部编版七年级上册11《论语》十二章一课一练（含解析）

部编版七年级上册 11《论语》十二章 一课一练
一、选择题
1．下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的-部志人小说。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、铁事。
B．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家，军事家。
D．《穿井得一人》选自《列子》。这本书内容多为民间故事、寓言、神话传说。
2．下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）
A．学/而时习之，不亦/说乎？
B．与朋友交/而不信乎？传/不习乎？
C．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
3．下列句子中没有语病的一句是(　　)
A．学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B．我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。
C．传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。
D．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。
4．请选出下列加点字中不是通假字的一项（ ）
A．客问元方:“尊君在不 ” B．学而时习之，不亦说乎
C．吾十有五而志于学 D．博学而笃志
5．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．论语（ lún） 不亦说乎（yuè）
B．一箪食（ dān） 吾日三省吾身（ shěng）
C．博学而笃志（dǔ） 传不习乎（ zhuàn）
D．学而不思则罔（wáng） 逝者如斯夫（sī）
二、填空题
6．请把《＜论语＞十二章》中的名句工整地抄写下来，并用“/”给画横线处的句子断句。
曾子曰：“ 吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
7．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。
三、课内阅读
阅读文言文，回答下列各题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
8．解释下列句中加点的词。
①不亦说乎
②人不知而不愠
③吾日三省吾身
④不逾矩
9．翻译下列句子。
①有朋自远方来，不亦乐乎？
②温故而知新，可以为师矣。
10．阅读上文有关语句，说说颜回的“贤”表现在哪里。
11．下列成语不是出自选文的一项是（ ）
A．三省吾身 B．温故知新
C．三十而立 D．自得其乐
四、课外阅读
阅读下文，完成各题。
《论语》八章
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）
④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）
⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）
⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）
⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）
12．解释下面句中加点的词。
（1）博学而笃志 （2）即之也温
13．翻译下面的句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）君子欲讷于言而敏于行。
14．找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德？
15．阅读⑦、⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同？
五、翻译
16．把下列语句翻译成现代汉语。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
17．翻译①②两题，用“/”符号将第③题在标点符号处标记。
（1）三人行，必有我师焉。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）方 欲 行 转 视 积 薪 后 一 狼 洞 其 中。
参考答案：
1．D
【详解】D.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，不是《列子》。故选D。
2．C
【详解】考查对句子朗读节奏的划分。C项有误，该项应为“人/不堪其忧，回也/不改其乐”。
3．D
【详解】A．搭配不当，“事件”不能搭配“批评教育”，删去“批评教育”；
B．用词不当，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。含贬义，用在此处褒贬不当，应改为“显著”；
C．主客颠倒，应改为“初中生对传统文化如“四书五经”可能比较陌生，但语文老师对其却是熟悉的”；
故选D。
4．D
【详解】A.句意为客人问元方：你的父亲在吗？不：通“否”，相当于“吗”；
B.句意为学习了(知识)然后按时复习，不也很愉快吗？说：通“悦”，愉快的意思；
C.句意为我十五岁开始有志于做学问。有：通“又”，用于整数和零数之间；
D.句意为博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向。笃：坚守、忠于，不是通假字；
故选D。
5．A
【详解】A.正确
B.吾日三省吾身（xǐng）；
C.传不习乎（ chuán）；
D.学而不思则罔（wǎng）；
故选A。
6．曾子曰：“吾日三省吾身/为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【详解】本题考查断句的能力。断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
吾日三省吾身为人谋而不忠乎：意思是：我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？故断句为：吾日三省吾身/为人谋而不忠乎。
7．
【详解】本题考查对文章内容的梳理和概括。
表格中已经根据课文内容梳理出了主要内容，可以根据同一级别的示例进行总结概括。
《从百草园到三味书屋》的思维导图，分为“百草园”和“三味书屋”两部分。作者从百草园的“美丽的”“神秘的”“诱人的”三个特点展开描写。在“美丽的”部分，作者通过颜色、形态、声音、味道描述百草园的植物。据课文第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”的描述，可知颜色部分应填入“紫红”，形态部分填入“高大”“轻捷”，声音部分填入“低唱”，味道部分填入“酸甜”；在“神秘的”部分，第③④段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”，作者为我们讲述了美女蛇的故事。在“诱人的”部分，第⑦段作者为我们讲述了冬天“捕鸟”的趣事：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，故填入此处的动词有：牵、走、罩；接下来，作者从“书屋环境”“教书先生”“学习内容”“读书之余”四个方面讲述了三味书屋的生活。据“清雅”“感到新鲜”可知此处描述的是：书屋环境；据第 段“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”、第 段“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”和第 段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”等描述可知，此处关于教书先生应填入的词是：博学、严厉和蔼可亲；关于“学习内容”部分，据第 段“我就只读书，正午习字，晚上对课”，第 段“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”描述可知，学习内容枯燥单调。大家都跑出去玩。故此处填入的是：玩耍；纵观全文的记叙，这篇课文表达了作者对童年生活的眷念和童趣不再的惋惜，故填入“情感”部分的是：眷念、不再惋惜。
《再塑生命的人》讲述的是盲人作家海伦·凯勒与她的启蒙老师莎莉文的故事。故标题上方填入的是：与莎莉文老师相遇；根据课文内容梳理，思维导图分为“相识前”“相识后”“改变了”三部分。第①至④段为“相识前”。据课文第③段“我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”和第④段 “在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”描述可知，相识前，“我”对世界一无所知，自暴自弃，没有方向，故填入的是：一无所知；“相识后”为课文第⑤到⑩段，讲述莎莉文老师走入“我”的生活,“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。据“莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词”等可知：莎莉文老师教“我”拼单词；据“莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写‘doll’这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做‘doll’”可知，可知此处填入：莎莉文老师教“我”区别具体事物；据“突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”等描述，可知此处填入：井房散步，莎莉文老师教“我”认识水；“改变后”为第 段到第 段。据第 段“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想”可知，此处可填：求知欲油然而生；据第 段“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”描述可知，此处可写入：好奇的眼光感知生命；据第 段“捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次”可知，此处可填入：体会到“悔恨莫及”的感情。通读全文，可知这篇文章赞美了莎莉文老师善于启发、循循善诱、因材施教、有爱心耐心的品质。
《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。故此，我们可知《论语》十二章主要把语录分为三大类：学习方法、学习态度和个人修养。具体的选文填空根据课文内容前后句的提示对应填写即可。注意做到不添字、不漏字、不写错字。注意“愠、殆、笃、箪、曲肱”等字词的书写。
8． 也 生气，恼怒 自我检查，反省 逾越，超过 9．①有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？②复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。 10．人不堪其忧，回也不改其乐。（或：能忍受贫穷困苦热爱学习） 11．D
【分析】8．本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
①句意为：不也是很快乐吗？亦：也。
②句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气 发怒。
③句意为：我每天多次反省自己。省：自我检查，反省。
④句意为：不会超过规矩。逾：逾越，超过。
9．本题考查句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句意为：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？说，同“悦”高兴，愉快。亦，也。
②句意为：复习所学的知识，进而从中获得新的理解和体会，就可以凭借这点当老师了。温：复习。新，新的理解和体会。
10．本题考查对文言文内容的理解与分析。答题时需要先通晓全文大意，然后分析所给语句，按要求作答即可。文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”主要表现了颜回的“贤”，这句话的的意思是：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊。颜回的“贤”表现在他的好学精神，他的安贫乐道，他乐观的人生态度。
11．本题考查成语积累。
D.自得其乐，就是自己体会到其中的乐趣。语出明陶宗仪《辍耕录 白翎雀》：“白翎雀生於乌桓朔漠之地，雌雄和鸣，自得其乐”；选项不是出自本文的成语；
故选：D。
【点睛】译文：
①孔子说：“学了知识然后按时复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是忠诚的呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
③孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁遇事能不迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
④孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
⑤孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
12．（1）坚定（2）接近（走近，靠近） 13．（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
（2）君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。 14．第③章中说明君子注重提高自身修养而不重名望。 15．君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。
【解析】12．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。笃，坚定；即，接近，靠近。
13．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）两个“而”均表转折，译为但、却；罔，迷惑，感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。
（2）讷，忍而少言；而，表转折，译为但、却；敏于行，做事要敏捷。
14．本题考查内容理解。“人不知而不愠”意思是人家不了解我，我却不生气。与之意思相近的一章是第③章“君子病无能焉，不病人之不己知也”，意思是君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己。从中可以看出君子的美德：不重名望，注重提高自身修养。
15．本题考查内容概括。第⑦章曰“君子喻于义，小人喻于利”可以看出君子看重道义，小人看重利益。第⑧章“君子固穷，小人穷斯滥矣”可知，君子安于贫困，坚守道义；小人会因私利而胡作非为。这便是小人和君子的不同之处。
【点睛】参考译文：①孔子说：“只学习却不思考就会迷惑而无所适从，只思考却不学习就会疑惑。”（《为政》）
②子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》）
③孔子说：“君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己。”（《卫灵公》）
④子夏说：“君子会使人感到有三种变化：远远望去庄严可畏，接近他时却温和可亲，听他说话则严厉不苟。”（《子张》）
⑤孔子说：“君子说话应该谨慎，而行动要敏捷。”（《里仁》）
⑥孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” （《学而》）
⑦孔子说：“君子懂得大义，小人只懂得小利。”（《里仁》）
⑧孔子说：“君子在困窘时还能固守正道，小人一困窘就会胡作非为。”（《卫灵公》）
16．（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
（2）过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的的坐在前面。
【详解】本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
（1）重点字词：而，表转折，却；则，就会；罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。
（2）重点字词：少时，不久，一会儿；径，径直；去，离开；犬，像狗一样。
17．（1）几个人一起走路，其中一定有可做我老师的人。（2）不内心恬淡就没有办法明确志向，不宁静专一就没有办法达到远大的目标。（3）方欲行/转视积薪后/一狼洞其中。
【详解】（1）（2）考查的是翻译句子。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 “三人行，必有我师焉”句中“三”不是确指，“三人”可以理解为“几个人”，“焉”意思是“于此，在其中”。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”句中“淡泊”意思是“内心恬淡，不慕名利”，“无以”意思是“没有什么可以拿来，没有办法”，“致远”意思是“达到远大目标”。据此翻译即可。
（3）此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“方欲行转视积薪后一狼洞其中”翻译为“屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞”，据此断句为：方欲行/转视积薪后/一狼洞其中。