第8课 纸板的创想——成型方法 教学设计（表格式） 人美版初中美术八年级上册

纸板的创想——成型方法 教学设计
教学目标
1. 知识与技能：知道什么是纸造型，认识纸造型的美感。掌握纸立体造型的基本成型方法，并运用这些技法进行创作。 2. 过程与方法：概括动物、景物、人物的形象，运用制造型技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。学习装饰作品的欣赏方法，能对纸造型进行艺术审美评价。 3．情感、态度和价值观：感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力。在今后的生活中善于发现美、创造美，装点美化自己的生活。
教学重难点
教学重点：如何将平面的纸变成立体形态。 教学难点：纸立体造型的构思与设计制作，能合理运用点线面体的韵律组合。
教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域。纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用才简便、制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。通过学习本课，学生能够充分感受纸材的特性，合理使用工具与制作方法，对纸立体造型进行创意构思，通过卷、折、割、叠压、组合等制作方式进行创作，体会到艺术的美感和成功的喜悦。
教学用具 刻刀、彩色卡纸、胶水、剪刀等。 教学时长 6分钟
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 老师与霖霖在纸造型展览相遇。你也来参观纸造型展览呀！ 我来考考你，这些艺术品都是用什么材料制作而成的？ 你还知道纸的那些知识呢？ 回答：这些艺术品都是用纸做成的。 我还知道，纸张艺术起源于中国汉代，造纸术发明以后，作为民间美术的剪纸、纸雕就产生了。我平时玩的纸飞机，也属于立体纸雕。 运用图片创设故事情景，从贴近学生生活的场景出发，引发学生学习兴趣。
作品 欣赏 哇！你的课外知识真丰富呀！我们一起去了解更多吧！ 纸易折、易卷、易切割的特性。是一种独具表现效果的艺术创作媒材。立体纸雕结合了绘画和雕塑之美。立体纸雕放在镜框里远远地看，近似木刻或牙雕。有一种古典和时尚相结合的感觉。 简要了解关于纸材特性、纸雕起源的简单历史，纸雕作品的艺术特点。 快速了解相关知识，为学习新课做好铺垫。
让我们一起看看纸造型艺术展的作品吧！纸造型表现的内容、色彩、风格有什么特点？ 我发现纸造型作品色彩丰富，不仅有单色作品，也有多色作品。表现的内容包括动物、植物、风景等题材。风格也不同，有卡通、写实、 图案等不同形式的作品。 通过对比，探究纸雕作品题材、风格、形式多样。
探究技法 你观察的真仔细！这些作品形象概括夸张、线条简练、装饰感强、具有观赏性与实用性。那你知道他们是怎样把平面纸张制作成有凹凸变化的立体艺术形象的吗？ 我发现鱼的轮廓、天鹅的羽毛是剪出来的。鱼鳞有翻折的痕迹，天鹅翅膀通过叠压形成层次。小提琴与小鸟是先卷，再粘贴组合。冲浪的浪花有镂刻的小孔，关羽的身体是围合而成的。 初步感受纸雕作品的概括夸张、线条简练，具有强烈的装饰美。再观察对比，归纳出纸雕常用技法。
你真棒！这些作品就是运用剪、折、卷等技法，将纸制作成有凹凸变化的立体艺术形象。除此之外还有叠、粘、切等方法，制作过程情趣盎然。运用传统剪纸与新时代装饰相碰撞，凸显纸的张力与纸味，使一张纸创造出具有情趣的装饰性作品。 了解更多技法 再次感受纸雕作品凸显纸的张力与纸味。
你观察的真细致。粘在背板上的作品，呈现类似浮雕的立体效果，我们可以叫它们“纸浮雕造型”。立体感更强，占用三维空间，可以多角度欣赏的，我们叫它“纸立体造型”。 老师，我还发现，有部分作品粘在背板上，只有一个角度可以观看。有些作品可以360度观看。 引导学生把作品归纳为纸浮雕与纸造型两类。
示范制作 好，你要认真观察，制作步骤与技法呦！ 老师，你看，那里还有现场制作呢！我们去看看吧！
教学视频：嗨，小朋友，你知道吗？纸浮雕的技法灵活多变，工具多样。 第一步，构思起稿。我们制作纸造型，也需要画草图。首先构图，用铅笔勾勒基本形象。需要把物象提炼、概括，表现明确的形象特征，使画面具有美感。 第二步，切割纸材。确定好画面内容后，先从主体形状开始做起，按需要将彩纸裁成所需形状。可以借助之前的草稿，先剪出大致的轮廓，再进行局部的细节处理。刻的时候一定要注意用刀安全。 第三步，塑形固定。根据预想，把剪好的纸片进行卷曲、折叠、叠压等，使用一些小工具，可以让你的制作更顺利，比如，可以使用笔杆将纸卷成弧状、波浪状等。完成塑形，就可以用双面胶或乳白胶固定，固定时尽量不要露出胶的痕迹，处理好遮挡、疏密等关系。 (四）调整画面。各部分粘贴完成后，画面已经呈现立体效果。观察分析画面的动势、比例、位置，再根据画面需求调整。小朋友，你们学会了吗？ 通过观看现场制作，获取制作方法与步骤
创意实践 霖霖，你学会了吗？运用好的创意，平面纸张能被制作成造型独特、展现我们个性的的立体艺术品，你可以自己尝试做一个纸造型吗？ 老师，我会了。你看，我运用切折、卷等技法，创作了一个天鹅。制作立体纸造型太有意思了！ 让每位学生动手制作富有情趣的纸造型，体会成功的快乐。
课堂小结 对呀！我们学会了把平面纸张变立体的技法与步骤。普通的纸张、纸材，看似平凡，却可以通过我们独特的创意，彰显不平凡。 今天我们收获可真大呀！我们一起欣赏了形态各异的立体纸造型，知道了立体纸造型表现的内容、色彩、风格的不同。 引导学生关注生活中的普通的纸材，运用创意为生活增色添彩。
拓展 请你在课下继续探索，制作更多立体的纸作品，装点美化自己的生活吧！ 成功制作了精美的作品，还可以用制作好的作品装饰自己的房间。 增强学生运用设计装点生活的意识，增加生活情趣。
评价建议 1.灵活运用纸立体造型的基本技法，具有凹凸感的立体效果。 2.能够大胆创造，使作品富有情趣。 3.材料选择与色彩搭配合理，效果良好。
板书设计 纸板的创想——成型方法 1.艺术特点 2.成型方法 3.创意制作
教学反思 本节课通过直观的语言、图像、视频，创设有利的学习情境，以“老师与霖霖在纸造型展览相遇—观看作品—分析作品—观看制作—自己动手—总结”这样接近生活的情景，把教学目标分解成小任务，环环相扣、层层递进，引导学生感受纸造型的美感，并体验创意与动手的乐趣，发展学生的创新意识与创造能力。