23 月光曲课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
六年级 上册(R)
23 月光曲
《月光曲》一文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，又因为盲姑娘对音乐的热爱而即兴创作《月光曲》的传奇故事。故事因贝多芬卓越的才华以及他对穷苦人民的同情而流传甚广。它告诉我们：美好的乐曲不仅要靠高超的技艺，更源于高尚而真挚的
情感。
课时一 筑 要素基石
名师导读
要素 描写“月光”
例1：完成下面关于“月光”的练习。
(1)观察月光，填空。
(　　)的月光　(　　)的月光
(2)描写月光的成语：
花(　 )月(　 )　 (　 )星(　 )月
月(　 )星(　 )　皓月(　 )( 　)
皎洁
清幽
好
圆
众
捧
朗
稀
当
空
(3)我能写两句与“月光”有关的诗句：
____________________________________________________________________________________________________________________________
(4)将下面与“月光”有关的比喻句补充完整。
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像____________。
②月光似_____，从夜空中泻下来。
示例：床前明月光，疑是地上霜。
明月松间照，清泉石上流。
披上了银纱
流水
要素 表示时间短的词语
例2：读句子，在句子中的括号里填入表示“时间短”的词语，不能
重复。
(1)微波粼粼的海面上，(　　　)洒满了银光。
(2)我正要坐下的(　　　)，突然身后有人揪住了我的衣领。
(3)一阵狂风吹来，江面上(　　　)掀起了巨浪。
(4)就在掉下去的(　　　)，消防队员一把抓住了她。
霎时间
一瞬间
顷刻间
一刹那
1.给加点字选择正确的读音，画上“√”。
恬静(tián kuò)　　　　 入场券(juàn quàn)
霎时(chà shà)　　　　 微波粼粼(líng lín)
√
√
√
√
2.根据语境，看拼音写词语。
贝多芬在lái yīn hé (　　　)畔yōu jìng(　　)的小路上散步，听到一所máo wū(　　)里传出duàn duàn xù xù (　　　　)的gāng qín (　　)声。他借着qīng yōu(　　)的月光，看到一个máng gū niang(　　　)正按着qín jiàn(　　)在弹琴，并táo zuì(　　)其中。
莱茵河
幽静
茅屋
断断续续
钢琴
清幽
盲姑娘
琴键
陶醉
3.给下列加点字选择正确的解释。
花：A.耗费；B.可供观赏的植物；C.颜色或种类错杂的；D.用来迷惑人的，不真实或不真诚的；E.模糊迷乱。
(1)图片太多，我眼睛都看花了。(　 )
(2)你不要再花言巧语了。(　 )
(3)贝多芬花了一夜工夫，把刚才的曲子写了下来。(　 )
E
D
A
4.用“\”划去不恰当的词语。
(1)兄妹俩被(美妙　美丽)的琴声(沉醉　陶醉)了。
(2)月光照在盲姑娘那(恬静　平静)的脸上。
(3)贝多芬(走近　走进)茅屋，琴声(猛然　忽然)停了，屋子里有人在
谈话。
5.按要求完成句子练习。
(1)在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。(变换语序，不改变原意)
______________________________________________________________
(2)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
______________________________________________________________
男的正在微弱的烛光下做皮鞋。
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
品读 美好的心灵
1.读句子，体会兄妹俩手足情深。
　　姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
对这句话的理解不正确的一项是( 　)
A.表现了盲姑娘不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
B.盲姑娘其实只是随口一说， 她并不是真的想听贝多芬的演奏。
C.盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，表现了她对哥哥的体谅和理解。
课时二 构 素养大厦
B
品读 美妙的音乐
2.读句子，体会音乐的创作过程。
(1)盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
①“听得入了神”让我想到了成语__________。“纯熟”可以用词语______来代替。
如痴如醉
熟练
②句子通过对盲姑娘的_______和_______的描写，体现了贝多芬弹奏技艺的_______，同时也写出了盲姑娘听到贝多芬弹奏时______的心情。
③句中的两个“您”读起来不一样，第一个(　 )，第二个( 　)。
A.表示肯定，语调要读得果断些
B.表示猜想，语调稍延长一些
神态
语言
高超
激动
B
A
(2)贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一
首吧。”
贝多芬为什么弹完一曲又一曲？( 　)
A.贝多芬想满足兄妹俩，让他们大饱耳福。
B.面对月光下美丽的大海，贝多芬思绪万千，心情激荡。
C.贝多芬一时兴起，想多弹几曲。
D.一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，懂音乐，这不就是知音吗？贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作激情油然而生。
D
3.入情入境，感受音乐的美妙。
　　①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从(　　　　)的地方升起来。③(　　　　)的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的(　　　　)的大海。
水天相接
微波粼粼
波涛汹涌
(1)按原文在括号里填上四字词语。
(2)①请用“——”画出实写的句子。
②用“ ”画出描写皮鞋匠和妹妹的联想和想象的句子。通过对联想内容的品读，我们可以感受到琴声的_____和贝多芬琴艺的_____。
美妙
高超
(3)观察图画，结合选文内容，完成练习。
①写出与上面图片描述的内容相对应的文段中句子序号。
图1：_______ 图2：_______ 图3：_______
②③
④
⑤⑥
②结合图片和文字，体会旋律的变化。
A.音乐高昂激越
B.音乐气势逐渐增强
C.音乐轻柔、舒缓
图1(　 )→图2(　 )→图3(　 )
C
B
A
4.描写联想到的画面。
音乐能够让人产生联想。听着《在希望的田野上》这首歌，你仿佛看到了怎样的景象？把你联想到的内容写下来。也可以选择自己喜欢的乐曲写一写。
谢 谢 大 家