Unit 3 Care for the earth Part B 说课教案

Unit 3 Care for the earth Part B 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。
一、说教材：
环境问题已经成为人类生存和发展所面临的一个重要问题。今天我要说课的题目是《Care for the earth-“Mother Earth”》——保护我们的“地球母亲”，本节课是陕旅版教材（三年级起点）六年级上册第三单元第三课时内容。在此之前，学生已学习了本单元单词 ,这为本节课的学习起着铺垫作用。本节课是阅读教学，让学生养成良好的阅读习惯，对即将步入初中的他们起到了过渡的作用。
本节课的教学目标：
1、知识目标:
a、能借助于should 和 shouldn’t 表达应该做或不应该做的事情。
b、能灵活运用care for , do bad things to, (too) many/much等短语。
2、技能目标: 通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
3、情感目标：教育学生养成文明环保的生活习惯。
本节课的重点为：能读懂Let’s learn more的内容，并根据文章内容回答问题。难点是：能灵活运用care for，do bad things to, (too) many/much等短语。
教具准备：单词卡片、PPT
二、说学情：
我校六年级学生留守儿童比例较大，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书等等，都需要一一抓好。
三、说教法：
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情景交际法、游戏法、练习法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。四、说学法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究、竞争性学习，让学生在互动交流的活动中建立自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识。在教学中不断地渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
五、说教学过程：
（一）.热身导入：
本环节主要通过出示单词卡片、魔力眼游戏、记忆训练测试等方式来复习本单元的词组。目的在于对本节课的知识目标进行了练习，如：We should…/ We shouldn’t…（我们应该……/我们不应该……），同时提高了学生的思维敏捷度、培养了他们的记忆力，最重要的是调动起了学生们的积极性。
（二）. 新授：
1.新课展示Part B Let’s learn more。
图文结合，前后图片对比，呈现文章段落大意。播放Let’s learn more 课文动画，初步感知文章。
2.阅读巩固训练。
分三次不同形式阅读课文（第一次带问题自读、再读并填空、三读后判断正误）引出many / much、too many/too much，并更好地突出了重点、突破了本节课的难点。
3.教师领读课文，让学生能更好的掌握课文的语音语调。
(三)拓展延伸：
1.通过播放小视频，让学生感受当前地球母亲面临的各种危机，同时警示大家要保护环境，珍爱家园。
2.分享环保歌曲《地球乡音》 ，并记住6月5日——“世界环境日”。
通过以上知识拓展，让每一个学生都树立起强烈的环保意识。
（四）. 作业布置：
1.熟读并背诵短文。（后进生可以分三段背诵）背诵可以让学生积累更多词汇和句型，更有利于学生的英语写作。
2.以“关爱地球”为主题，写一份英文倡议书，贴在校园的宣传栏，鼓励更多的学生去保护地球母亲。
我的说课结束，请各位评委提出宝贵意见。谢谢！