4小公鸡和小鸭子 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
小公鸡和小鸭子
1.认识“块、捉”等12个生字，会写“他、地”等7个生字；认识提土旁1个偏旁。 (重点)
2.引导学生了解“欢、偷偷、飞快”等的含义。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？
很-ㄔ+ = 跟
快 - 忄+ = 块
换偏旁
提土旁
足字旁
带“ ”的字多与土地有关
带“ ”的字多与脚有关
踢 跨 蹄
坡 埂 坑 埋
kuài
zhuō
jí
zhí
hé
gēn
hǎn
shēn
xíng
hū
块
捉
急
直
河
行
跟
忽
喊
身
信
xìn
死
sǐ
我会认
欢：活跃，起劲。本课指小公鸡找到许多虫子，可以尽情吃，很开心，很高兴。
造句：外面的雨越下越欢。
词语解释
飞快：非常迅速。
造句：日子过得飞快，转眼间我又长了一岁。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：外面忽然下起雨来了。
游泳：人或动物在水里游动。
造句：夏天到了，我喜欢游泳。
偷偷：表示行动不使人觉察。
造句：春风一吹，小草便偷偷地探出头来。
　　小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
小公鸡和小鸭子一起出去玩。
你能换个词说说小公鸡和小鸭子是怎么出去玩的吗？
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
草丛里小公鸡捉虫给小鸭子吃，而到了水里，换做小鸭子捉鱼给小公鸡吃。这是由于他们的生活习性不同，同时可以看出他们之间互相帮助的友情。
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
我也去。
不行不行，你不会游泳，会淹死的！
分角色朗读
小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险。
示例：星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”
仿写：
写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
思 考：
读一读下面两个句子，看看有什么不同。
A、小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
B、小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。“飞快” 写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。
捉不(bú)到 不(bù)行
不(bú)会 不(bú)信
“不”字的声调有变化。“不”在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。
想一想：
朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，说说你发现了什么。
小 公 鸡 上 了 岸，笑 着 对 小 鸭 子 说：“鸭 子 哥 哥，谢 谢 你。”
感激、有礼貌
小公鸡得救
草地里
小河边
小公鸡 吃得很欢
小鸭子 急得直哭
救小公
鸡上岸
互
相
帮
助
小鸭子 要捉鱼给小公鸡吃
小公鸡 偷偷下水 喊救命
给小鸭子吃
小公鸡和小鸭子
板书设计
我懂得小伙伴之间要团结有爱、互相帮助的道理。
通过学习课文，你懂得了什么道理？
1.演一演：和同学们一起把这个故事演一演。
　2.讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
作 业
课堂同步
1.用下列字组词，每个字组两个。
2.给加点的字选择正确的音节。
地（ ）（ ） 歌（ ）（ ）
他（ ）（ ） 哥（ ）（ ）
地方
土地
儿歌
唱歌
他们
他人
哥哥
表哥
相信（xìn xìng） 捉鱼（zhuā zhuō） 忽然（hū hu）
淹死（sǐ sì） 着急（ jí jì） 跟着（gēng gēn ）
√
√
√
√
√
√
课堂同步
3.照样子用加下划线的词语造句。
（1）例句：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
（2）例句：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上。
我和姐姐一块儿去超市
下课了，小明飞快地跑出教室。
课后巩固
1读一读，比一比，有什么不同？
（1）小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（2）小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小鸭子身边。
“偷偷地”体现出小公鸡小心翼翼，不能让小鸭子知道。
“飞快地”体现出小鸭子很着急，体现出小鸭子对小公鸡的关心。
课后巩固
2.按要求填空。
（1）“地”的部首是 ，组词： 。
（2）“哥”是_______结构，部首是_______，组词：________。
土
土地
上下
口
哥哥