3.《荷花》 课件（共13张PPT）

(共16张PPT)
3. 荷花
叶圣陶
人教版小学三年级语文上册
教学目标：
1.会认3歌生字，会写12个生字。正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳”等词语。
2.学习第一至第三自然段，通过对重点词句的学习，感受荷花荷叶的美丽。
3.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
挨挨挤挤 翩翩起舞
莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花
碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀
自由朗读：阅读课文第一至第三自然段，说说者三个自然段分别从哪三个方面来描写荷花的特点。
（清香、形状、姿势）
齐读第一自然段。思考：这段话写出了荷花什么特点？这段话中哪个词语说明荷花的香很诱人？
清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
阅读第二自然段。
思考：哪几句话直接在写荷花的形状？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
写了哪几种荷花的形状？（刚开、全开、未开）
课文是用说明词把这三种形状连接起来的？（有的......有的......有的......
这三句话是围绕哪一句来写的呢？
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”体现荷叶又多又密，“碧绿”体现荷叶的眼色，“大圆盘”体现荷叶的形状。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
思考:说说哪个词语用得好，好在说明地方
“冒”；写出了荷叶的茂盛，又写出了荷花的亭亭玉立。
思考：这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？
荷叶茂盛，荷花又美；碧绿的大圆盘衬托着雪白的荷花，使荷花更美。
自由阅读：阅读第三自然段，了解最后一句话。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
思考：你觉得画家是指谁？
拓展延申
《荷花》课外拓展阅读
荷花又名莲花、水芙蓉等。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真
实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。
1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。
作业布置
一、写出拼音。
挨（ ） 蓬（ ） 胀（ ）
势（ ） 翩（ ） 蹈（ ）
二、仿写句子。
①我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
仿佛 。
②有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
3. 荷花
第一自然段：香气
刚开
第二自然段： 形状 全开
未开