统编版语文五年级上册第三单元 习作：缩写故事 课件

(共24张PPT)
统编版小学语文五年级上册第三单元习作
缩
写
故
事
目录
一、谈话导入
二、写作指导
三、范文赏析
四、学以致用
一
谈话导入：师生对话，导入习作
谈话导入：师生对话，激发兴趣
同学们，本单元，我们认识了善良的海力布，为他热心助人、舍己救人的高贵品质感动；还认识了牛郎，见证了他和织女从相识到结婚，再到被迫分开，最后每年隔河相望的过程。说一说：你还听说过哪些精彩有趣的故事？
谈话导入：师生对话，导入习作
当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人时,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。那么，该怎样缩写呢
同学们，不用着急，接下来，我们一起来学习如何缩写故事吧！
本单元习作要求
要素解读
习作要素
提取主要信息，缩写故事。
利用删减、概括等方法，将一个长的民间故事缩写成一个简短的故事。
二
写作指导：老师和你一起学
写作指导：1.思路点拨
1.熟悉要缩写的故事原文。
2.抓住重点缩写故事，写清楚故事的起因、经过和结果。
3.对比原文，做到故事完整、情节连贯、语句通顺。
写作指导：1.思路点拨
缩写故事
读透原文，确定主要内容
抓住重点，缩写内容
对比原文，查漏补缺
忠于原文 情节连贯 结构完整
摘录删减
概括改写
写作指导：2.方法解析
摘录、删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的愿意。
概括、改写。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
缩写方法
写作指导：2.方法解析
缩写故事
缩写方法
中心不变，主要人物和主要内容不变
……
《猎人海力布》
《牛郎织女》
《八仙过海》
删
留
无关
修饰词
关系不大
主要内容
关键语句
改
概括
合并
限制词
写作指导：3.选择素材
你想缩写的故事
我准备缩写《猎人海力布》，因为海力布具有舍己为人的精神，他时时感动着我。
我准备缩写《牛郎织女》，因为牛郎勤劳，织女敢于追求美好的生活，他们给我留下了深刻的印象。
写作指导：3.选择素材
你想缩写的故事
我准备缩写《八仙过海》，因为八仙各有各的本领，我由此想到了一句成语：八仙过海，各显神通。他们是我崇拜的神话人物。
我准备缩写 ，因为 。
写作指导：4.技法点拨
（1）摘录、删除
第一自然段属于引入部分，与故事的主要内容关系不密切，可以直接删减。
这是对海力布热心帮助别人的具体描写，可以删去。
写作指导：4.技法点拨
（2）概括、改写
原文主要写了海力布救小白蛇的事件。救的过程只需用“救下”二字一笔带过。
三
范文赏析：看看别人是怎么写的
从前安徒生写过一篇故事，叫《皇帝的新衣》，想来看过的人很不少。
这篇故事讲一个皇帝最喜欢穿新衣服，就被两个骗子骗了。骗子说，他们制成的衣服漂亮无比，并且有一种神奇的力量，，凡是愚笨的或不称职的人就看不见。他们
皇帝的新衣（节选）
叶圣陶
【语言精练】开篇用简练的语言交代故事的起因。
范文赏析
先织衣料，接着就裁，就缝，都只是用手空比画。
皇帝派大臣去看好几次。大臣没看见什么，但是怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就都说看见了，确是非常漂亮。
新衣服制成的一天，皇帝正要举行一种大礼，就决定穿了新衣服出去。两个骗
【改写对话】简单概括大臣对皇帝说的话。
范文赏析
子请皇帝穿上了新衣服。旁边伺候的人谁也没看见新衣服，可是都怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就一齐欢呼赞美。皇帝也就表示很得意，裸体走出去了。
沿路的民众也像看得十分清楚，一致颂扬皇帝的新衣服。可是小孩子偏偏爱说实心话，有一个喊出来：“看哪，这个人没穿衣服。”
【语言描写】保留了原作中的重要对话，小孩子第一个说出皇帝没穿衣服的真相。
范文赏析
大家听到，你看看我，我看看你，都笑了，终于喊起来：“啊！皇帝真是没穿衣服！”
皇帝听得真真的，知道上了当，像浇了一桶凉水；可是事情已经这样，也不好意思再说回去穿衣服，只好硬着头皮往前走去。
【心理描写】生动体现了皇帝意识到这是骗局的羞愤之情。
范文赏析
此文为叶圣陶在《皇帝的新衣》中开篇讲的故事缩写，作者用精练的语言将《皇帝的新衣》的主要情节进行了概述，同时也保留了故事高潮部分的人物对话，缩写详略得当，叙述完整、清晰。
名师 点评
范文赏析
四
学以致用：快来动笔写写吧！
学以致用：快来动笔写写吧！
同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇习作的方法。
现在，请快动笔缩写自己心中最喜欢的故事吧！
统编版小学语文五年级上册第三单元习作
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