云南省瑞丽第一民中2021-2022学年高三下学期文综历史2月份开学测试试卷
一、选择题（共12小题）
1．（2022高三下·瑞丽开学考）宋代黄翰说：“世间交易，未有不前期借款以为定者。”宋代巨商陈泰“每岁出绢本钱，贷崇仁、安乐、金溪诸绩户，达于吉之属邑，各有驵主（代理人）其事，至六月自往敛索，率暮秋乃归，如是久矣。”这体现了当时（ ）
A．小农经济的衰退 B．租佃关系的盛行
C．市坊界限被打破 D．商业资本的活跃
【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现不出小农经济衰退的信息，排除A；
B、结合所学知识，材料体现不出租佃关系盛行的信息，排除B；
C、结合所学知识，材料与市坊界限被打破无关，排除C；
D、结合所学知识，据材料“宋代巨商陈泰“每岁出绢本钱，贷崇仁、安乐、金溪诸绩户，达于吉之属邑，各有驵主（代理人）其事，至六月自往敛索，率暮秋乃归，如是久矣。”可知，体现了宋代商业资本活跃的信息，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解宋代商品经济繁荣的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2022高三下·瑞丽开学考）宋人胡致堂说：“中书出令，门下封驳，分为两省，而尚书守成，颁之有司。”这表明唐代三省六部制（ ）
A．奉行流程式分工 B．实行职能式分工
C．架空皇帝的决策权 D．强化君主专制独裁
【答案】A
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现了三省六部制实行程序分权的特征，故A正确；
B、结合所学知识，宋代二府三司制实行职能式分工，排除B；
C、结合所学知识，架空皇帝的决策权，表述有误，排除C；
D、结合所学知识，强化君主专制独裁，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解三省六部制的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2022高三下·瑞丽开学考）《礼记·中庸》云：“舜其大知也与，舜好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，而用其中于民，其斯以为舜乎！”下列人物的为政理念与该主张最接近的是（ ）
A．梭伦 B．亚历山大二世
C．默罕默德·阿里 D．明治天皇
【答案】A
【知识点】古代希腊文明；古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“隐恶而扬善，执其两端，而用其中于民”可知，体现了中庸思想，梭伦改革的特点是既不迁就贵族，也不偏袒平民，属于一种中立政策，故A正确；
B、结合所学知识，亚历山大二世改革是对农奴的赤裸裸剥夺，排除B；
C、结合所学知识，穆罕默德 阿里改革不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，明治维新是学习西方近代化的问题，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解中庸思想的特点，理解梭伦改革的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2022高三下·瑞丽开学考）徐光启《农政全书》载，“今北土之吉贝（棉花）贱而布贵，南方反是：吉贝则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”。这说明当时 （ ）
A．商业是棉纺织发展的前提 B．商人买贱卖贵伤害了农业
C．北方农业生产比南方发达 D．南方经济较北方更有优势
【答案】D
【知识点】明清时期的科技成就
【解析】【分析】明朝经济重心已经完成南移，北方到南方卖棉花原料，南方则到北方卖加工后的布，手工业品说明南方的经济技术更有优势才会出现上述的情况。而且明朝时期经济重心已经是在南方。棉纺织发展是商业发展的前提A项颠倒因果关系排除；B、C材料不能体现，排除。
5．（2022高三下·瑞丽开学考）对下图蕴含的信息解读正确的是（ ）
A．全球化缩小了国家间的收入差距
B．工业比重的高低决定国家经济水平
C．国家收入与工业比重呈正比关系
D．工业比重一定程度反映经济发展的水平
【答案】D
【知识点】20世纪以来的世界经济
【解析】【分析】A、结合所学知识，全球化对发达国家更有利，发达国家与发展中国家间的收入差距扩大，排除A；
B、结合所学知识，工业比重的高低是决定国家经济水平的因素之一，排除B；
C、结合所学知识，材料体现出高收入国家工业比重反而呈现下降趋势，排除C；
D、结合所学知识，低收入国家还处在工业化阶段，国家收入对工业依赖较高，而高收入国家处在后工业化阶段，国家收入对工业的依赖较低，可见工业比重一定程度反映经济发展的水平，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解工业化比重与国家经济发展水平的关系，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2022高三下·瑞丽开学考）近代著名报纸《申报》曾刊文评论时事：“各女工种种丑态，招摇过市，全不避人，廉耻扫地矣。”“男女相淆，已非风俗之正。”这一述评论反映出（ ）
A．实现了男女之间的平等 B．近代工业冲击了传统观念
C．雇佣关系刚刚开始出现 D．近代工业促进报刊业繁荣
【答案】B
【知识点】现代中国社会生活的变化
【解析】【分析】题干的材料已经说明是人们仍然用封建时代对女性的要求来看待近代工厂的女工。女人到工厂工作与男女之间的平等的实现不是一个意思，故A项错误；近代工业出现后，女人去工厂作工，具有封建思想的人看不惯，说明是近代工业冲击了传统观念，故B项正确；题干中没有出现雇主与雇工的雇佣关系，故C项错误；题干要求只是评论的内容反映的东西，不是报刊业本身的发展，更不是近代工业对报刊业的促进，故D项错误。
7．（2022高三下·瑞丽开学考）嘉庆帝亲政之初，认为“凡事必专责之军机大臣，则其权过重”，与“乾纲独断”的家法不符，强调军机大臣不过“承旨书谕”而已，皇帝并非“将臣工翊赞之职尽责此数人”。这表明嘉庆帝认识到军机处（ ）
A．办事效率高 B．有利于强化君主专制
C．应予以撤销 D．可能对皇权构成威胁
【答案】D
【知识点】军机处
【解析】【分析】A、结合所学知识，军机处办事效率高，不符合题意，排除A；
B、结合所学知识，军机处有利于强化君主专制，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，材料未体现撤销军机处的信息，排除C；
D、结合所学知识，据材料“凡事必专责之军机大臣，则其权过重……强调军机大臣不过‘承旨书谕’而已”可知，嘉庆皇帝认为军机处可能会威胁到皇权，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解军机处的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2022高三下·瑞丽开学考）有学者认为：农业定居阶段的氏族社会，城兴，有城无市。家族社会里，城中有市，市被垣（矮墙）围。地主经济形态下，市破垣而出，散布全城，城区即市区。下列描述符合“城区即市区”的是（ ）
A．“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”
B．“今朝半醉归草市，指点青帘上酒楼。”
C．“草市迎江货，津桥税海商。”
D．“新封丘门大街两边民户铺席外，……至门约十里余，各有茶坊、酒店、勾肆、饮食。”
【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】题干中的市指的是商品交换的场所，“城区即市区”说明打破了坊市的界限，商业活动突破了时间和空间的限制，D项信息与之相符，故D项正确；
A项中“日中为市”说明商品交换有时间限制，故排除；
BC项说的是草市，指的是农村集市，不符合题意，故排除。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读理解信息和根据所学知识解决问题的能力，根据题干可知，“城区即市区”说明市和坊已经不分，融合在一起了，并成为商业中心，难度中等。
9．（2022高三下·瑞丽开学考）1912年，宋教仁以国民党代理事长身份参与中华民国第一届国会选举时说：“我们要在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁；退而在野，也可以严密地监督政府……”宋教仁试图成立的“内阁”在组织形式上与下列哪个国家相似（ ）
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
【答案】A
【知识点】英国责任内阁制；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“我们要在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁；退而在野，也可以严密地监督政府……”可知，民国时期在政治上模仿学习英国的责任内阁制，故A正确；
B、结合所学知识，法国是议会制共和政体，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，德国是君主立宪制政体，内阁宰相对皇帝负责，排除C；
D、结合所学知识，美国是总统制共和政体，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，识记民国时期责任内阁制的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2022高三下·瑞丽开学考）《法学总论》规定：“出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”万民法出现于（ ）
A．罗马共和国时期 B．罗马帝国时期
C．西罗马帝国时期 D．东罗马帝国时期
【答案】B
【知识点】罗马帝国；古罗马文化及其影响
【解析】【分析】万民法意即“各民族共有的法律”，是继公民法之后，逐渐形成和发展起来的罗马司法体系的一个重要组成部分，是罗马帝国时期用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事法律关系的罗马法律。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了万民法出台的背景，结合所学知识可知万民法是随着罗马帝国对外扩张，适应形势发展变化而出台的法律。
11．（2022高三下·瑞丽开学考）1992年以前，在中国的思想理论界，很多学者把中国走向市场经济的每一个动向都视作为资本主义的“和平演变”。这说明（ ）
A．中国理论界缺乏对市场经济的概念界定
B．中国的经济体制改革面临巨大阻力
C．计划经济体制显示出巨大的优越性
D．经济全球化的负面影响教训深刻
【答案】B
【知识点】社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】A、结合所学知识，中国理论界缺乏对市场经济的概念界定，不符合题意，排除A；
B、结合所学知识，据材料“1992年以前，在中国的思想理论界，很多学者把中国走向市场经济的每一个动向都视作为资本主义的‘和平演变’。”可知，受苏联解体及国内不断深化改革的影响，思想界对市场经济体制改革存在一定的争议，说明改革面临着巨大的思想阻力，故B正确；
C、结合所学知识，计划经济体制显示出巨大的优越性，表述有误，排除C；
D、结合所学知识，经济全球化的负面影响教训深刻，不符合题意，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解国内理论界对市场经济体制改革的担忧，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2022高三下·瑞丽开学考）17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指
A．詹姆士一世、克伦威尔 B．查理一世、克伦威尔
C．查理一世、詹姆士一世 D．查理二世、詹姆士二世
【答案】B
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，1640年英国资产阶级革命爆发，革命因反对查理一世的独裁专制统治而兴起，最终将查理一世送上了断头台；同时在革命的进程中克伦威尔废除了革命后建立的英国共和国，实行军事专制独裁统治，所以答案选B，A C D三项不符合上述史实。
【点评】英国资产阶级革命与美国独立战争和法国大革命是影响世界最为深远的三次大革命，尽管三次革命的形式有重大差别，但就其性质而言则是资产阶级革命，他们对推动资本主义的快速发展和启蒙思想的传播起到了积极的作用，平时学习中应该加以对比和总结。
二、非选择题
13．（2022高三下·瑞丽开学考）李鸿章（1823—1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。阅读材料，回答问题。
材料一 中国旧文体，凡记载一人事迹者，或以传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳……四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之……李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有济乎？
——据梁启超《李鸿章传》
材料二 建国后到“文革”前，史学界对李鸿章基本以“大卖国贼”、“大买办”看待。“文革”中，李鸿章更是“崇洋媚外”、“投降卖国”的同义语。李鸿章为当时的史学界所不齿是众所周知的。然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至评价说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的带头人物，对中国近代化的进程起了推动作用。有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主义，即便签订不平等条约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。
——据夏东元《关于李鸿章研究的几个问题》
（1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？
（2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。
（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。
【答案】（1）旧文体：传（列传）、年谱、行状。
（2）史事：洋务运动。 说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。
（3）原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。
因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；“文化大革命”；中共十一届三中全会及其意义；拨乱反正与平反冤假错案
【解析】【分析】（1）第一小问旧文体，根据材料一“或以传，或以年谱，或以行状”回答。第二小问影响，梁启超是19世纪末20世纪初维新派代表人物，结合西方史学、进化论、救亡图存的思想来回答。（2）第一小问何事，根据材料一可知“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是指李鸿章只学习西方科学技术，由此可以判断是洋务运动。第二小问说明，可结合所学，从梁启超与李鸿章在政治主张上不同来分析。（3）第一小问原因，“文革”结束以前原因可从“文革”时期主导思想来分析，“文革”结束以后对李鸿章评价有不同观点，这与解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放等有关。第二小问影响，从所处时代背景、阶级立场、主观认识等角度回答。
14．（2022高三下·瑞丽开学考）中华民族的伟大复兴是近代以来亿万中华儿女的共同理想。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝时代，社会经济迅猛发展，刘汉王朝进入了全盛时期。丝绸之路开辟后，异国的礼俗、音乐、杂技，也跟着驼群的足迹，注入中土，使汉文化艺术鲜花繁集，灿烂夺目。汉代哲学以其雄浑的气魄和阔大的模式为以后中国哲学的发展，奠定了基础与方向。当世界上还有不少国家或民族尚处于原始蒙昧之中时，汉代的科学在总体上超过了同时代任何民族之成就。
——摘编自韩养民《秦汉文化史》
材料二 中华民族自鸦片战争以来的一个多世纪，在世界上一直处于卑下地位，人家看不起中国人……一九四九年，中国人确实站起来来了……社会主义就是要发展生产力……资本主义发展几百年了，我们干社会主义才多长时间！何况我们自己还耽误了二十年。如果从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家，那就很了不起！从现在（1992年）起到下世纪中叶，将是很要紧的时期，我们要埋头苦干。
——摘自《邓小平文选》第三卷
（1）根据材料一，归纳汉朝文化兴盛的表现。结合所学知识，指出汉朝在世界文明发展史上的地位和影响所及的地区。
（2）根据材料二，指出邓小平提出的社会主义的任务和现代化建设的奋斗目标。为了早日实现这一目标，结合所学知识，回答中共十四大提出的20世纪90年代改革和建设的主要任务是什么。
【答案】（1）文化艺术异彩纷呈；哲学气魄雄浑、模式阔大；科学居世界领先地位。汉朝成为当时东方一大文明中心；突破了东亚的范围，远及欧洲和非洲。
（2）发展生产力；从建国起，用一百年的时间把我国建设成中等水平的发达国家。坚持党的基本路线，加快改革开放，集中精力把经济建设搞上去。
【知识点】宋元时期的文学艺术；宋元时期的科技成就；中国特色社会主义理论体系的形成与发展；两汉的科技成就
【解析】【分析】第（1）题，依据材料一中的“汉文化艺术鲜花繁集，灿烂夺目、哲学以其雄浑的气魄和阔大的模式、‘当世界上还有不少国家或民族尚处于原始蒙昧之中时，汉代的科学在总体上超过了同时代任何民族之成就’”来分析归纳。第（2）题， 依据“社会主义就是要发展生产力”、“从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家”分析奋斗目标；改革开放，党的工作重心放在经济建设上，解放和发展社会主义生产力。
15．（2022高三下·瑞丽开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：明治政府刚成立时，参与维新的功臣——多是些三十岁出头的年轻人——充满对欧美社会的美好憧憬，决心把西方的一切——从物质到精神到规范制度统统搬进日本……正如伊藤博文在启程之初草拟《奉命使节要点》中所写：要把“超越我东洋”的“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产”等“开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域”。
——钱乘旦《寻找现代化的楷模：论明治维新的失误》
材料二：昔同治初年，德相俾斯麦语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船舰之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”呜呼，今虽不幸而言中矣！
——梁启超《变法通议》
（1）根据材料一概括明治政府改革的目标。
（2）依据上述材料，结合所学知识，概括中国和日本学习西方的异同。
【答案】（1）改变落后状况，实现文明开化；成为世界强国，与欧美各国平等。
（2）相同点：19世纪中期都面临严重民族危机和统治危机；都是为了富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治的需要；都注重学习西方先进的科学技术，创办近代化企业、新式军队及改革教育。不同点：中国仅注重学习西方技术，日本更注重学习西方政治制度。
【知识点】洋务运动；日本明治维新
【解析】【分析】（1）设问是概括明治政府改革的目标。根据材料一“要把‘超越我东洋’的‘欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产’等‘开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域’。”可知，其目标是改变落后状况，实现文明开化；成为世界强国，与欧美各国平等。
（2）设问是概括中国和日本学习西方的异同。根据材料一“明治政府刚成立时，参与维新的功臣——多是些三十岁出头的年轻人——充满对欧美社会的美好憧憬，决心把西方的一切——从物质到精神到规范制度统统搬进日本”和材料二“昔同治初年，……三十年后，日本其兴，中国其弱乎？”及所学可知，19世纪中期都面临严重民族危机和统治危机；都是为了富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治的需要；都注重学习西方先进的科学技术，创办近代化企业、新式军队及改革教育。结合所学可知，中国的洋务运动注重学习西方技，日本更注重学习西方政治制度，使其走上了发展资本主义的道路。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解洋务运动和明治维新的异同，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
16．（2022高三下·瑞丽开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：历史的悲剧在于，那些本来有可能制止后代进行毁灭性的竞赛，并进而阻止他们进入战争的国际互动力量还没有强大到阻挡1914年8月灾难的发生。当枪声在那个8月响起时，许多国家的人们开始了类似的经历；短缺、征兵、死亡和疾病。这个大屠杀又转而刺激了激烈的新意识形态的产生，它甚至更强烈地强调世界范围内阶级、种族或民族国家的统一。
——《1780—1914现代世界的诞生》
材料二：“美苏争霸陷入僵持状态，国际形势总体上趋向缓和。”“邓小平对于这个问题的看法有一个历史过程。1977年他说，‘可以延缓战争的爆发’。1985年进一步指出，‘在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的’。1987年进一步指出，‘争取比较长期的和平是可能的，战争是可以避免的。’”
——刘华秋《国际风云录》
请回答：
（1）结合材料一和所学知识，指出这场战争的目的。分析这场战争对欧洲的影响。
（2）根据材料二，概括邓小平对当时世界形势的认识。谈谈国际局势与国家政策之间的关系。
【答案】（1）目的：帝国主义列强争夺霸权和重新瓜分殖民地。影响：政治上给欧洲带来严重的政治危机；经济上使欧洲失去了大量的海外投资，工业遭到严重破坏，在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱。思想上由于大战导致的政治经济危机和巨大的伤亡、破坏，使社会主义的理想和观念，和平主义思潮影响极大；在国际上的统治地位发生动摇，由于凡尔赛体系的分赃不均和对战败国的严厉制裁，导致欧洲一些国家极端民族主义复兴。
（2）认识：总体上趋于缓和，可以争取长期的和平。关系：国际局势是一国制定国家政策的重要依据，正确把握国际局势才能够制定正确成功的内外政策。
【知识点】“一战”的爆发背景与性质；“一战”的影响；和平与发展的时代主题
【解析】【分析】（1）设问是第一次世界大战的目的及影响。根据材料一“ 并进而阻止他们进入战争的国际互动力量还没有强大到阻挡1914年8月灾难的发生。”可知，叙述的是第一次世界大战的历史信息，结合所学可知，一战的目的是帝国主义列强争夺霸权和重新瓜分殖民地。结合所学可知，分别从一战对欧洲政治、经济、思想、国际地位的影响等角度分析作答，政治上给欧洲带来严重的政治危机；经济上使欧洲失去了大量的海外投资，工业遭到严重破坏，在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱；思想上由于大战导致的政治经济危机和巨大的伤亡、破坏，使社会主义的理想和观念，和平主义思潮影响极大；在国际上的统治地位发生动摇，由于凡尔赛体系的分赃不均和对战败国的严厉制裁，导致欧洲一些国家极端民族主义复兴。
（2）设问是概括邓小平对当时世界形势的认识，谈谈国际局势与国家政策之间的关系。根据材料二“美苏争霸陷入僵持状态，国际形势总体上趋向缓和。……在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的。……争取比较长期的和平是可能的，战争是可以避免的。”可知，邓小平认为世界形势总体上趋于缓和，可以争取长期的和平。结合所学可知，国际局势是一国制定国家政策的重要依据，正确把握国际局势才能够制定正确成功的内外政策。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一战的目的，理解一战对欧洲的影响，认识当今世界政治格局的发展趋势，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
17．（2022高三下·瑞丽开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：宋应星（1587—约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二：牛顿（1643—1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
【答案】（1）特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期试验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲击了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。
（2）士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。（牛顿）重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。
【知识点】宋元时期的科技成就；近代科学的主要成就
【解析】【分析】（1）设问是指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。特点：根据材料一“他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书”得出传统科技的集大成；多总结，少创造。根据材料二“牛顿（1643—1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。”及所学可知，牛顿科技成果的特点是长期试验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：根据材料一“宋应星（1587—约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。”得出宋应星科举失利后的发愤之作；根据材料一“他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书”及所学可知，中国传统农业、手工业技术发达；根据材料二“1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。”及所学可知，自然科学冲击了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；牛顿长期从事科学研究的影响。
（2）设问是分析指出二人科技成果命运不同的原因。根据材料一“正如宋应星在该书的序言中所说，‘是书与科举功名毫无关系’，当时士大夫对这部书不屑一顾。”及所学可知，分别从科举制的影响、小农经济的特征、清朝实行文化专制等角度分析说明，中国士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。根据材料二“该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿‘奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师’。”及所学可知，分别从欧洲社会的转型、思想解放的影响等方面说明，英国重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；牛顿的理论提供了认识世界的新方法。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景，理解二人科技成果命运不同的原因，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
1 / 1云南省瑞丽第一民中2021-2022学年高三下学期文综历史2月份开学测试试卷
一、选择题（共12小题）
1．（2022高三下·瑞丽开学考）宋代黄翰说：“世间交易，未有不前期借款以为定者。”宋代巨商陈泰“每岁出绢本钱，贷崇仁、安乐、金溪诸绩户，达于吉之属邑，各有驵主（代理人）其事，至六月自往敛索，率暮秋乃归，如是久矣。”这体现了当时（ ）
A．小农经济的衰退 B．租佃关系的盛行
C．市坊界限被打破 D．商业资本的活跃
2．（2022高三下·瑞丽开学考）宋人胡致堂说：“中书出令，门下封驳，分为两省，而尚书守成，颁之有司。”这表明唐代三省六部制（ ）
A．奉行流程式分工 B．实行职能式分工
C．架空皇帝的决策权 D．强化君主专制独裁
3．（2022高三下·瑞丽开学考）《礼记·中庸》云：“舜其大知也与，舜好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，而用其中于民，其斯以为舜乎！”下列人物的为政理念与该主张最接近的是（ ）
A．梭伦 B．亚历山大二世
C．默罕默德·阿里 D．明治天皇
4．（2022高三下·瑞丽开学考）徐光启《农政全书》载，“今北土之吉贝（棉花）贱而布贵，南方反是：吉贝则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”。这说明当时 （ ）
A．商业是棉纺织发展的前提 B．商人买贱卖贵伤害了农业
C．北方农业生产比南方发达 D．南方经济较北方更有优势
5．（2022高三下·瑞丽开学考）对下图蕴含的信息解读正确的是（ ）
A．全球化缩小了国家间的收入差距
B．工业比重的高低决定国家经济水平
C．国家收入与工业比重呈正比关系
D．工业比重一定程度反映经济发展的水平
6．（2022高三下·瑞丽开学考）近代著名报纸《申报》曾刊文评论时事：“各女工种种丑态，招摇过市，全不避人，廉耻扫地矣。”“男女相淆，已非风俗之正。”这一述评论反映出（ ）
A．实现了男女之间的平等 B．近代工业冲击了传统观念
C．雇佣关系刚刚开始出现 D．近代工业促进报刊业繁荣
7．（2022高三下·瑞丽开学考）嘉庆帝亲政之初，认为“凡事必专责之军机大臣，则其权过重”，与“乾纲独断”的家法不符，强调军机大臣不过“承旨书谕”而已，皇帝并非“将臣工翊赞之职尽责此数人”。这表明嘉庆帝认识到军机处（ ）
A．办事效率高 B．有利于强化君主专制
C．应予以撤销 D．可能对皇权构成威胁
8．（2022高三下·瑞丽开学考）有学者认为：农业定居阶段的氏族社会，城兴，有城无市。家族社会里，城中有市，市被垣（矮墙）围。地主经济形态下，市破垣而出，散布全城，城区即市区。下列描述符合“城区即市区”的是（ ）
A．“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”
B．“今朝半醉归草市，指点青帘上酒楼。”
C．“草市迎江货，津桥税海商。”
D．“新封丘门大街两边民户铺席外，……至门约十里余，各有茶坊、酒店、勾肆、饮食。”
9．（2022高三下·瑞丽开学考）1912年，宋教仁以国民党代理事长身份参与中华民国第一届国会选举时说：“我们要在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁；退而在野，也可以严密地监督政府……”宋教仁试图成立的“内阁”在组织形式上与下列哪个国家相似（ ）
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
10．（2022高三下·瑞丽开学考）《法学总论》规定：“出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”万民法出现于（ ）
A．罗马共和国时期 B．罗马帝国时期
C．西罗马帝国时期 D．东罗马帝国时期
11．（2022高三下·瑞丽开学考）1992年以前，在中国的思想理论界，很多学者把中国走向市场经济的每一个动向都视作为资本主义的“和平演变”。这说明（ ）
A．中国理论界缺乏对市场经济的概念界定
B．中国的经济体制改革面临巨大阻力
C．计划经济体制显示出巨大的优越性
D．经济全球化的负面影响教训深刻
12．（2022高三下·瑞丽开学考）17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指
A．詹姆士一世、克伦威尔 B．查理一世、克伦威尔
C．查理一世、詹姆士一世 D．查理二世、詹姆士二世
二、非选择题
13．（2022高三下·瑞丽开学考）李鸿章（1823—1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。阅读材料，回答问题。
材料一 中国旧文体，凡记载一人事迹者，或以传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳……四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之……李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有济乎？
——据梁启超《李鸿章传》
材料二 建国后到“文革”前，史学界对李鸿章基本以“大卖国贼”、“大买办”看待。“文革”中，李鸿章更是“崇洋媚外”、“投降卖国”的同义语。李鸿章为当时的史学界所不齿是众所周知的。然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至评价说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的带头人物，对中国近代化的进程起了推动作用。有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主义，即便签订不平等条约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。
——据夏东元《关于李鸿章研究的几个问题》
（1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？
（2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。
（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。
14．（2022高三下·瑞丽开学考）中华民族的伟大复兴是近代以来亿万中华儿女的共同理想。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝时代，社会经济迅猛发展，刘汉王朝进入了全盛时期。丝绸之路开辟后，异国的礼俗、音乐、杂技，也跟着驼群的足迹，注入中土，使汉文化艺术鲜花繁集，灿烂夺目。汉代哲学以其雄浑的气魄和阔大的模式为以后中国哲学的发展，奠定了基础与方向。当世界上还有不少国家或民族尚处于原始蒙昧之中时，汉代的科学在总体上超过了同时代任何民族之成就。
——摘编自韩养民《秦汉文化史》
材料二 中华民族自鸦片战争以来的一个多世纪，在世界上一直处于卑下地位，人家看不起中国人……一九四九年，中国人确实站起来来了……社会主义就是要发展生产力……资本主义发展几百年了，我们干社会主义才多长时间！何况我们自己还耽误了二十年。如果从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家，那就很了不起！从现在（1992年）起到下世纪中叶，将是很要紧的时期，我们要埋头苦干。
——摘自《邓小平文选》第三卷
（1）根据材料一，归纳汉朝文化兴盛的表现。结合所学知识，指出汉朝在世界文明发展史上的地位和影响所及的地区。
（2）根据材料二，指出邓小平提出的社会主义的任务和现代化建设的奋斗目标。为了早日实现这一目标，结合所学知识，回答中共十四大提出的20世纪90年代改革和建设的主要任务是什么。
15．（2022高三下·瑞丽开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：明治政府刚成立时，参与维新的功臣——多是些三十岁出头的年轻人——充满对欧美社会的美好憧憬，决心把西方的一切——从物质到精神到规范制度统统搬进日本……正如伊藤博文在启程之初草拟《奉命使节要点》中所写：要把“超越我东洋”的“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产”等“开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域”。
——钱乘旦《寻找现代化的楷模：论明治维新的失误》
材料二：昔同治初年，德相俾斯麦语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船舰之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”呜呼，今虽不幸而言中矣！
——梁启超《变法通议》
（1）根据材料一概括明治政府改革的目标。
（2）依据上述材料，结合所学知识，概括中国和日本学习西方的异同。
16．（2022高三下·瑞丽开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：历史的悲剧在于，那些本来有可能制止后代进行毁灭性的竞赛，并进而阻止他们进入战争的国际互动力量还没有强大到阻挡1914年8月灾难的发生。当枪声在那个8月响起时，许多国家的人们开始了类似的经历；短缺、征兵、死亡和疾病。这个大屠杀又转而刺激了激烈的新意识形态的产生，它甚至更强烈地强调世界范围内阶级、种族或民族国家的统一。
——《1780—1914现代世界的诞生》
材料二：“美苏争霸陷入僵持状态，国际形势总体上趋向缓和。”“邓小平对于这个问题的看法有一个历史过程。1977年他说，‘可以延缓战争的爆发’。1985年进一步指出，‘在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的’。1987年进一步指出，‘争取比较长期的和平是可能的，战争是可以避免的。’”
——刘华秋《国际风云录》
请回答：
（1）结合材料一和所学知识，指出这场战争的目的。分析这场战争对欧洲的影响。
（2）根据材料二，概括邓小平对当时世界形势的认识。谈谈国际局势与国家政策之间的关系。
17．（2022高三下·瑞丽开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：宋应星（1587—约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二：牛顿（1643—1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现不出小农经济衰退的信息，排除A；
B、结合所学知识，材料体现不出租佃关系盛行的信息，排除B；
C、结合所学知识，材料与市坊界限被打破无关，排除C；
D、结合所学知识，据材料“宋代巨商陈泰“每岁出绢本钱，贷崇仁、安乐、金溪诸绩户，达于吉之属邑，各有驵主（代理人）其事，至六月自往敛索，率暮秋乃归，如是久矣。”可知，体现了宋代商业资本活跃的信息，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解宋代商品经济繁荣的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】A
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现了三省六部制实行程序分权的特征，故A正确；
B、结合所学知识，宋代二府三司制实行职能式分工，排除B；
C、结合所学知识，架空皇帝的决策权，表述有误，排除C；
D、结合所学知识，强化君主专制独裁，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解三省六部制的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】A
【知识点】古代希腊文明；古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“隐恶而扬善，执其两端，而用其中于民”可知，体现了中庸思想，梭伦改革的特点是既不迁就贵族，也不偏袒平民，属于一种中立政策，故A正确；
B、结合所学知识，亚历山大二世改革是对农奴的赤裸裸剥夺，排除B；
C、结合所学知识，穆罕默德 阿里改革不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，明治维新是学习西方近代化的问题，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解中庸思想的特点，理解梭伦改革的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】D
【知识点】明清时期的科技成就
【解析】【分析】明朝经济重心已经完成南移，北方到南方卖棉花原料，南方则到北方卖加工后的布，手工业品说明南方的经济技术更有优势才会出现上述的情况。而且明朝时期经济重心已经是在南方。棉纺织发展是商业发展的前提A项颠倒因果关系排除；B、C材料不能体现，排除。
5．【答案】D
【知识点】20世纪以来的世界经济
【解析】【分析】A、结合所学知识，全球化对发达国家更有利，发达国家与发展中国家间的收入差距扩大，排除A；
B、结合所学知识，工业比重的高低是决定国家经济水平的因素之一，排除B；
C、结合所学知识，材料体现出高收入国家工业比重反而呈现下降趋势，排除C；
D、结合所学知识，低收入国家还处在工业化阶段，国家收入对工业依赖较高，而高收入国家处在后工业化阶段，国家收入对工业的依赖较低，可见工业比重一定程度反映经济发展的水平，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解工业化比重与国家经济发展水平的关系，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】B
【知识点】现代中国社会生活的变化
【解析】【分析】题干的材料已经说明是人们仍然用封建时代对女性的要求来看待近代工厂的女工。女人到工厂工作与男女之间的平等的实现不是一个意思，故A项错误；近代工业出现后，女人去工厂作工，具有封建思想的人看不惯，说明是近代工业冲击了传统观念，故B项正确；题干中没有出现雇主与雇工的雇佣关系，故C项错误；题干要求只是评论的内容反映的东西，不是报刊业本身的发展，更不是近代工业对报刊业的促进，故D项错误。
7．【答案】D
【知识点】军机处
【解析】【分析】A、结合所学知识，军机处办事效率高，不符合题意，排除A；
B、结合所学知识，军机处有利于强化君主专制，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，材料未体现撤销军机处的信息，排除C；
D、结合所学知识，据材料“凡事必专责之军机大臣，则其权过重……强调军机大臣不过‘承旨书谕’而已”可知，嘉庆皇帝认为军机处可能会威胁到皇权，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解军机处的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】题干中的市指的是商品交换的场所，“城区即市区”说明打破了坊市的界限，商业活动突破了时间和空间的限制，D项信息与之相符，故D项正确；
A项中“日中为市”说明商品交换有时间限制，故排除；
BC项说的是草市，指的是农村集市，不符合题意，故排除。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读理解信息和根据所学知识解决问题的能力，根据题干可知，“城区即市区”说明市和坊已经不分，融合在一起了，并成为商业中心，难度中等。
9．【答案】A
【知识点】英国责任内阁制；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“我们要在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁；退而在野，也可以严密地监督政府……”可知，民国时期在政治上模仿学习英国的责任内阁制，故A正确；
B、结合所学知识，法国是议会制共和政体，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，德国是君主立宪制政体，内阁宰相对皇帝负责，排除C；
D、结合所学知识，美国是总统制共和政体，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，识记民国时期责任内阁制的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】B
【知识点】罗马帝国；古罗马文化及其影响
【解析】【分析】万民法意即“各民族共有的法律”，是继公民法之后，逐渐形成和发展起来的罗马司法体系的一个重要组成部分，是罗马帝国时期用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事法律关系的罗马法律。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了万民法出台的背景，结合所学知识可知万民法是随着罗马帝国对外扩张，适应形势发展变化而出台的法律。
11．【答案】B
【知识点】社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】A、结合所学知识，中国理论界缺乏对市场经济的概念界定，不符合题意，排除A；
B、结合所学知识，据材料“1992年以前，在中国的思想理论界，很多学者把中国走向市场经济的每一个动向都视作为资本主义的‘和平演变’。”可知，受苏联解体及国内不断深化改革的影响，思想界对市场经济体制改革存在一定的争议，说明改革面临着巨大的思想阻力，故B正确；
C、结合所学知识，计划经济体制显示出巨大的优越性，表述有误，排除C；
D、结合所学知识，经济全球化的负面影响教训深刻，不符合题意，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解国内理论界对市场经济体制改革的担忧，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】B
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，1640年英国资产阶级革命爆发，革命因反对查理一世的独裁专制统治而兴起，最终将查理一世送上了断头台；同时在革命的进程中克伦威尔废除了革命后建立的英国共和国，实行军事专制独裁统治，所以答案选B，A C D三项不符合上述史实。
【点评】英国资产阶级革命与美国独立战争和法国大革命是影响世界最为深远的三次大革命，尽管三次革命的形式有重大差别，但就其性质而言则是资产阶级革命，他们对推动资本主义的快速发展和启蒙思想的传播起到了积极的作用，平时学习中应该加以对比和总结。
13．【答案】（1）旧文体：传（列传）、年谱、行状。
（2）史事：洋务运动。 说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。
（3）原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。
因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；“文化大革命”；中共十一届三中全会及其意义；拨乱反正与平反冤假错案
【解析】【分析】（1）第一小问旧文体，根据材料一“或以传，或以年谱，或以行状”回答。第二小问影响，梁启超是19世纪末20世纪初维新派代表人物，结合西方史学、进化论、救亡图存的思想来回答。（2）第一小问何事，根据材料一可知“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是指李鸿章只学习西方科学技术，由此可以判断是洋务运动。第二小问说明，可结合所学，从梁启超与李鸿章在政治主张上不同来分析。（3）第一小问原因，“文革”结束以前原因可从“文革”时期主导思想来分析，“文革”结束以后对李鸿章评价有不同观点，这与解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放等有关。第二小问影响，从所处时代背景、阶级立场、主观认识等角度回答。
14．【答案】（1）文化艺术异彩纷呈；哲学气魄雄浑、模式阔大；科学居世界领先地位。汉朝成为当时东方一大文明中心；突破了东亚的范围，远及欧洲和非洲。
（2）发展生产力；从建国起，用一百年的时间把我国建设成中等水平的发达国家。坚持党的基本路线，加快改革开放，集中精力把经济建设搞上去。
【知识点】宋元时期的文学艺术；宋元时期的科技成就；中国特色社会主义理论体系的形成与发展；两汉的科技成就
【解析】【分析】第（1）题，依据材料一中的“汉文化艺术鲜花繁集，灿烂夺目、哲学以其雄浑的气魄和阔大的模式、‘当世界上还有不少国家或民族尚处于原始蒙昧之中时，汉代的科学在总体上超过了同时代任何民族之成就’”来分析归纳。第（2）题， 依据“社会主义就是要发展生产力”、“从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家”分析奋斗目标；改革开放，党的工作重心放在经济建设上，解放和发展社会主义生产力。
15．【答案】（1）改变落后状况，实现文明开化；成为世界强国，与欧美各国平等。
（2）相同点：19世纪中期都面临严重民族危机和统治危机；都是为了富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治的需要；都注重学习西方先进的科学技术，创办近代化企业、新式军队及改革教育。不同点：中国仅注重学习西方技术，日本更注重学习西方政治制度。
【知识点】洋务运动；日本明治维新
【解析】【分析】（1）设问是概括明治政府改革的目标。根据材料一“要把‘超越我东洋’的‘欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产’等‘开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域’。”可知，其目标是改变落后状况，实现文明开化；成为世界强国，与欧美各国平等。
（2）设问是概括中国和日本学习西方的异同。根据材料一“明治政府刚成立时，参与维新的功臣——多是些三十岁出头的年轻人——充满对欧美社会的美好憧憬，决心把西方的一切——从物质到精神到规范制度统统搬进日本”和材料二“昔同治初年，……三十年后，日本其兴，中国其弱乎？”及所学可知，19世纪中期都面临严重民族危机和统治危机；都是为了富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治的需要；都注重学习西方先进的科学技术，创办近代化企业、新式军队及改革教育。结合所学可知，中国的洋务运动注重学习西方技，日本更注重学习西方政治制度，使其走上了发展资本主义的道路。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解洋务运动和明治维新的异同，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
16．【答案】（1）目的：帝国主义列强争夺霸权和重新瓜分殖民地。影响：政治上给欧洲带来严重的政治危机；经济上使欧洲失去了大量的海外投资，工业遭到严重破坏，在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱。思想上由于大战导致的政治经济危机和巨大的伤亡、破坏，使社会主义的理想和观念，和平主义思潮影响极大；在国际上的统治地位发生动摇，由于凡尔赛体系的分赃不均和对战败国的严厉制裁，导致欧洲一些国家极端民族主义复兴。
（2）认识：总体上趋于缓和，可以争取长期的和平。关系：国际局势是一国制定国家政策的重要依据，正确把握国际局势才能够制定正确成功的内外政策。
【知识点】“一战”的爆发背景与性质；“一战”的影响；和平与发展的时代主题
【解析】【分析】（1）设问是第一次世界大战的目的及影响。根据材料一“ 并进而阻止他们进入战争的国际互动力量还没有强大到阻挡1914年8月灾难的发生。”可知，叙述的是第一次世界大战的历史信息，结合所学可知，一战的目的是帝国主义列强争夺霸权和重新瓜分殖民地。结合所学可知，分别从一战对欧洲政治、经济、思想、国际地位的影响等角度分析作答，政治上给欧洲带来严重的政治危机；经济上使欧洲失去了大量的海外投资，工业遭到严重破坏，在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱；思想上由于大战导致的政治经济危机和巨大的伤亡、破坏，使社会主义的理想和观念，和平主义思潮影响极大；在国际上的统治地位发生动摇，由于凡尔赛体系的分赃不均和对战败国的严厉制裁，导致欧洲一些国家极端民族主义复兴。
（2）设问是概括邓小平对当时世界形势的认识，谈谈国际局势与国家政策之间的关系。根据材料二“美苏争霸陷入僵持状态，国际形势总体上趋向缓和。……在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的。……争取比较长期的和平是可能的，战争是可以避免的。”可知，邓小平认为世界形势总体上趋于缓和，可以争取长期的和平。结合所学可知，国际局势是一国制定国家政策的重要依据，正确把握国际局势才能够制定正确成功的内外政策。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一战的目的，理解一战对欧洲的影响，认识当今世界政治格局的发展趋势，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
17．【答案】（1）特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期试验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲击了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。
（2）士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。（牛顿）重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。
【知识点】宋元时期的科技成就；近代科学的主要成就
【解析】【分析】（1）设问是指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。特点：根据材料一“他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书”得出传统科技的集大成；多总结，少创造。根据材料二“牛顿（1643—1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。”及所学可知，牛顿科技成果的特点是长期试验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：根据材料一“宋应星（1587—约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。”得出宋应星科举失利后的发愤之作；根据材料一“他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书”及所学可知，中国传统农业、手工业技术发达；根据材料二“1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。”及所学可知，自然科学冲击了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；牛顿长期从事科学研究的影响。
（2）设问是分析指出二人科技成果命运不同的原因。根据材料一“正如宋应星在该书的序言中所说，‘是书与科举功名毫无关系’，当时士大夫对这部书不屑一顾。”及所学可知，分别从科举制的影响、小农经济的特征、清朝实行文化专制等角度分析说明，中国士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。根据材料二“该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿‘奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师’。”及所学可知，分别从欧洲社会的转型、思想解放的影响等方面说明，英国重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；牛顿的理论提供了认识世界的新方法。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景，理解二人科技成果命运不同的原因，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
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