部编版七年级上册19皇帝的新装一课一练（含解析）

部编版七年级上册 19 皇帝的新装 一课一练
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．炫耀（xuàn） 滑稽（jì） 陛下（bì） 呈报（chéng）
B．赏赐（cì） 圈定（juān） 御聘（pìn） 爵士（jué）
C．愚蠢（chǔn） 钦差（qīn） 妥当（tuǒ） 称职（chèn）
D．头衔（xián） 分外（fēn） 勋章（xūn） 更衣（gēng）
2．蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①学习任何一门才艺都要有坚定的意志，倘若见异思迁，到头来必定一事无成。
②老张与大李不和，他们的孩子却成了同桌，老张煞有介事，大李却全不介意。
③这幅水墨山水画，画面花团锦簇，构图细腻精巧。
④校庆当天，各届校友纷纷回到母校，一时间校园内外，人声鼎沸，热闹非凡。
⑤随着对事件的深入追踪，我们惊讶地发现，真相和我们此前的猜测大相径庭。
⑥熟悉的歌声从窗外悠悠飘来，我忍不住手打节拍，随声附和，轻轻哼唱起来。
A．①②④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥
4．两位诚实的官员为什么抢先介绍( )
A．故意蒙骗皇帝
B．替骗子说话
C．他们没有看出骗子的花招
D．为了证明自己是称职的
5．下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B．《皇帝的新装》的体裁是童话，作者安徒生是丹麦人，著名的儿童文学作家。
C．安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。
D．中国流传的童话故事非常多，有《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》《神笔马良》等。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
B．通过开展“我和青春有个约会”综合实践活动，使同学们的语文能力有了提高。
C．国际奥委会主席巴赫确信，北京2022年冬奥会的成功举办，将改变世界冬季运动的风貌。
D．在“经典永流传”吟诵活动中，同学们不仅提高了学习古诗的热情，也增长了知识。
二、字词书写
7．给下列加点字注音。
莽莽榛榛( ) 澄( )澈 掺合( ) 揉团( )
8．给下列加点字注音。
赫拉( ) 虚荣( ) 喇叭( )
粘住( ) 较量( ) 凯歌( )
三、填空题
9．解释下列词语或根据所给意思写出词语
(1)称职： 。
(2) ：使人听了非常震惊。
(3) ：别人说什么自己也跟着说什么，形容毫无主见，一味盲从。
(4) ：比喻人或事物已坏到无法挽救。
10．在下面句子中的“□”内填上恰当的标点符号。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说□“陛下请看□多么美的花纹！多么美的色彩！”
11．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1) 你看这段布美不美 两个骗子问 他们指着 描述着一些美丽的花纹 事实上它们并不存在。
(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量 所以大家也都渴望借这个机会测验一下 他们的邻人究竟有多么笨 或者有多么傻
四、现代文阅读
茶壶
安徒生
①有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的，可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖。前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”
②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。
③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了。花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
（有删改）
【读童话·虚构的故事】
12．下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。
很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，（1） ；但命运之神并没有抛弃我，（2） ；可惜，最后（3） 。
【读童话·童真的语言】
13．你觉得下面哪句译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
【读童话·丰富的内涵】
14．请联系文本，品味下面句子中“幸福”一词的含义。
①我把幸福分给人类中的口渴者。
②为别人忘掉自己是幸福的！
15．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。
丑小鸭（节选）
①一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。
②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊！他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，他就沉入水底；但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了——可怜的丑东西。
③冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
④大清早，有一个种田人经过这儿。他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回家，送给他的妻子。小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
⑤小孩子们都想跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害他。他一害怕就跳到牛奶盘里去了，把牛奶溅得满屋子都是。女人惊叫起来，拍着双手。这么一来，小鸭就飞到黄油盆里去了，然后就飞进面粉桶里去了，最后才爬出来。这时他的样子才好看呢！女人尖声地叫起来，拿着火钳要打他。小孩子们挤做一团，想抓住他。他们又是笑，又是叫！——幸好大门是开着的。他便钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，几乎像昏倒了一样。
⑥要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
⑦忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
⑧“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!
16．请结合上下文，说说画线句中丑小鸭感到空虚的原因。
17．请从结构和内容的角度分别谈谈第⑥段在文中的作用。
18．在丑小鸭成为天鹅之前，选文中哪些地方暗示了他是一只天鹅？
19．选文中两次出现“太阳”，有哪些用意？
五、综合性学习
20．你的语文老师要在班里组织“追寻人类起源”的综合性学习成果展示活动，请你担任这次活动的主持人。如果在下面的情境里，你会怎么说？
（1）当老师找到你，希望你来主持这次展示活动时，你会对老师说：
（2）作为主持人，你要为这次活动作一下总结，你会这样总结：
参考答案：
1．C
【详解】A滑稽（ jī）；B圈定（quān）；D分外（fèn）。故答案为：C
2．D
【详解】考查对课文内容的理解。可以联系上下文理解蚊子第二次吹喇叭的原因是庆贺自己战胜狮子而奏乐。
3．C
【详解】试题分析：煞有介事，指装模作样，活像真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。花团锦簇，锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。此处形容画面错误。随声附和，和，声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
4．D
【详解】这类题主要考查对作品主题的理解。要结合字里行间和文章的人物描写来理解作品的主题。两位诚实的官员为了证明自己是称职的，所以抢先进行介绍。封建社会的虚荣心，让曾经正直的大臣们为了自己的利益，开始说谎。他们极力想讨好皇上，证明自己的忠诚。
5．C
【详解】C.“安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等”有误，《灰姑娘》《青蛙王子》是《格林童话》中的故事；
故选C。
6．C
【详解】A.搭配不当，应删去“的作品”；
B.成分残缺，应删去“通过”或“使”；
D.语序不当，应是“同学们不仅增长了知识，也提高了学习古诗的热情”；
故选C。
7． zhēn chéng chān róu
【详解】“莽莽榛榛”：形容草木丛生的样子。“澄澈”：清澈透明。“掺和”：混杂，犹言参与、插手。“揉团”：用手反复推压搓弄东西，使之成球形。注意“榛”“澄”“掺”“揉”的正确读音。
8． hè xū lǎ zhān jiào kǎi
【详解】本题考查对重点词语的积累识记能力。注意“赫”不要读成chì，“粘”不要读成nián。
9． 能够胜任所担当的职务 骇人听闻 随声附和 不可救药
【详解】(1)称职：德才和职位相称，能胜任所担当的职务。
(2)骇人听闻：“骇”是震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
(3)随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。形容毫无主见，一味盲从。
(4)不可救药：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻人或事物已经到了无法挽救的地步。
10．， ：
【详解】“××说”在所说的话的中间，其后应该用逗号。“多么美的花纹！多么美的色彩！”是“陛下请看”的具体内容，其前应该用冒号。
11． “ ？” 。 、 —— ， ： ， 。
【详解】此题考查标点符号的运用。此题考查了引号、问号、句号、破折号、逗号、冒号这六种标点符号。解答此题，要熟练掌握标点符号的使用方法。
（1）结合“两个骗子问”分析，“你看这段布美不美”是问的内容，所以用双引号和问号。“两个骗子问”后用句号。因为后面不是“问”的内容了。“指着”与“描述着”是并列关系，用顿号。“事实上它们并不存在”是对前一句的解释说明，所以用破折号。
（2）第一处话没有表述完整，用逗号。“他们的邻人究竟有多么笨”与“或者有多么傻”是前面测验的内容，所以第二处用冒号，提示下文。第三处逗号，最后用句号。
12． 【示例】（1）我被摔坏了，被称为残废 （2）一位老妇人在我身体里装进了土，种了花 （3）花需要换盆，我被拦腰打碎，成了一堆碎片 13．译文一。理由：运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既考虑到了儿童的认知水平，又生动活泼、亲切幽默。 14． ①恩赐别人，满足自我。 ②忘记自我，成就他人。 15．【示例】童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅易的故事，反映深刻的哲理，表现了作者对儿童亲切的关怀。
【解析】12．本题考查概括文本内容的能力。
第②段至第③段开头记叙了一只笨拙的手，把茶壶摔碎了，茶壶被人称为残废，搁到了旮旯里。第一空由此可概括为“我被摔坏了，被称为残废”。
第③段记叙的是一位老妇人来要饭，茶壶被送给了她，她在茶壶里装了土，土里放了一个球茎，球茎发了芽，开了花，茶壶重新获得了生命。但有一天，因为花需要换一个好一些的花盆，于是有人把茶壶拦腰打碎，花到了一个好一些的花盆里，而茶壶被扔到院子里，成了一堆碎片。故第二空应填：老妇人在我的身体里装了土，种了花。第三空应填：花需要换盆，我被打成碎片。意近即可。
13．本题考查赏析句子的能力。译文一运用拟人的修辞，“晕乎乎地躺在地上”把茶壶人格化，生动形象地表现了茶壶被摔碎在地上后的情态。用语生动活泼、亲切自然，又通俗易懂，与儿童的知识水平相符。而译文二语言平谈，只是简单的叙述，儿童读来会觉得索然无味，毫无阅读兴趣。所以译文一比译文二更符合童话语言的特点。
14．本题考查理解重点词语含义的能力。根据第①段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，但却认为“这里面有我的虚心，我的谦让”，他认为自己就是“茶桌上的皇后”，从这些言语里，我们可以体会到茶壶的骄傲与虚荣。他“把幸福分给人类中的口渴者”，让那些口渴者不再口渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。他通过这种行为获得赞美，满足自己的虚荣心。所以第①句话中的“幸福”指的是“恩赐别人，满足自我”。根据第③段中的描写可知，茶壶被装进了土，身体里放了一块球茎，球茎发芽，还开了花，“我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己”，茶壶忘记了自己，把自己作为一个花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨难后他的思想得到了升华，他说“为别人忘掉自己是幸福的”，这里的“幸福”指的是“忘记自我，成就他人”。
15．本题考查谈阅读启示的能力。安徒生这句话的意思是童话的故事情节奇妙无比，但都来自真实的生活。童话作家们把深刻的人生哲理寓于童话故事当中，让儿童可以更好地理解。本文中，写前期茶壶的骄傲使其被打碎，告诉我们骄傲者终将遭受挫折的道理；后来的茶壶为了成全别人而牺牲自我，告诉我们成就他人者多有牺牲的深刻人生哲理。作者站在儿童的立场上，以一颗童心，把深刻的人生哲理寓于生动的故事中，能易于儿童理解。
16．因为他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。他爱他们，他们却离开了。他梦想和他们一样美丽。 17．结构上承上启下（过渡，总结上文、开启下文）。内容上点明他困苦和灾难的终止，写出随着春天来临，故事将由悲转喜。 18．第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”，第②段又写他“发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来”，暗示这是天鹅的叫声。第⑦段说“这翅膀拍起来比以前有力得多”暗示了他从鸭到天鹅的蜕变。 19．①交代时间，如选文第①段“美丽的太阳正在落下去”，点明了是傍晚时分；第⑥段“太阳又开始温暖地照着大地”，点出清晨来临。②渲染气氛，如选文第⑥段“太阳”“照着大地”渲染了春天来临的喜悦气氛。③象征意义， “太阳”在文中象征光明、幸福、美好。
【解析】16．试题分析：考查人物感情产生的原因。首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题感到空虚有几种原因，要善于通过空虚的感情找到相应的情节，而把这些情节概括出来就是原因。
17．试题分析：考查语段的作用。本题给出了答题方向，即“从结构和内容的角度分别谈谈”。内容上：写他困苦和灾难的终止，写出随着春天来临，故事将由悲转喜。结构上：承上启下，推动下文的故事情节往积极方面发展。
18．试题分析：考查根据题干要求提取重要信息的能力。首先要通篇阅读，找到与题干要求相关的情节，在第①段、第②段、第⑦段都有。“暗示”意思是不明说，如“他们发出一种奇异的叫声”，就暗示了他的与众不同。
19．试题分析：考查重要景物的作用。关键是要把带有“太阳”的句子理解好。如“美丽的太阳正在落下去”，这是在交代时间：傍晚时分。再如“太阳”“照着大地”，阳光普照，天朗气清，是在渲染春天来临的喜悦气氛。答题时，要考虑到“太阳”推动情节和表现人物心情的作用。
点睛：环境描写的作用：1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
20． 示例：谢谢老师的信任，我一定竭尽全力做好这件事。 示例：今天，我们一起探寻了人类的起源，同学们讲述了一个个生动有趣的故事，用科学、缜密的语言，介绍了人类起源的种种学说，资料搜集之全、准备之充分、讲述之动情，令人感佩！谢谢大家！
【详解】（1）本题考查口语交际的能力。当老师找到你，希望你来主持这次展示活动，表明老师对你的信任。因此，在回答时，我们不能推辞，哪怕是谦虚也不好，同时要对老师的信任表示感谢。比如：谢谢老师给我这个机会，我一定把这个活动主持好。
（2）本题考查拟写活动总结的能力。注意围绕活动主题“追寻人类起源”，表达参加活动的收获，同时对同学们参与活动的情况进行鼓励肯定。比如：今天，我们一起探寻了人类的起源，了解到了书本以外的知识，拓展了我们的视野，也开阔了我们的眼界，让我们了解到了人类起源的种种学说。谢谢同学们的充分准备和积极参与，让我们这次活动取得了满意的效果。谢谢大家！