2.1声音的产生与传播（课件）(共31张PPT)-2023-2024学年八年级物理上册（人教版）

(共31张PPT)
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
产生声音的
01
声音的传播
02
目录
声速
03
你能让自己发出声音吗？
或者利用身边的物体让它发出声音
试一试：
我们生活的世界充满了各种声音
产生声音的
01
这些物体是怎么发声的？有什么共同特点呢？
1.纸张发声时在_____；
2.直尺发声时在_____；
3.人说话时声带在_____。
作出猜想：
共同特征：
振动
振动
振动
声音是由于物体振动而产生的.
演示实验1
敲击音叉使它发声，先用乒乓球靠近发声的音叉，观察现象；
把发声的音叉放入水中，观察现象。
音叉的微小振动
乒乓球的大幅跳动
转换法
转换为
演示实验2
敲打鼓面，观察鼓面上的碎纸屑
以上实验说明固体是靠振动发声的，液体、气体也能振动发声吗？
气体发声
液体发声
2．正在发声的物体叫作声源。
　 声源可以是___________________。
1．声音是由物体的______产生的。
　 振动停止，发声______。
固体、液体、气体
振动
停止
结论：
巩固练习
下列四幅图中，不能产生声音的是（　　）
A． 关闭的立体声收音机 B． 振翅飞行的蝴蝶
C． 拨动张紧的橡皮筋 D． 敲击水瓶琴
想一想：
我们能听到人的说话声，声音是如何传播的呢？
声音的传播
02
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波
玻璃罩中的闹钟
声音的传播需要借助什么物质呢？
实验现象（感受声音的变化）：
抽气时，听到的铃声逐渐变小；
进气时，听到的铃声逐渐变大。
科学推理：
继续抽气，听到的铃声会继续变小，
最终没有空气（达到真空）时，会听不到铃声。
气体可以传声，真空不能传声。
结论：
花样游泳运动员可以听到音乐声
结论：
液体可以传声
结论：
固体可以传声
听远处驶来的列车声
桌子传声
土电话传声
1.传声的介质可以是固体、液体、气体。
2.真空不能传声。
总结
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
声速
03
声音在介质中的传播速度
一、声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
巩固练习
关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音
B．声音传播的速度与温度无关
C．声音在固体中传播的速度最慢
D．声音的传播需要介质
小资料
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25℃） 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
观察上表，你能发现什么？
2、声速与介质的种类和温度有关。
1一般情况下，声音在固体中传播最快，气体中最慢，即：v固＞v液＞v气
3、15℃空气中的声速是340m/s
熟记
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
二、回声
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
巩固练习
1．发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）。
巩固练习
2．如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的 产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空 （选填“能”或“不能”）传声。
巩固练习
3．在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为 能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约 m。（在空气中声速为340m/s）
巩固练习
4．一辆做匀速直线运动的汽车，匀速远离一座大山，汽车鸣笛2.5s后司机听到回声，此时汽车距离大山450m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s；求：
（1）鸣笛时，汽车距离高山多远？
（2）汽车行驶的速度。
　　查阅相关资料，了解人们是怎么听到声音的？
作业：
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