全品高考浙江专版 实验7　多用电表的使用

课件37张PPT。实验7　多用电表的使用返回目录考向互动探究实验溯本求源实验7　多用电表的使用 一、实验目的
1．理解欧姆表的电路构造和测电阻的原理，掌握多用电表的使用方法；
2．会用多用电表测电压、电流及电阻；
3．会用多用电表探索黑箱中的电学元件．
二、实验原理
1．多用电表的结构
多用电表由表头、选择开关和测量线路三部分组成(如图S7-1所示)，表头是一块高灵敏度磁电式电流表，其满偏电流约几十到几百毫安．转换开关和测量线路相配合，可测量交流和直流电流、交流和直流电压及直流电阻等．返回目录实验溯本求源实验7　多用电表的使用返回目录实验溯本求源图S7-1实验7　多用电表的使用 2．用多用电表探测黑箱内的电学元件
(1)用__________挡测量黑箱每两接线柱间的电压，判断箱内有无电源；
(2)若有电源，用__________挡测量电流，根据电路规律，从最小值入手，先推测最小值电路，然后从小到大对每一电路逐一推测，从而确定黑箱内的元件；若无电源，则用多用电表的__________挡测量每两个接线柱间的正反向电阻，判断箱内有无电阻、二极管、电容等，然后根据测量结果，分析推理箱内元件的可能接法．返回目录实验溯本求源直流电压 直流电流 欧姆实验7　多用电表的使用 三、实验器材
多用电表，干电池，晶体二极管，定值电阻(标明阻值为几欧、几十欧、几百欧、几千欧的各一个)，小螺丝刀，电学黑箱.
四、实验步骤
1．测直流电压：将多用电表的选择开关旋至直流________________，其量程应大于被测用电器两端的电压的估计值．使多用电表同用电器________联，红表笔接触点的电势应比黑表笔接触点的电势________．
返回目录实验溯本求源电压挡 并 高 实验7　多用电表的使用 2．测直流电流：将多用电表的选择开关旋至直流电流挡，其量程应略大于通过被测用电器电流的估计值．使多用电表同用电器________联，电流应从________表笔(或______接线柱)流入电流表．
3．测电阻：将多用电表的选择开关旋至________挡，选择适当的倍率，对欧姆表进行调零，方法是把两表笔相接触，调节欧姆表调零旋钮，使指针指在右端的电阻零刻度线上．测电阻时，把两表笔分别与待测电阻两端的引线相接，测量时指针尽可能指在刻度盘的______区域，读出表盘上相应的刻度值乘以所选的________即为被测电阻值．返回目录实验溯本求源串 红 正 欧姆 中间 倍率 实验7　多用电表的使用 4．判断二极管的正、负极：将多用电表的选择开关旋至高倍率的欧姆挡，将红、黑表笔分别接触二极管的两极，交换红、黑表笔测量，则电阻表示数较小时，________表笔接触二极管的电极为二极管的正极．
5．测二极管正、反向电阻：将多用电表的选择开关旋至低倍率的欧姆挡，调整欧姆表零点之后将黑表笔接触二极管________极，红表笔接触二极管________极，把读得的示数乘以欧姆挡的倍率即为二极管的正向电阻．将多用电表的选择开关旋至高倍率的欧姆挡，调整欧姆表零点之后将黑表笔接触二极管________极，红表笔接触二极管________极，把读得的示数乘以欧姆挡的倍率即为二极管的反向电阻．返回目录实验溯本求源黑 正 负 负 正 返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究图S7-2返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录实验7　多用电表的使用考向互动探究返回目录教师备用习题返回目录教师备用习题返回目录教师备用习题返回目录教师备用习题