部编版七年级上册5秋天的怀念一课一练（含解析）

部编版七年级上册 5 秋天的怀念 一课一练
一、选择题
1．下列关于文学作品中女性形象的说法，正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》中的木兰，具有传奇色彩和丰富人格：既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿；她的身上集中了对国家的忠、对父母的孝，征战沙场的勇、女扮男装的智、劳作不已的勤。
B．《简·爱》中的简·爱，矮小瘦弱，貌不惊人，但心灵强大。她愤世嫉俗，敢于反抗，追求独立和自由；她特立独行，我行我素，勇于追求爱情平等。她的形象在世界文学妇女画廊中独树一帜。
C．《阿长与<山海经>》中的阿长，是作者儿时的保姆，地位卑微却乐天安命，粗俗迷信却善良仁厚，无微不至地关心照顾“我”。所以“我”一直喜欢她，特别是收到她送的《山海经》时，内心充满了感激。
D．《秋天的怀念》中的母亲，无比慈爱、无私、坚忍，她包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子去北海看花，鼓励儿子“好好儿活”。而“我”却不顾母亲身患绝症，一次又一次地伤害她。
2．下列表述不正确的一项是（）
A．“初唐四杰”是唐代初期王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人的合称，简称“王杨卢骆”。
B．“令”是我国古代的敬辞之一，如“令尊”指对方的父亲，“令堂”指对方的母亲，“令郎”指对方的儿子。
C．法国作家罗曼 罗兰的《名人传》很好地印证了一句中国人的古训：古之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
D．叶圣陶是我国现当代的著名作家、教育家，《紫藤萝瀑布》《秋天的怀念》《苏州园林》均是他的作品。
3．下面句子中加点的成语使用错误的一项是 （ ）
A．我的姑奶奶，今天你这搞得花枝招展的出来干吗 害我差点没认出你。
B．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。
D．锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。
4．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的誓言。
B．成功登顶珠峰的那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生。
C．贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、一气呵成。
D．夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存侥幸下河游泳啊！
5．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．瘫痪(huàn) 捶打(chuí) 仿膳(shàn) 暴怒无常(bào)
B．沉寂(jì) 整宿(xiǔ) 鲜血(xuè) 絮絮叨叨(xù)
C．豌豆(wǎn) 憔悴(suì) 央求(yāng) 翻来覆去(fù)
D．淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 安慰(wèi) 泼泼洒洒(pō)
6．下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。
B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。
C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
二、字词书写
7．给加点字注音。
瘫痪( )( )脾气( )砸碎( )憔悴( )( )絮叨( )仿膳( )
8．根据下列所给词语含义写出相应的词语。
（1）由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动功能。( )
（2）形容人脸色不好。( )
（3）颜色鲜明而美丽。( )
（4）高尚纯洁。( )
三、填空题
9．请判断下列词语中“宿”字的音和义，将正确选项的序号填在括号里。
“宿”是一个多音多义字。《现代汉语词典》中关于“宿”的读音和义项有：①sù夜里睡觉；过夜。②sù年老的；长期从事某事的。③xiǔ量词，用于计算夜。④xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫作宿。
宿将( ) 星宿( ) 整宿( ) 宿舍( )
10．根据文章内容，完成下面朗读设计表格。
场景片段 情感基调 重点句朗读设计（朗读符号：重音·，连读∧，停顿∨）
“我”因瘫痪发脾气，母亲小心安抚“我”。 “我”：① 母亲：担心、悲痛 “我可活什么劲儿！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
当时“我”不知道母亲隐瞒了病情。 “我”：② 可我却一直都不知道，她的病∨已经到了那步田地。
③ “我”：淡漠 母亲：喜悦 “好吧，∧就明天。” “那就赶紧准备准备。”
母亲昏迷前说最后一句话。 母亲：不舍、担忧 我那个有病的儿子④ 和我那个还未成年的女儿……（填朗读符号）
11．解释下列词语或根据所给意思写出词语
(1)诀别： 。
(2) 　：遇到出乎意料的事情而特别高兴。
(3) ：形容人脸色不好。
四、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》中的文字，回答下列小题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
12．请用一句话概括第①段的内容。
13．文中的划线句子属于哪种记叙顺序？
14．请从人物描写方法入手，赏析下列句子。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
15．选文中母亲为什么总是想推“我”到北海看花？
阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
16．下列对选段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”的含义，理解正确的一项是（ ）
A．母亲面对儿子双腿瘫痪，无可奈何，每当儿子折磨自己时，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，暗自伤心。
C．母亲受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
D．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
17．请从修辞角度赏析第①段的画线句。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
18．请结合选段内容，分析母亲形象。（两点即可）
五、综合性学习
19．5月的第2个星期天是母亲节。这一天，班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的班会。
（1）为班会作一个简短而有感染力的开场白。（50字左右）
（2）你带领的小组负责搜集反映母爱的材料，你计划怎样搜集？写出两种具体的方案。
（3）班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”，你准备给母亲献上什么礼物？请说说你的构想。
参考答案：
1．A
【详解】考查文学常识。
B.“愤世嫉俗”“她特立独行，我行我素”有误，简·爱虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神；在爱情追求方面，敢于追求自由，平等和独立人格；
C.“一直喜欢她”有误，“我”对阿长的感情经历了几次变化，第一次变化是因为长妈妈谋死了我的隐鼠，从不太佩服和产生敬意过渡到憎恶她；第二次是因为她给我买来了山海经，我对她产生了新的敬意，充满了尊敬和感激；
D.“不顾母亲身患绝症，一次又一次地伤害她”有误，《秋天的怀念》中病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，“我”并不知道母亲身患绝症；
故选A。
2．D
【详解】《紫藤萝瀑布》作者是宗璞，《秋天的怀念》是史铁生的作品，故D错误，选D。
3．B
【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。B项使用错误，“翻来覆去”意思是：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
4．C
【详解】A.誓言：指誓师时所说的话，也指相互约定的话。使用恰当；
B.油然而生：形容自然地产生。使用恰当；
C.一气呵成：形容诗文的气势畅达，一次写成；比喻整个工作迅速完成，毫无间断。与句意“加快融合发展”不符，使用有误；
D.侥幸：指由于偶然因素而获得成功或免去灾祸。使用恰当；
故选C。
5．C
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。C. 应为豌豆(wān)、憔悴(cuì)。其余三项正确。
6．A
【详解】引号内是一句完整的话，句号应放到引号里面去。
7． tān huàn pí zá qiáo cuì xù shàn
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“膳”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。再如“悴”不要读成“suì”。
8． （1）瘫痪 （2）憔悴 （3）烂漫 （4）高洁
【详解】考查根据词义写出的词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握，对词语字眼的记忆。根据词语含义去推断应是哪个成语。如“高尚纯洁”，还可提取其中的“高”和“洁”组成“高洁”作为答案。
9． ② ④ ③ ①
【解析】略
10． 愤怒（或：激动等） 悔恨（或：悲痛等） “我”答应母亲去北海看菊花。 ∨
【详解】本题考查理解文章内容和朗读设计的能力。
①“情感基调”在这里可以理解为文字所表达的人物情感。“因瘫痪发脾气”的情感基调应为愤怒或激动。
②结合“当时‘我’不知道母亲隐瞒了病情”和文章内容可知，母亲病入膏肓，而“我”并不知道，“我”正在为自己的瘫痪而颓废、暴躁，需要母亲陪伴、安慰。回想起那时的“我”，“一直都不知道”体现了“我”的悔恨之情；“那步”表达了“我”知道母亲病重时内心的悲痛。
③根据“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”“好吧，就明天”概括为“我”答应母亲去北海看菊花。
④“∨”表示停顿，放在需要停顿的词语之间的上方。“‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”，这句话是母亲昏迷前的最后一句话，“我那个有病的儿子”后应停顿，以表示强调，表达母亲对儿子的担忧和不舍，因为儿子瘫痪，还未从人生低谷中走出来。
11． 多指不再相见的分别 喜出望外 憔悴
【详解】（1）诀别：多指不再相见的分别，注意“诀”字的写法；
（2）喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴，注意“望”的写法；
（3）憔悴：形容人脸色不好，注意“憔悴”的偏旁。
12．“我”双腿瘫痪后，脾气暴躁，母亲小心翼翼地照顾“我”。 13．插叙 14．（1）运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲深深理解儿子的痛苦和为儿子担忧，表达了母亲对儿子深沉的爱。（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地写出母亲以极大的毅力克制自己的悲痛，努力地给儿子坚定的力量，表达了母亲对儿子深深的爱。 15．“看花”是全文线索。母亲希望用菊花旺盛的生命力，激起“我”对生活的信心和勇气。
【解析】12．本题考查学生对文章内容的理解和概括。阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。本文第一段写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”母亲照顾、帮助双腿瘫痪的儿子。
13．此题考查学生对文章记叙顺序的理解把握能力。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。文中的划线句子是插叙，补充交代母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱，突出了母爱的伟大。
14．此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从描写方法和修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞（描写方法）+表达效果+表现了/赞美了什么。（1）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，运用神态描写和动作描写，表现了母亲对儿子的细心关爱。（2）句运用动作描写，语言描写，生动形象地写出了母亲当时情绪很激动，扑和抓字很能体现母亲激动的心情。表达了母亲对儿子无微不至的关怀，表现出了一位伟大的母亲形象。
15．此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。前文母亲央求“我”去北海看菊花，是母亲希望“我”能走出去，不要总呆在屋子里生气，体现了母爱的深沉；后文“我”和妹妹去北海看菊花，母亲想让“我”看菊花的目的终于实现了，也标志着“我”已经摆脱了往日的烦闷心情，开始面对现实，面对新的生活，本文的内容也是围绕“看花”展开的。
16．D 17．运用反复的修辞手法，突出强调了母亲恳求儿子坚强起来，勇敢地活下去，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望（或表现了母亲的坚强）。 18．（1）慈爱、包容：母亲深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子。（2）细心：“我”发脾气时，母亲几次“悄悄”地躲出去和进来，“偷偷地听着我的动静”；当“我”看到树叶飘落时，母亲“挡在窗前”；“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”。（3）坚忍、无私：母亲身患绝症，肝疼的整宿整宿睡不着觉，可是却不告诉“我”，还无微不至地照顾“我”。（4）睿智：提议看菊花，想让“我”从菊花精神得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；（或：北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来）（5）热爱生活：母亲喜欢养花，鼓励自己及生病的儿子要好好儿活。
【解析】16．本题考查对句子的理解。
由第①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，双腿瘫痪后，“我”十分痛苦，因而变得暴怒无常。
“母亲就悄悄地躲出去”是因为母亲了解“我”内心的痛苦，希望“我”能够把内心的痛苦发泄出来；
“偷偷地听着我的动静”是母亲担心“我”做出“傻事”，伤害到自己，所以偷偷地关注着“我”的动静；
A.“无可奈何”表述有误；
B.“忍受不了”分析有误；
C.“受不了儿子‘暴怒无常’”的脾气”分析有误；
故选D。
17．本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后表达情感。
文句中“好好儿活，好好儿活……”连续两次使用同一词语，运用了反复的修辞手法，生动形象地写出了母亲非常在意“我”的内心感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。母亲强忍内心的悲痛，用恳求的语气安慰、鼓励“我”，希望“我”勇敢地活下去，突出母亲的坚强和对“我”的关爱。
18．本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
根据第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的”“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”可知，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，能够包容儿子的暴怒，母亲忍痛安慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。体现出母亲的慈爱、包容；
根据第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚忍；
根据第①段“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”，第③段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知， 几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写，体现出母亲的细心；
根据第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，她坚持让儿子去看菊花，说明母亲希望儿子像菊花一样傲霜斗寒，重新扬起生活的风帆。她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路，体现出母亲的睿智。
19． 示例：“妈妈”，多少人学会的第一个词语；“母亲”，多么温馨的字眼。母亲，给我们以宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。 访问一位母亲或一位同学，了解母亲的故事；上网查询关于母爱的内容；查阅书籍、报刊；等等。 替母亲做家务、给母亲洗脚、取得好成绩等。
【详解】这是一道语文综合性学习试题。第（1）小题是对开场白的拟写，开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。第（2）小题考查学生对材料的搜集与方案设计能力。设计对“母爱”材料的搜集方案，如访问、上网搜查、查阅书报等均可；第（3）小题考查学生思维的拓展能力。结合活动主题“献给母亲的礼物”构思礼物，有意义、合理即可。