
产生的，钟声是通过 传播到人耳中的。
振动
空气
变式训练
以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　）。
A．将发声的音叉触及面颊
B．用大小不同的力敲鼓
C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划
A
四、人的发声和听声能力
人的发声是靠声带的振动产生的
声音在空气中是以“波”的形式传播的。
物体的振动
使空气产生疏密状态
这种疏密状态传播到远方形成声波
声波传播到人耳，引起鼓膜振动，传播给听觉神经，再传给大脑。
物理学中，物体每秒钟振动的次数，称为频率。
单位是“赫兹”，符号是“Hz”。
人的声带振动频率一般为：64Hz~1300Hz；
人耳所能听到的声音频率范围为：20Hz~20000Hz。
低于20Hz的声波叫次声波；高于20000Hz的声波叫超声波。
人和动物的发声和听觉范围不同。人和动物的听觉频率与
发声频率范围见图。
课堂小结
1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）
A．一切发声的物体都在振动
B．声音在气体中传播速度比在固体中传播速度大
C．声音在任何条件下都可以传播
D．只有固体振动才能发声
我来闯关
A
2.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。
（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。
（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论：
声音是由物体振动产生的
声音在空气中的传播速度是340m/s
3.智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（　　）。
A．机器人的声音不是由振动产生的
B．机器人的声音可以在真空中传播
C．机器人的声音与运动员的声音音色不同
D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s
C
4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（　　）
A、月球上尘埃太多　 　
B、月球上温度太低
C、月球表面凹凸不平　
D、月球上没有空气
D
5.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。
解：s＝vt＝340m/s×6s=2040m
答：闪电位置与小明相隔的距离是2040m。