部编版七年级上册16猫一课一练（含解析）

部编版七年级上册 16 猫 一课一练
一、选择题
1．下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（ ）
A．表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B．表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C．表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D．表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
2．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 (　　)
①我心里也感着一缕的　　　　，可怜这两月来相伴的小侣！
②在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的　　　　。
③妻常常　　　　着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
A．酸辛 预兆　叮嘱
B．酸楚 预警 叮咛
C．酸辛 预警 叮嘱
D．酸楚 预兆 叮咛
3．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )
A．诅咒(jǔ) 相称(chèn) 预警 叮嘱
B．倚靠(yǐ) 怂恿(sǒng) 懒惰 冤枉
C．蜷伏(quán) 惩戒(chěng) 消耗 挣扎
D．虐待(nüè) 污涩(sè) 辨诉 抵抗
4．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．相称（chèng） 忧郁（yù） 捉捕（b ）
B．红绫（líng） 诅骂（z ） 虐待（nüè）
C．怅然（chàng） 一缕（l ） 消耗（hào）
D．怂恿（s ng） 咕噜（gū） 叮嘱（sh ）
5．请选出下列语句中说法不正确的一项（ ）
A．“小草偷偷地从土里钻出来。”句中的“里”是名词。
B．“我刚才也寻了一遍，没有看见。”句中的“一遍”是数量词。
C．“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”句中的“狭隘”一词是褒义词。
D．“学如道水行舟，不进则退。”句中的“进”和“退”是一组反义词。
6．下列句子的表达方式判断有误的一项是( )
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)
B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)
C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)
D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)
二、字词书写
7．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
污涩( ) 懒惰( ) 诅咒( ) 红绫( )
chàng( )然 quán( )伏 nüè( )待 sǒng yǒng( )
8．根据拼音写汉字。
(1)它只是毫无生意地、 (lǎn duò)地、郁闷地躺着。
(2)我也怅然地，愤恨地，在 (zǔ mà)着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
(3)三妹便 (sǒnɡ yǒnɡ)着她去拿一只来。
(4)大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿 (chéng jiè)。
三、填空题
9．指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。( )
(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。( )
(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。( )
(4)我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( )
10．解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿着她去拿一只来。
(2)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
(3)我也怅然地，愤恨地……
11．选段写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
买鸟→ → → → →真相大白
四、现代文阅读
①我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。……我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，……三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”
②我心里也感着一缕的辛酸，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
③……这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。……
④于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
⑤我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
⑥自此，我家好久不养猫。
⑦冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。……
⑧这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
⑨妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑩张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
……我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。……
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！……
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
——郑振铎《猫》
12．一个喜欢猫的人应对各种猫一视同仁，但作者对三只猫的态度却各不相同，猫的命运各异，请结合下列语句写出你的探究发现。
①第一只猫：我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。——亡失后，我心里也感着一缕酸辛。
②第二只猫：我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。——亡失后，我也怅然地，愤恨地，在诅骂着
③第三只猫：大家都不喜欢它，……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。——亡失后，我十分难过，更难过得多。
13．《猫》是郑振铎短篇小说集《家庭的故事》中的作品，虽为小说，但我们依然能感受到其中的“质朴”“率真”。请你从叙述、选材、语言等角度，任选一个角度谈谈作者是如何达到这一效果的？
阅读《猫》的节选文字，完成下面小题。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
14．下面对选文主要内容的理解，最恰当的一项是（ ）
A．选文主要写了作者一家不喜欢猫的故事。
B．选文主要写了作者一家都很喜欢猫的故事。
C．选文主要写了作者一家失猫、得猫、养猫的故事。
D．选文主要写了作者一家得猫、养猫、失猫的故事。
15．下面对选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
A．拟人、夸张 B．比喻、夸张
C．拟人、比喻 D．对比、借代
16．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．选文中写作者一家其实只有三妹喜欢猫。
B．选文中多处描写了人物的心理活动。
C．选文通过对小猫的外貌、动作等描写突出小猫的活泼有趣。
D．选文写因猫的得失在作者及家人心中激起了感情的波澜。
五、综合性学习
17．下面是一份有关饲养宠物的调查表，请仔细阅读，并按要求回答问题。
2014年 2015年 2016年
养宠物狗比率 12% 8.2% 7.5%
养宠物猫比率 3.1% 4.3% 5.4%
(1)从上面的图表中，你得出什么结论？请用一句话简洁地概括出来。
(2)假如要通过实地采访探究其中的原因，面对一位采访对象，你会设计什么样的采访
问题？
参考答案：
1．D
【详解】A.有误，属于人物形象分析，不是文章主题；
B.有误，“对自己命运的抗争”无从谈起；
C.有误，通过对文章内容的理解尤其是结尾段“自此，我家永不养猫”来看，本项分析有误；
D.正确；
故选D。
2．C
【详解】本题考查词语运用。
酸辛，辛酸，悲苦；
酸楚，悲痛，伤感。
①结合语境“可怜这两月来相伴的小侣”分析，这里应用“酸辛”形容作者内心的悲苦；
预兆，事情发生前显露出来的迹象，预感到的或即将出现的迹象；
预警，这里指预先的警示之意。
②结合语境“在小园里找了一遍，也不见”分析，找不到小猫，作者内心已经有了“亡失的预警”；
叮嘱：经常地再三嘱咐。
叮咛，怕对方不重视，反复地告诉；
③结合语境“妻常常　　　　着张妈换水”分析，应用“叮嘱”，指再三嘱咐。
故选C。
3．B
【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项，诅咒(zǔ)；C项，惩戒(chéng)；D项，辨诉——辩诉。
4．B
【详解】A．称chèn；
C．缕lǚ；
D．嘱zh ；
故选B。
5．C
【详解】C.有误。“狭隘”是贬义词。故选C。
6．C
【详解】试题分析：考查对表达方式的理解。表达方式有五种，分别是记叙、描写、议论、抒情和说明。本题的C项运用的表达方式是描写。故答案为C。
7． sè duò zǔ líng 怅 蜷 虐 怂恿
【详解】本题考查加点字注音和根据拼音写汉字。
（1）污涩：指肮脏不光滑的事物。涩 ，读作sè；
（2）懒惰：不肯劳动、学习和工作。惰，读作duò；
（3）诅咒：原指祈祷鬼神嫁祸于人，今指咒骂。诅，读作zǔ；
（4）红绫：一种丝织品。绫，读作líng；
（5）怅然：读音chàng rán，失望；不如意，不痛快；
（6）蜷伏：读音quán fú，弯着身体侧向卧倒；
（7）虐待：读音nüè dài，凶狠残暴地对待人；
（8）怂恿：读音sǒng yǒng，鼓动别人去做（多指不好的事情）。
8． 懒惰 诅骂 怂恿 惩戒
【详解】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怂恿”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
9． (1)动作描写　 (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)心理描写
【详解】（1）“跑”“爬”“扑”“捉”由这一系列的动词，可见是动作描写；
（2）“花白的毛”“白雪球似的”这是描写它的毛色，故是外貌描写；
（3）“态度很安详”是一处关于神态的细节刻画；
（4）“我想”表明“它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”是“我”的心理的揣测，故是心理描写。
10． 鼓动别人去做某事 害怕承担罪责而偷偷逃跑 因不如意而感到不痛快
【详解】怂恿：sǒng yǒng，指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。
畏罪潜逃：wèi zuì qián táo，意思是犯罪后害怕定罪而逃走。出自《吕不韦与秦王政的批判》。
怅然：chàng rán。意思是指失望，不痛快的样子。
11． 猫凝望 猫被疑 猫蒙冤 猫受罚
【详解】试题分析：情节概括题。通读选段，理清故事线索，抓住猫的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么猫做了什么事来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“猫”为陈述的主体。
12．①运用对比、烘托的手法，显示了我对前两只猫和第三只猫的截然不同的态度，鲜明地揭示了文章的主题，也通过三只猫不同的命运结局，让我意识到了自己的过失，醒悟到自己造成这过失的原因，体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
②运用心理描写表现对三只猫的态度，对第一只猫时心上感着生命的新鲜与快乐，为第二只猫“提心吊胆”，对第三只猫一开始就不招人喜欢，通过对三只猫不同的态度导致猫的命运不同，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么不公平，借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题。 13．示例一：采用第一人称叙述故事。“我”是故事的叙述者，也是三只小猫从到“我”家到最后都亡失的见证者和参与者，拉近了与读者的距离，让读者有身临其境之感。
示例二：选材着眼于生活，写的都是凡人小事。主要内容为一个爱猫的家庭最终“用不养猫”其间发生的小事，通过对平平淡淡家庭琐事的反省来体现自我剖析的精神及知识分子悲天悯人的情怀，符合生活真实，符合读者朴素认知。
示例三：抓住猫的特征，进行细致的描写，生动形象。无论是猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。三只猫各有个的特点，令人难忘，读者阅读时能调动起相应的情绪体验。
示例四：情节设计真实、结构巧妙。围绕三只猫的来历、外形、在家中的地位、结局等生活真实内容展开故事，按照时间顺序展开，符合日常生活逻辑。
示例五：选文语言质朴、率真，情真意切。作者抓住关于三只猫的不同性情以及“我”和家人对他们不同的态度语言，作为主题的两条线缓缓推进，意在水到渠成，突出主题，字里行间蕴含着作者的真挚感情。
【解析】12．本题考查对文章内容的理解和语句赏析。
从题目中“亡失后，我心里也感着一缕酸辛”，“亡失后，我也怅然地，愤恨地，在诅骂着”，“亡失后，我十分难过，更难过得多”几句可以看出对比、烘托手法的运用，我对三只猫的态度截然不同，从而揭示文章主题；三只猫的结局都是亡失，却拥有不同的命运，让我意识到了自己的过失，从“亡失后，我十分难过，更难过得多”以及 段“我永无改正我的过失的机会了！”， 段“自此，我家永不养猫”可以看出，作者醒悟到自己造成这过失的原因，体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
“心上感着生命的新鲜与快乐”“我们都很为它提心吊胆”几句属于心理描写，表现对三只猫的态度，对第一只猫时心上感着生命的新鲜与快乐，为第二只猫“提心吊胆”，对第三只猫一开始就不招人喜欢，作者对三只猫的态度不同，导致猫的命运也各不相同，我意识到了自己的偏见，意识到不能光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫，这是不公平的，借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题。
13．本题考查对文章的分析与理解。注意找准答题角度。
如：从叙述角度看，本文采用第一人称叙述故事。“我”是故事的叙述者，也是三只小猫从到“我”家到最后都亡失的见证者和参与者，从①段“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐”可以看出，第一人称的运用能够拉近与读者的距离，让读者有身临其境之感。
再如：从选材角度看，通过叙述三只小猫在我家的经历，可以看出选材着眼于生活，写的都是凡人小事。从①段“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐”⑦段“……这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”可以看出作者是爱猫的，到最后却永不养猫，其间发生的小事，通过对平平淡淡家庭琐事的反省来体现自我剖析的精神及知识分子悲天悯人的情怀，符合生活真实，符合读者朴素认知。
又如：从语言角度看，文章抓住猫的特征，进行细致的描写，例如文章③段“……这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”几句通过一系列动词表现猫的性格，生动形象。无论是猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。三只猫各有自己的特点，令人难忘，读者阅读时能调动起相应的情绪体验。
14．D 15．C 16．A
【解析】14．阅读选段本段，主要记叙了作者一家从隔壁要了一只猫来，这只猫生性活泼，我们一家都很喜欢，后来这只猫不知因为什么变得毫无生意，最后死了。我心里感到酸辛。故可概括为：作者一家得猫、养猫、失猫的故事。故选D。
15．把这只猫比作“带着泥土的白雪球”，这是比喻。以“活泼”形容猫，把这其人格化，这是拟人。所以修辞方法有比喻和拟人。故选C。
16．A．根据选段中的“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“我们都很替它忧郁”“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！”可知我们一家都非常喜欢这只猫，所以才会享受和猫在一起的时光，为猫的患病而担心，为猫的死去而伤感。故选A。
17． (1)从2014年到2016年，养宠物狗的人在不断减少，而养宠物猫的人在不断增多。 (2)示例：请问您为什么喜欢养宠物猫呢？
【详解】(1)此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“有关饲养宠物”为陈述对象。找到“养宠物狗比率”“养宠物猫比率”栏目，再看“年份”栏目，看到从2014年到2016年，养宠物狗的人在不断减少，而养宠物猫的人在不断增多。(2)然后通过分析原因，思考问什么问题合适合理。当然做好问养宠物猫的人在不断增多的原因。
试题分析：