加法[上学期]

课件18张PPT。有理数的加法五 教法学法情景教学法六 教学过程 1、创设情境，探索新知 2、练习反馈，巩固新知 3、尝试应用，拓展新知 4、归纳小结，布置作业自主探索
互相交流 足球循环赛中,可以把进球数记为正数,失球数记为负数,它们的和叫净胜球数. 红队进4个球，失2个球. 红队的净胜球数是多少？ 4+(-2) 蓝队进1个球，失1个球.蓝队的净胜球数是多少？ 1 +(-1) 一只可爱的小企鹅，在一条左右方向的笔直公路上蹒跚而行。规定向右为正，向左为负。 如果小企鹅先向右行走3米，再继续向右行走4米，则小企鹅两次行走后总结果是什么？答：小企鹅两次后从起点向右行走了7米，写成算式为：
（+3）+（+4）=+7；
即小企鹅位于原来位置的右边7米处。 如果小企鹅先向左行走3米，再继续向左行走4米，则小企鹅两次行走后总结果是什么？答：小企鹅两次后从起点向左行走了7米，写成算式为：
(-3)+(-4)=-7
即小企鹅位于原来位置的左边7米处。 你能从上面的两个算式中发现同号的两个有理数相加有什么运算规律吗？ 如果小企鹅先向右行走3米，接着向左行走7米，则小企鹅现在位于原来位置的( )边( )米处？答：小企鹅两次行走后从起点向左走了4米，写成算式为:
(+3)+(-7)=-4
即小企鹅位于原来位置的左边4米处。左4 如果小企鹅先向左行走3米，接着向右行走7米，则小企鹅现在位于原来位置的( )边( )米处？右4答：小企鹅两次行走后从起点向右走了4米，写成算式为：
(-3)+(+7)=+4
即小企鹅位于原来位置的右边4米处。 有理数加法探索表
有理数的加法法则同号两数相加，异号两数相加，符号不变，符号取大,一对相反数的和任何数加 0 仍得这个数。 怎样把“加法法则”
简缩为便于记忆的形式？绝对值相加；绝对值大减小;为0； 计算下列各式：
(1)（－11）+（－9） (2)（＋3.5）+（－7）
(3)（－1.08）+0 (4)解:原式=－（11+9）
=－20（同号两数相加）（异号两数相加）解:原式=－（7-3.5）
=－3.5（一个数同0相加）（互为相反数的两数相加）解:原式=－1.08解:原式=0一起算一算课 堂 训 练+18+826+16-97-9+5-14小试牛刀1. 你能向我汇报一下星期一和星期二的进出货情况吗？ 这两天总共进了多少水泥，出了多少水泥呢？ 规定：进货为正，出货为负 (单位：吨)课 堂 训 练2.向老板汇报过关斩将 (＋7.3)+(＋3.7)
(－42)+(＋17)
0+(－39.98)

　　如果 表示－1， 表示＋1，而 表示没有即为0。
请用这些代码解释“－ 5 ＋3＝？”＋＝一起说一说 1.你能根据
编一道应用题吗？能力大挑战算式：－45＋30＝－15今天你有什么收获?蓦然回首小结本 课 小 结 这节课我们探索、研究、归纳了有理数加法的运算法则，要求同学们在具体的加法运算中加以理解掌握；在进行有理数的加法运算时，一定要遵循一判二定三和差的基本原则，对于含有分数的式子，要特别注意判定加数的绝对值大小和处理好通分环节。 课 外 作 业 课本第22页练习的第1、2两题。请同学们注意书写格式！同学们再见！