统编版高中语文选择性必修上册
古诗词诵读教学质量检测题（解析版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人得分
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
记者：
祝晓宏：语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。Landry最先提出并使用这一概念，并将其界定为：“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观”。随着时代的发展，语言景观有了更新的语言介质，也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广告等。
一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。我们可以借由语言标牌中目标语言的各种信息来描写公共场所的语言使用情况，从而揭示这种关系。同时，语言景观打破了语言的口语和书面二维对立关系，提醒人们注意语言的多维存在形式。语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视，拓宽了语言研究的范围。
记者：
祝晓宏：短短几年，语言景观研究迅速崛起，这些研究具有较强的问题意识和应用倾向，有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。当然，目前对于拍摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见，因为缺乏一致的编码框架，资源库搭建的基础工作也只能各自为政，这也限制了大规模比较研究的开展。另外，当前的调查对象主要集中在一线城市，小城市极少，农村地区尚属空白。
记者：
祝晓宏：语言景观研究还在升温，可以预见更多学科背景的学者将会关注这一领域。为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等。
（选自《语言景观研究视角需进一步拓展——访暨南大学祝晓宏教授》，有删改）
材料二：
近年来，语言景观已经成为社会语言学研究的热点，彰显出蓬勃的生命力。语言标牌可以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息，并反映某种语言的使用状况及该地区的语言生态。此外，语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的社会文化进程。
语言政策是政府、机构或个人对语言及其社会功能的管理行为。语言景观有时跟语言政策并不一致，这是因为语言景观作为一种语言实践，具有灵活性和能动性，体现出复杂的语言使用现实和社区语言权势博弈。此外，语言景观还能体现某个国家或地区的隐性语言政策。在人文交流比较深入的地区，语言景观能够反映出语言政策的包容性和价值取向，人文交流影响力越大，语言政策和语言景观越有可能呈现出兼容并蓄的特征。
经济因素也会对语言景观的形成产生一定影响。一个国家或地区为了发展经济，往往会考虑将语言作为驱动经济增长的工具。“一带一路”沿线绝大多数国家为发展中国家，发展经济、改善民生是这些国家最重要的议题。一些国家的私人商铺为招揽来自世界各地的顾客，对其招牌、广告牌上的语言加以设计，使用游客熟悉的一种或多种语言。这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为。
同时，各国在文学、艺术、教育、科技、体育文化等方面的交流合作将对各自的语言景观产生影响。定期举办的文化博览会、文化交流论坛、艺术节等活动甚至会长期使用语言标牌，从而对公众的文化认知产生长远影响。此外，各种中外民间文化交流活动层出不穷，加深了中外文化间的理解、欣赏和融合。中外文化的共生共荣、互学互鉴对各自的社会语言生态产生了影响，这种影响会从语言景观中直观体现出来。
“一带一路”人文交流促进了民心相通及更广泛的互联互通。汉语在“一带一路”沿线国家公共空间的使用情况反映了中外人文交流的深度和广度。沿线国家语言景观中使用汉语的场所增多，汉语出现频次更高，汉语放置顺序也发生了相应变化，这彰显了随着“一带一路”建设，中国文化在当地影响力的提升。语言景观是讲好中国故事、传播好中国声音的重要载体。沿线各国的语言景观共同构成“一带一路”语言景观的全貌，也成为各国人文交流、民心相通的纽带和重要标志。
（选自王辉《民心相通、人文交流与语言景观》，有删改）
材料三：
（一）研究对象：人民路百货大楼周围、山河路中段、复兴路万达广场附近。这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业。
（二）研究方法：采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片。其中，官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等。
（三）研究结论：从用字情况来看，语符类型多样化且纯汉字语符数量最多；音节个数符合认知规律； 简体字的使用占主导地位。从命名要素来看，商铺命名要素的格式呈现多样化趋势。从审美功能方面来看，大部分的店铺名称读起来朗朗上口，具有良好的广告宣传效果。但是，本地区自下而上的语言景观也存在一些不规范现象，主要表现为拼写错误、选字庸俗、繁体字使用不当。
（选自某市《语言景观调查研究》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．语言景观是指公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌，如路牌等。
B．语言景观研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征。
C．语言景观的功能具有多重性，既有隐性的信息功能，又有显性的象征功能。
D．语言景观承载着文化信息，在“一带一路”建设中体现出文化交流的功能。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．语言景观选择使用何种语言，主要受语言政策、经济发展、人文交流等因素的影响。
B．语言景观是具有灵活性和能动性的语言实践，并非完全受语言政策的管理和约束。
C．经济因素会影响着语言景观的形成，语言景观也会成为推动经济发展的关键因素。
D．“一带一路”文化交流和中国文化的影响力也可通过沿线国家的语言景观体现出来。
3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．马来西亚政府规定，公共场所标牌上必须使用马来语，若需写有英语、华语，必须将马来语列在第一排。
B．俄罗斯远东联邦大学举办“我眼中的中国”摄影展，设有“山水风景”“文化遗产”“中国艺术”等主题。
C．埃及政府并没有规定英语在公共空间的使用，但开罗的街道路牌上一般都使用阿拉伯语和英语两种语言。
D．每逢春节，迪拜哈利法塔会有大型灯光秀，呈现“恭贺新禧”等新年祝福语及龙、长城等中国文化元素。
4．根据材料一中受访者的回答，推断采访者提出的问题，填在相应横线处。
5．如果学校组织一场“家乡语言景观研究活动”，请依据材料简要分析开展这一活动需要注意哪些问题。
【答案】1．D 2．C 3．B 4．①应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面？②如何评价近年来的语言景观研究？（或“请谈谈语言景观研究的成绩和不足。”）③未来如何推进语言景观研究？ 5．①选取具有代表性的研究地点。②广泛搜集资料，针对不同类别做好信息标注。③拓宽研究视角，挖掘象征意义，不能仅局限在语言使用规范等方面。
【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
A项，“公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌”错误，根据语言景观的定义，语言景观指的应是各类标牌之上的语言，不是“标牌”；
B项，“研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征”因果关系表述不当，“使其具有显著的跨学科特征”于文无据；
C项，“隐性的信息功能”“显性的象征功能”表述错误，信息功能是显性的，象征功能是隐性的。
故选D。
2．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
C项，“关键因素”表述错误，原文“这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为”，只是说语言景观也会对经济发展产生一定影响。
故选C。
3．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
B项，“俄罗斯远东联邦大学举办‘我眼中的中国’摄影展，设有……等主题”不属于语言景观，不能作为论据来支撑材料二观点。
故选B。
4．本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确题干要求，然后回归文本分析，概括相关内容要点，要把握前后的语境，明确前后内容的照应。
本题语境在材料一，是根据受访者的回答，推断采访者提出的问题，根据下文受访者的回答，第1段“语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观”主要是分析语言景观的概念，第2段主体分析语言景观研究的价值和意义表现，据此推断第1空应填的问题是“应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面？”；第2空，下文的回答主要说的是语言景观研究的意义和存在的问题，推知此处应填“如何评价近年来的语言景观研究？”；第3空，根据回答的信息重点“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展”推知应填“未来如何推进语言景观研究？”。
5．本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。
解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，然后结合语境筛选。开展“家乡语言景观研究活动”需要注意的问题，主要信息有：研究对象上，根据“这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业”概括出“选取具有代表性的研究地点”；研究方法上，根据“采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片”概括出“广泛搜集”，“官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等”概括出“做好信息标注”；研究思路上，“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等”概括出“拓宽研究视角”，“语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的社会文化进程”概括出挖掘象征意义。
【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。
评卷人得分
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人工智能与教育的结合通常被形容为一场“慢行业的小步快跑”，在当前各行各业都积极参与新技术成果分享的背景下，“教育+AI”的模式呈现出了六个大类的发展趋向：因材施教的个性化学习、自动化辅导与答疑、智能测评、模拟和游戏化教学平台、教育决策、幼儿早教机器人。掌门1对1经过多年的教育市场深耕，在技术融合领域发展出了一套适合自己的模式，将1对1的个性化教育需求与智能化推荐等技术逻辑结合，综合多个维度的技术成果形成了一套高效学习的独特发展路径。
利用机器学习所带来的数据和算法上的便捷，人工智能在大数据的支撑下承担了更多辅助性的角色：，掌门1对1的Al体系包含了三大模块：智能测评系统、智能课件、智能作业，其驱动核心就是人工智能+大数据。依赖于掌门1对1平台平均每天运行的10万节课程，每天的30万套课件使用数，题库中题目的1000万次日均使用次数，Al的教学能力得以获得智能化、精准化的提升。在塑造产品竞争力的同时，也对效率不高的学生和进行1对1教学的老师赋能。
(摘编自“凤凰网")
材料二：
人工智能可能会倒逼传统教育的整体改革。人工智能的大数据训练和应试教育的刷题训练，在训练模式上具有高度相似性。但在计算能力和大数据处理上，人工智能具有人脑无法企及的天然优势。人工智能正逐渐替代流程化和重复性的工作岗位。在此基础上，人工智能时代的学科教育也应有所改革，现有的数学教育强调计算、题型和公式套用，缺少逻辑推理训练，智能时代的学生不仅要具备“算”的技能，更要具备“数”的逻辑。
传统教育在人工智能时代将发生颠覆性的变化。首先是教育理念的改变，最明显的一点就是边界被打破了，人们可以不受时空的限制，进入任何领域、选择任何层次、按照自己的兴趣和需要安排学习的节奏和进度。而人为建立起来的固有学科体系正被不断打破，为不同学科、不同层次知识的贯通和综合创造条件，学科越来越趋于综合化b其次是教育模式的改变，未来教育将逐渐进入“教学互动”的时代，这就需要利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。
(摘编自《人工智能将深刻改变人类社会》，《光明日报}20 1 8年9月1 8日》)
材料三：
AI+教育，是教育领域又一个需要关注的“德育场”。作为引领未来的战略性技术，人工智能正成为新一轮产业变革的核心驱动力。对于促进人和社会发展具有基础性、先导性的教育领域，德育工作的本质就是一项赋能的工作，是将深厚的文化传统和时代的思想精华传递给受教育者。这种赋能是在引领人的价值导向和精神追求。尽管一个是技术领域，致力于改变生产生活方式：一个是精神领域，专注对人的情感和精神世界引导，但两者本质是相通的。这就需要教育人尤其是德育工作者，主动学习，自觉掌握和运用Al理念和方法；同时，深入了解青少年群体对Al的敏感和掌握程度，找到共同语言，建立有效的德育话语体系，这是做好新时代学校德育的前提和基础。
任何一对新思维新技术都要影响甚至主导教育教学思想的变革。随着AI的普及应用，对于学校教育而言，教的工具、学的工具、课的结构等一定会发生变革。我们要深度思考，AI+教育如何影响青少年学生的思想和价值观 如何重构我们的教学方式 这些教育教学要素的变革，带来的是参与的主体“人”的变革。要强调的是，我们要从教学思想和学习思想等方面进行主动变革，教育和引导学生不仅掌握“关于世界的知识”，更要真正掌握“进入世界的知识”。
(摘编自《AI+教育，一个需要关注的德育场》，《光明日报》20 1 8年9月19目)
6．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．随着新技术的发展，教育也开始了与人工智能结合，掌门 1对1就是这一领域的实践者，它积极探索，综合多个维度的技术成果研发出了适合自己的模式。
B．在计算能力和大数据处理上，人工智能拥有人脑无法企及的天然优势，传统教育下的流程化和重复性的工作岗位，正在逐渐被人工智能取代。
C．在人工智能时代，固有的学科体系被不断打破，学科趋于综合化，教育模式也逐渐进入“教学互动”的时代，具有智能学习、交互式学习等特点的新型教育体系将被构建。
D．新时代做好学校德育教育的前提和基础是深入了解青少年群体对AI的敏感和掌握程度，找到共同语言，建立有效的德育话语体系。
7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．凭借强大的驱动核心人工智能+大数据，掌门1对1的AI的教学能力得以获得智能化、精准化的提升，成功地塑造了其产品竞争力。
B．在人工智能时代，传统教育必将发生教育理念和教育模式的改变，这将为人们带来学习上的便捷，同时也提醒我们重视技术人才的培养。
C．人工智能技术是引领未来的战略性技术，也正成为新一轮产业变革的核心驱动力，所以“教育+AI”的教育新模式也是一种必然的发展趋势。
D．人工智能应用于教育后，学校的教学方式和学生的思想与价值观等随之改变，学生要从掌握“关于世界的知识”转为掌握“进入世界的知识”。
8．以上关于人工智能时代教育的材料，报道的角度与侧重点有什么不同 请结合材料简要分析。
【答案】6．D 7．D 8．材料一从“教育+AI"发展趋向的角度报道，侧重以掌门1对1为例讲述人工智能+大数据的应用；材料二从人工智能时代的教育改革的角度报道，侧重阐述传统教育理念和教育模式的变革；材料三从人工智能时代下的学校德育教育工作的角度报道，侧重阐述需要关注并做好学生的德育教育。
【分析】6．本题考查的是对材料内容的理解能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，新时代做好学校德育教育的前提和基础是深入了解青少年群体对AI的敏感和掌握程度，找到共同语言，建立有效的德育话语体系。概括不全。原文说的是：这就需要教育人尤其是德育工作者，主动学习，自觉掌握和运用Al理念和方法；同时，深入了解青少年群体对Al的敏感和掌握程度，找到共同语言，建立有效的德育话语体系，这是做好新时代学校德育的前提和基础。故答案选D。
7．本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，“学生要从掌握关于‘世界的知识’转为掌握‘进入世界的知识’’’错误，原文说的是“教育和引导学生不仅掌握‘关于世界的知识’，更要真正掌握‘进入世界的知识’’’。故答案选D。
8．本题考查的是对文本内容的归纳、分析、概括的能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：以上关于人工智能时代教育的材料，报道的角度与侧重点有什么不同 请结合材料简要分析。根据对以上题干和材料的理解，考生可以从原文中有如下的筛选和分析：掌门1对1的Al体系包含了三大模块：智能测评系统、智能课件、智能作业，其驱动核心就是人工智能+大数据。依赖于掌门1对1平台平均每天运行的10万节课程，每天的30万套课件使用数，题库中题目的1000万次日均使用次数，Al的教学能力得以获得智能化、精准化的提升。在塑造产品竞争力的同时，也对效率不高的学生和进行1对1教学的老师赋能。
人工智能可能会倒逼传统教育的整体改革。人工智能的大数据训练和应试教育的刷题训练，在训练模式上具有高度相似性。但在计算能力和大数据处理上，人工智能具有人脑无法企及的天然优势。人工智能正逐渐替代流程化和重复性的工作岗位。传统教育在人工智能时代将发生颠覆性的变化。首先是教育理念的改变，最明显的一点就是边界被打破了，人们可以不受时空的限制，进入任何领域、选择任何层次、按照自己的兴趣和需要安排学习的节奏和进度。AI+教育，是教育领域又一个需要关注的“德育场”。作为引领未来的战略性技术，人工智能正成为新一轮产业变革的核心驱动力。对于促进人和社会发展具有基础性、先导性的教育领域，德育工作的本质就是一项赋能的工作，是将深厚的文化传统和时代的思想精华传递给受教育者。
评卷人得分
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张镐，字从周，博州人。仪状瑰伟，有大志，视经史犹渔猎，然好王霸大略。少事吴兢，兢器之。游京师，未知名，率嗜酒鼓琴自娱。人或邀之，杖策往，醉即返，不及世务。
天宝末，杨国忠执政，求天下士为己重，闻镐才，荐之。释褐衣，拜左拾遗，历侍御史。玄宗西狩，镐徒步扈从。俄遣诣肃宗所。数论事，擢谏议大夫，寻拜中书侍郎、同中书门下平章事。时引内浮屠数百居禁中，号“内道场”，讽呗外闻，镐谏曰：“天子之福要在养人以一函宇美风化未闻区区佛法而致太平愿陛下以无为为心不以小乘桡圣虑”帝然之。寻诏兼河南节度使，都统淮南诸军事。贼围宋州，张巡告急，镐倍道进，檄濠州刺史闾丘晓趣救。晓愎挠，逗留不肯进，比镐至淮口，而巡已陷。镐怒，杖杀晓。帝还京师，封南阳郡公，诏以本军镇汴州，捕平残寇。
史思明提范阳献顺款，镐揣其伪，密奏曰：“思明势穷而服，包藏不测，可以计取，难以义招，不宜以威权假之。”又言：“滑州防御使许叔冀狡狯，临难必变，宜追还宿卫。”书入不省。时宦官络绎出镐境，未尝降情结纳。自范阳、滑州使还者，皆盛言思明、叔冀忠，而毁镐无经略才。帝以镐不切事机，遂罢宰相，授荆州大都督府长史。思明、叔冀后果叛，如镐言。召拜太子宾客、左散骑常侍。坐市嗣岐王珍第，贬辰州司户参军。代宗初，起为抚州刺史，迁洪州观察使，更封平原郡公。袁晁寇东境，江介震骚，镐遣兵屯上饶，斩首二千级。又袭舒城贼杨昭，枭之。沈千载者，新安大豪，连结椎剽，州县不能禽，镐遣别将尽殄其众。改江南西道观察使，卒。
镐起布衣，二期至宰相。居身廉，不殖赀产。善待士，性简重，论议有体。在位虽浅，而天下之人推为旧德云。
(选自《新唐书·列传第六十四》)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．天子之福/要在养人以一/函宇美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
B．天子之福要/在养人/以一函宇/美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
C．天子之福/要在养人/以一函宇/美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
D．天子之福要/在养人以一/函宇美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．王霸：王，春秋时周天子为各诸侯国之共主，称“王”；霸，诸侯国中的盟主，称“霸”。王霸之道，指用正义的武力来统治的道理。
B．褐衣：粗布衣服，古代指贫贱者所穿的衣服，也用以借指贫贱的人。释褐衣，指脱去平民穿的粗布衣服，意指开始担任官职。
C．浮屠：也作浮图，意为佛陀，原指佛教的创始人释迦牟尼，后代指和尚，佛塔。“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”则指佛塔。
D．禁中：指帝王所居的宫内，也作“禁内”。“禁”专属于帝王，如“禁宫”“禁闼”“禁省”均借指皇宫。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张镐率性自由。他游学京城以应科考时，名声还不大，常随意率性地喝酒弹琴自娱，人们有时邀请他，他便策马前往，往往大醉之后才回来。
B．张镐被荐入仕。天宝末年，杨国忠任宰相，为博得知人善任的名声，他搜求天下有才之士，张镐就是因他向朝廷推荐而得以步入仕途的。
C．张镐长于识人。他曾秘密上奏说许叔冀很狡诈，遇到祸难必定会叛变，应该调回京城，但是皇上没有接受他的建议。
D．张镐勇猛决断。叛军包围宋州时，张巡请求支援，张镐兼程前进，并传令闾丘晓快速出兵救援，但是闾丘晓任性软弱，逗留不肯前去，被张镐杖杀。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）思明势穷而服，包藏不测，可以计取，难以义招，不宜以威权假之。
（2）沈千载者，新安大豪，连结椎剽，州县不能禽，镐遣别将尽殄其众。
13．张镐被罢相的原因是什么？请简要说明。
【答案】9．C 10．A 11．A 12．（1）史思明因势力穷尽而屈服，他包藏不测之心，只可以用计谋取得，很难以大义招降，不应当将大权交付给他。
（2）沈千载，是新安大豪强，结伙杀人劫财，州县不能擒捉他，张镐派遣别将把他们全部消灭。 13．张镐不屑与经过他辖境的宦官结交，得罪了他们；那些宦官诋毁张镐没有才能，难当大任；唐肃宗听信谗言，将其罢相。
【解析】9．本题考查文言断句能力。
本句的翻译为：天子的福禄，主要在于养民，以此统一天下。美化风俗，没听说区区佛法能导致太平。希望陛下以无为之道为心，不以小乘佛教搅乱圣上思虑。
“天子之福”翻译为“天子的福禄”，而“要在养人”翻译为“主要在于养民”，应该从“要”前面断开，排除BD，“函宇”作“一”的宾语，中间不能断开，排除A；
故选C。
10．本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
A项，“指用正义的武力来统治的道理”表述错误。应该是用正义和权力来统治。
故选A。
11．本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。
A项，“他游学京城以应科考时”表述错误。根据文本“游京师，未知名，率嗜酒鼓琴自娱。人或邀之，杖策往，醉即返，不及世务”可知，题干“应科考”无中生有，表述错误。
故选A。
12．本题考查理解并翻译文中句子的能力。
重点字词：（1）服，屈服；以，用；招，招降；宜，应当；假，交付；（2）剽，劫财；禽，通擒，擒捉；殄，消灭。
13．本题考查考生对文本理解和概括能力。
张镐被罢相的原因是什么？请简要说明。根据文本“时宦官络绎出镐境，未尝降情结纳。自范阳、滑州使还者，皆盛言思明、叔冀忠，而毁镐无经略才。帝以镐不切事机，遂罢宰相，授荆州大都督府长史”可知，当时宦官络绎出入张镐辖境，张镐不曾虚心交结他们。从范阳、滑州出使回来的宦官，都大谈史思明、许叔冀忠诚，而诋毁张镐没有经略才能。皇帝认为张镐不切时事机务，便罢免他的宰相一职，授任他为荆州大都督府长史。由此得出答案。
【点睛】参考译文：
张镐，字从周，博州人。他仪表魁伟，胸有大志，读经史就像渔猎，喜好王霸大略。他年轻时侍奉吴兢，吴兢很器重他。张镐游历京城，未能知名，随意饮酒鼓琴自娱。人们有时邀请他，他驱马前往，酒醉即返，不涉及世务。
天宝末年，杨国忠任宰相，寻求天下名士以抬高自己的声誉，听说张镐有才能，就向朝廷推荐了他。张镐入仕，授任左拾遗，历任侍御史。玄宗西幸，张镐徒步随从。不久(朝廷)派遣他到肃宗外出临时停留的地方。(他上表)屡次议论时事，升任谏议大夫，不久授任中书侍郎、同中书门下平章事。当时引入宫中的供奉和尚数百人居住在禁中，号称“内道场”，诵经之声传到宫外，张镐劝谏说:“天子的福禄，主要在于养民，以此统一天下。美化风俗，没听说区区佛法能导致太平。希望陛下以无为之道为心，不以小乘佛教搅乱圣上思虑。”皇帝听从了。不久下诏张镐兼任河南节度使，都统淮南诸军事。叛贼包围宋州，张巡告急，张镐兼程前进，传令濠州刺史闾丘晓奔赴救援。闾丘晓任性软弱，逗留不肯前进，等到张镐到淮口时，张巡已经陷入贼手。张镐愤怒，用杖打死闾丘晓。皇帝返回京城，封张镐为南阳郡公，下诏命他以本军镇守汴州，讨平残寇。
史思明献上范阳归顺朝廷，张镐揣测到他的虚伪，秘密上奏说:“史思明因势力穷尽而屈服，他包藏不测之心，只可以用计谋取得，很难以大义招降，不应当将大权交付给他。”又说:“滑州防御使许叔冀很狡诈，遇到祸难必定会叛变，应当催促他回到京城宿卫。”奏书递上去不被接纳。当时宦官络绎出入张镐辖境，张镐不曾虚心交结他们。从范阳、滑州出使回来的宦官，都大谈史思明、许叔冀忠诚，而诋毁张镐没有经略才能。皇帝认为张镐不切时事机务，便罢免他的宰相一职，授任他为荆州大都督府长史。史思明、许叔冀后来果然叛乱，正如张镐所说的那样。(朝廷)召入张镐授任太子宾客、左散骑常侍。他因买卖嗣岐王李珍宅第获罪，贬任辰州司户参军。代宗初年，(朝廷)起用张镐为抚州刺史，升任洪州观察使，改封平原郡公。袁晁进犯东境，长江沿岸震动骚乱，张镐派兵驻守上饶，斩杀敌军二千人。张镐又袭击舒城贼寇杨昭，将他枭首示众。沈千载，是新安大豪强，结伙杀人劫财，州县不能擒捉他，张镐派遣别将把他们全部消灭。张镐改任江南西道观察使，(不久)去世。
张镐以平民身份入仕，二年后做到宰相。任职清廉，不置办财产。和善对待士人，品行简约庄重，论议得体。在相位的资历虽浅，而天下人推重他为有德望的故老。
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四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阙开篇两句写与妻子天人永隔，不得亲往祭拜，从时空两个维度抒发了对亡妻的思念，饱含着作者无尽的凄凉和孤独。
B．上阙最后写到两人在梦中相逢，但因自己容颜已老，妻子已辨识不得。其间含有作者对自己青春已逝、人生蹉跎的感慨。
C．下阙写到两人在梦中相对无言，惟有泪如雨下，于无声处写尽了作者欲对妻子表达的千言万语，获得了极佳的艺术效果。
D．作为豪放词派的代表人物苏轼在此却彰显了令人耳目一新的词风：如叙家常，缠绵悱恻，于婉约中寄寓着真挚的情感。
15．下阙中“小轩窗，正梳妆”与“明月夜，短松冈”作为两处描写各有奇妙又互衬生情。请分析。
【答案】14．B 15．①“小轩窗，正梳妆”是想象的梦中场景，运用场景描写和动作描写，写出了亡妻梳妆的美丽情态，寄寓了作者对妻子的真切思念。
②“明月夜，短松冈”是想象的未来场景，以景结情，含蓄抒发了物是人非的感慨，寄寓了作者与亡妻永隔的孤独和凄凉。
③两处描写将梦中的相见与现实中永不得见形成强烈反衬，抒发了作者思念与悲痛交织的情感，感情含蓄而又强烈。
【解析】14．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。
B.“上阙最后写到两人在梦中相逢”错，从“纵使”来看不是梦境，是作者的假设，写梦境主要在下阕。
故选B。
15．本题考查学生赏析诗歌表达技巧、思想情感、炼句等的能力。
“小轩窗，正梳妆”，那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮。这犹如结婚未久的少妇，形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。很显然，“小轩窗，正梳妆”是作者想象的梦中场景，此处运用场景描写和“梳妆”这一动作描写，写出了亡妻梳妆的美丽情态，寄寓了作者对妻子的真切思念，使这个梦境令人感到无限凄凉。
“明月夜，短松冈”，料想得到我当年想她的地方，就在明月的夜晚矮松的山冈。作者想象长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。总之，此句想象未来的场景，以景结情，含蓄抒发了物是人非的感慨，寄寓了作者与亡妻永隔的孤独和凄凉。
这两处描写将梦中的相见与现实中永不得见形成强烈的对比反衬，抒发了作者思念与悲痛交织的情感，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调，使全词感情含蓄而又强烈。
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五、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分.
（1）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
（2）李白(将进酒》中，“ ， ”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。
（3）苏轼《江城子》中，“ ， ”两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。
【答案】 滟滟随波千万里 何处春江无月明 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 千里孤坟 无处话凄凉
【详解】本题考查默写名句名篇的能力。
本题默写时要注意以下重点字词：“滟滟”“惟”“坟”“凄凉”等。
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六、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是 的工具。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．边缘化 获得 制约 放松身心
B．私人化 获得 制约 修身养性
C．私人化 焕发 约束 放松身心
D．边缘化 焕发 约束 修身养性
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
【答案】17．D 18．D 19．C
【解析】17．此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。
故选D。
18．此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。就内容来说，作者不认为古琴音量小是缺点，只有D选项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当。
故选D。
19．本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句 “使得它是”有误。“使得”句缺主语，“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确。故选C。
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七、语言表达
阅读下面的文字，完成下面小题。
那些峰峦,名色繁多,有所谓“十八罗汉渡海”者，最逼肖。罗汉们或担簦，或横杖，三个一群，五个一簇，有回头作商量状者；有似两相耳语者；有似伸脚测水浅深者；有似临流踌躇露难色者。每个罗汉都是古貌苍颜，衣袂飘举，神态各异，栩栩欲活。
我们下了天都， ，人如在鲤鱼背上行走,既无依傍，又下临无地,侧身翘趾，一步一顿，幸舆夫出手相搀，不然，这数十丈的怪路恐渡不过去。那西海门是藏贮黄山深处的一个奇境，万山环抱，路转峰回，始得其门而入。我们连日身处高山，此时忽像一下子跌落到平地上。那东西两峰，屹然对立，有如雄关两座左右拱卫，又疑是万丈深海底涌起的两座仙山，这才知道“海门”二字叫得有意思，黄山因有前后海，又名黄海。
你以为两门仅仅两座峰吗？不然，东西两门实由无数小峰攒聚而成，万石棱棱，如排签，如束笋，如熔精铁，如堆琼积玉，斜日映照，焕成金银宫阙，疑有无数仙灵飞翔上下，令人目眩头晕，但也令人气壮神旺。天公于黄山的布置，已将天地间灵秀瑰奇之气发泄殆尽，到此也不觉有点爱惜起来，不然他何以把西海门收藏得这么深密呢？想不到我们黄山三日之行，饱览世间罕有的美景，最后还看到西海门这样伟丽的景光，等于观剧，这是一幕声容并茂的压轴；等于聆乐，这是一阕高唱入云的终奏；等于读文章， 。啊，黄山，你太教人满意了。
20．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．排比 比喻 设问
B．反语 排比 比喻
C．设问 排比 借代
D．对偶 借代 夸张
21．文中画线的句子可改写成“不然他不会把西海门收藏得这么深密，我们黄山三日之行，饱览世间罕有的美景，最后还看到西海门这样伟丽的景光”。从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】20．A 21．原文采用反问句式，强调了天公把西海门收藏得这么深密是有原因的，“想不到”突出了作者获得惊喜。 22．①踏过一条很长的山脊；②这是一个笔力万钧的收煞。
【解析】20．本题考查学生对文章中修辞的鉴赏能力。
A项，“有似两相耳语者；有似伸脚测水浅深者；有似临流踌躇露难色者”等为排比，“人如在鲤鱼背上行走”等为比喻，“你以为两门仅仅两座峰吗？不然……”为设问。
故选A。
21．本题考查学生对文章重要句子表达效果的鉴赏能力。
原文“不然他何以把西海门收藏得这么深密呢”采用反问句式，增强了语气，强调出天公把西海门收藏得这么深密是有原因的，“想不到”突出了作者获得意外收获的惊喜。
22．本题考查学生补写句子的能力。
①处，根据前文“我们下了天都”和后文“人如在鲤鱼背上行走，既无依傍，又下临无地”可知是走了一段很长的山脊路。②处与前面“等于观剧这是一幕声容并茂的压轴”“等于聆乐，这是一阕高唱入云的终奏”构成排比，句式与“这是一幕声容并茂的压轴”一致，内容与“读文章”相关。同时注意字数限制。
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八、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（一）《论语》中说：“不学礼，无以立。”《荀子》里说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”
（二）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾……
上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
“文明礼仪伴我行”活动倡议书
亲爱的同学们：
泱泱中华，礼仪之邦；文明圣火，日月齐光；尚礼扬善，智圆行方；温文尔雅，谦恭礼让，文明，作为中华民族之魂千古流芳。为了五千年不绝的中华文明和生生不息的民族之魂，作为新时代的青年学生，拥抱现代文明的同时，我们理应弘扬传统美德，争做文明使者。可是，在我们的校园里，还存在着一些不讲文明、不懂礼仪的现象：有穿着奇装异服，留长发，行为另类现象；有拉帮结伙，闹不团结，以强凌弱现象；有说脏话，给同学起绰号现象；有不听老师的教育，对老师指名道姓现象；有在校园里乱扔纸屑，及视而不见现象；有不遵守校园秩序，在校园内随意骑车现象；甚至有的同学在校不努力学习，在家里不尊重、不孝敬父母和老人等。这些都是不讲文明、不懂礼仪的表现，这些现象，不仅影响了学校和我们每一个人的形象，而且还会影响同学们今后的成长、成材。
同学们，你们是未来社会的建设者和接班人，未来社会的文明进步程度与你们的文明水平有直接的关系，缺乏礼仪便难以成为未来社会的主人。因此，提高自身修养，接受文明礼仪教育，必须从现在做起，把传承中华文明的光荣使命，化作实实在在的行动，成为一个有道德的人。现倡议如下：
一、注重品德修养，举止文雅，不抽烟、不酗酒、不打架斗殴。
二、遇到师长主动打招呼，语言文明，杜绝粗话、脏话。
三、衣冠整洁，着装得体，不留长发、染发，进出校园、校园内佩戴胸卡。
四、文明就餐，不浪费粮食。
五、关心集体，孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。
六、保护环境，不乱扔垃圾，不践踏绿地。
七、爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。
八、与人相处，友善宽容，明礼诚信。
九、情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
十、遵守社会和校园内交通秩序，整队进入实习场所。
同学们，文明礼仪连着你我他，建设和谐校园靠大家。让我们积极行动起来，倡导文明，告别陋习，让文明礼仪不是纯粹的倡导，而是每个人的自觉言行，让文明礼仪不再是外加的约束，而是内化的自律。让我们同心携手，争当社会文明礼仪先锋，从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，共创和谐文明新校园！
祝同学们都能成为礼仪的楷模，文明的使者!祝我们的校园成为一个文明的、和谐的、爱心永驻的校园！
李明
某校学生会宣传部
2019年某月某日
【详解】本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】写作提示两则材料由古到今分别阐述了文明礼仪的意义价值和当下存在的一些不讲文明、礼仪的现象。写作时要特别注意题目中的任务指令：①针对材料中的现象谈自己的思考感悟；②写一封倡议书；③写作过程中要有情境意识、对象意识。同时注意倡议的主题和内容方面的限定。
参考立意：
①文明礼仪从我做起；
②文明礼仪伴我行；
③青青校园，文明之路；
④文明礼仪与时代同行；
⑤美丽中国，文明先行；
⑥华夏礼仪，修德砥行。
参考素材：
1、在蝴蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜜蜂给予她生命的延续；在我眼中，文明是中华民族的传统美德，是做人的必备素养。
2、当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
3、当我们作为子女的时候，总是不愿意耐心地和父母交流，总是大方地花着父母的血汗钱，总是大声地把父母的问话送上天，对于父母的生日，天才晓得；当我们身为父母的时候，从没心平气和地和孩子做心灵上的交流，总是忙于自己的工作，还说已经给他们的关爱太多，就是他们自己不争气。
4、随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
5、火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头;在单位，领导如果能够带好头;在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头;如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……
6、文明，一串连着中华五千年风雨的金丝。文明贯穿着华夏的历史长河。中国素有文明古国，礼仪之邦之称。下面是第一范文网小编为您整理的有关文明的作文素材，希望对您有所帮助!
7、文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对一个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个国家来说，文明礼仪是一个国家、社会道德风尚和生活习惯的反映。
8、在古代学说中，大多都以礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。像《礼记》，《论语》等一些书籍。还有像“人有礼则安，无礼则危”“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰”等等这样一些名言，都证实了这一点。古人尚以文明礼仪为首，我们则更须注重文明礼仪。
9、我们中华人民共和国素有“礼仪之邦”这样一个光荣的称号，而作为其中的一员，就应努力去把祖国的这一特点发扬光大，去弘扬中华民族文化，展示民族精神。文明礼仪是人不可少的，正如孔子的那句话“不学礼，无以立”。
行文结构：
写作时要特别注意文体要求。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1.标题 （1）倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中写“倡议书”三个字。（2）另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“给电子游戏迷的一封倡议书”“关于环境保护的倡议书”等。
2.称呼 一般顶格写在第二行开头，并加冒号。如“广大的青少年朋友们：”；“亲爱的同学们：”等。
3.正文 正文内容一般包括以下两方面：首先，要写清楚发倡议的原因和目的；其次，要写明倡议的具体内容和要求。该作文题要注意写作要求中的“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”。
4.结尾 结尾要用一些富有鼓动性的语言表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
5.落款 落款即在右下方写学生会宣传部部长李明，在署名下面另起一行右下方署上发倡议的日期。
【点睛】多角度入手：
1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。统编版高中语文选择性必修上册
古诗词诵读教学质量检测题（原卷版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人得分
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
记者：
祝晓宏：语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。Landry最先提出并使用这一概念，并将其界定为：“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观”。随着时代的发展，语言景观有了更新的语言介质，也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广告等。
一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。我们可以借由语言标牌中目标语言的各种信息来描写公共场所的语言使用情况，从而揭示这种关系。同时，语言景观打破了语言的口语和书面二维对立关系，提醒人们注意语言的多维存在形式。语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视，拓宽了语言研究的范围。
记者：
祝晓宏：短短几年，语言景观研究迅速崛起，这些研究具有较强的问题意识和应用倾向，有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。当然，目前对于拍摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见，因为缺乏一致的编码框架，资源库搭建的基础工作也只能各自为政，这也限制了大规模比较研究的开展。另外，当前的调查对象主要集中在一线城市，小城市极少，农村地区尚属空白。
记者：
祝晓宏：语言景观研究还在升温，可以预见更多学科背景的学者将会关注这一领域。为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等。
（选自《语言景观研究视角需进一步拓展——访暨南大学祝晓宏教授》，有删改）
材料二：
近年来，语言景观已经成为社会语言学研究的热点，彰显出蓬勃的生命力。语言标牌可以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息，并反映某种语言的使用状况及该地区的语言生态。此外，语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的社会文化进程。
语言政策是政府、机构或个人对语言及其社会功能的管理行为。语言景观有时跟语言政策并不一致，这是因为语言景观作为一种语言实践，具有灵活性和能动性，体现出复杂的语言使用现实和社区语言权势博弈。此外，语言景观还能体现某个国家或地区的隐性语言政策。在人文交流比较深入的地区，语言景观能够反映出语言政策的包容性和价值取向，人文交流影响力越大，语言政策和语言景观越有可能呈现出兼容并蓄的特征。
经济因素也会对语言景观的形成产生一定影响。一个国家或地区为了发展经济，往往会考虑将语言作为驱动经济增长的工具。“一带一路”沿线绝大多数国家为发展中国家，发展经济、改善民生是这些国家最重要的议题。一些国家的私人商铺为招揽来自世界各地的顾客，对其招牌、广告牌上的语言加以设计，使用游客熟悉的一种或多种语言。这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为。
同时，各国在文学、艺术、教育、科技、体育文化等方面的交流合作将对各自的语言景观产生影响。定期举办的文化博览会、文化交流论坛、艺术节等活动甚至会长期使用语言标牌，从而对公众的文化认知产生长远影响。此外，各种中外民间文化交流活动层出不穷，加深了中外文化间的理解、欣赏和融合。中外文化的共生共荣、互学互鉴对各自的社会语言生态产生了影响，这种影响会从语言景观中直观体现出来。
“一带一路”人文交流促进了民心相通及更广泛的互联互通。汉语在“一带一路”沿线国家公共空间的使用情况反映了中外人文交流的深度和广度。沿线国家语言景观中使用汉语的场所增多，汉语出现频次更高，汉语放置顺序也发生了相应变化，这彰显了随着“一带一路”建设，中国文化在当地影响力的提升。语言景观是讲好中国故事、传播好中国声音的重要载体。沿线各国的语言景观共同构成“一带一路”语言景观的全貌，也成为各国人文交流、民心相通的纽带和重要标志。
（选自王辉《民心相通、人文交流与语言景观》，有删改）
材料三：
（一）研究对象：人民路百货大楼周围、山河路中段、复兴路万达广场附近。这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业。
（二）研究方法：采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片。其中，官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等。
（三）研究结论：从用字情况来看，语符类型多样化且纯汉字语符数量最多；音节个数符合认知规律； 简体字的使用占主导地位。从命名要素来看，商铺命名要素的格式呈现多样化趋势。从审美功能方面来看，大部分的店铺名称读起来朗朗上口，具有良好的广告宣传效果。但是，本地区自下而上的语言景观也存在一些不规范现象，主要表现为拼写错误、选字庸俗、繁体字使用不当。
（选自某市《语言景观调查研究》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．语言景观是指公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌，如路牌等。
B．语言景观研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征。
C．语言景观的功能具有多重性，既有隐性的信息功能，又有显性的象征功能。
D．语言景观承载着文化信息，在“一带一路”建设中体现出文化交流的功能。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．语言景观选择使用何种语言，主要受语言政策、经济发展、人文交流等因素的影响。
B．语言景观是具有灵活性和能动性的语言实践，并非完全受语言政策的管理和约束。
C．经济因素会影响着语言景观的形成，语言景观也会成为推动经济发展的关键因素。
D．“一带一路”文化交流和中国文化的影响力也可通过沿线国家的语言景观体现出来。
3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．马来西亚政府规定，公共场所标牌上必须使用马来语，若需写有英语、华语，必须将马来语列在第一排。
B．俄罗斯远东联邦大学举办“我眼中的中国”摄影展，设有“山水风景”“文化遗产”“中国艺术”等主题。
C．埃及政府并没有规定英语在公共空间的使用，但开罗的街道路牌上一般都使用阿拉伯语和英语两种语言。
D．每逢春节，迪拜哈利法塔会有大型灯光秀，呈现“恭贺新禧”等新年祝福语及龙、长城等中国文化元素。
4．根据材料一中受访者的回答，推断采访者提出的问题，填在相应横线处。
5．如果学校组织一场“家乡语言景观研究活动”，请依据材料简要分析开展这一活动需要注意哪些问题。
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二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人工智能与教育的结合通常被形容为一场“慢行业的小步快跑”，在当前各行各业都积极参与新技术成果分享的背景下，“教育+AI”的模式呈现出了六个大类的发展趋向：因材施教的个性化学习、自动化辅导与答疑、智能测评、模拟和游戏化教学平台、教育决策、幼儿早教机器人。掌门1对1经过多年的教育市场深耕，在技术融合领域发展出了一套适合自己的模式，将1对1的个性化教育需求与智能化推荐等技术逻辑结合，综合多个维度的技术成果形成了一套高效学习的独特发展路径。
利用机器学习所带来的数据和算法上的便捷，人工智能在大数据的支撑下承担了更多辅助性的角色：，掌门1对1的Al体系包含了三大模块：智能测评系统、智能课件、智能作业，其驱动核心就是人工智能+大数据。依赖于掌门1对1平台平均每天运行的10万节课程，每天的30万套课件使用数，题库中题目的1000万次日均使用次数，Al的教学能力得以获得智能化、精准化的提升。在塑造产品竞争力的同时，也对效率不高的学生和进行1对1教学的老师赋能。
(摘编自“凤凰网")
材料二：
人工智能可能会倒逼传统教育的整体改革。人工智能的大数据训练和应试教育的刷题训练，在训练模式上具有高度相似性。但在计算能力和大数据处理上，人工智能具有人脑无法企及的天然优势。人工智能正逐渐替代流程化和重复性的工作岗位。在此基础上，人工智能时代的学科教育也应有所改革，现有的数学教育强调计算、题型和公式套用，缺少逻辑推理训练，智能时代的学生不仅要具备“算”的技能，更要具备“数”的逻辑。
传统教育在人工智能时代将发生颠覆性的变化。首先是教育理念的改变，最明显的一点就是边界被打破了，人们可以不受时空的限制，进入任何领域、选择任何层次、按照自己的兴趣和需要安排学习的节奏和进度。而人为建立起来的固有学科体系正被不断打破，为不同学科、不同层次知识的贯通和综合创造条件，学科越来越趋于综合化b其次是教育模式的改变，未来教育将逐渐进入“教学互动”的时代，这就需要利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。
(摘编自《人工智能将深刻改变人类社会》，《光明日报}20 1 8年9月1 8日》)
材料三：
AI+教育，是教育领域又一个需要关注的“德育场”。作为引领未来的战略性技术，人工智能正成为新一轮产业变革的核心驱动力。对于促进人和社会发展具有基础性、先导性的教育领域，德育工作的本质就是一项赋能的工作，是将深厚的文化传统和时代的思想精华传递给受教育者。这种赋能是在引领人的价值导向和精神追求。尽管一个是技术领域，致力于改变生产生活方式：一个是精神领域，专注对人的情感和精神世界引导，但两者本质是相通的。这就需要教育人尤其是德育工作者，主动学习，自觉掌握和运用Al理念和方法；同时，深入了解青少年群体对Al的敏感和掌握程度，找到共同语言，建立有效的德育话语体系，这是做好新时代学校德育的前提和基础。
任何一对新思维新技术都要影响甚至主导教育教学思想的变革。随着AI的普及应用，对于学校教育而言，教的工具、学的工具、课的结构等一定会发生变革。我们要深度思考，AI+教育如何影响青少年学生的思想和价值观 如何重构我们的教学方式 这些教育教学要素的变革，带来的是参与的主体“人”的变革。要强调的是，我们要从教学思想和学习思想等方面进行主动变革，教育和引导学生不仅掌握“关于世界的知识”，更要真正掌握“进入世界的知识”。
(摘编自《AI+教育，一个需要关注的德育场》，《光明日报》20 1 8年9月19目)
6．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．随着新技术的发展，教育也开始了与人工智能结合，掌门 1对1就是这一领域的实践者，它积极探索，综合多个维度的技术成果研发出了适合自己的模式。
B．在计算能力和大数据处理上，人工智能拥有人脑无法企及的天然优势，传统教育下的流程化和重复性的工作岗位，正在逐渐被人工智能取代。
C．在人工智能时代，固有的学科体系被不断打破，学科趋于综合化，教育模式也逐渐进入“教学互动”的时代，具有智能学习、交互式学习等特点的新型教育体系将被构建。
D．新时代做好学校德育教育的前提和基础是深入了解青少年群体对AI的敏感和掌握程度，找到共同语言，建立有效的德育话语体系。
7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．凭借强大的驱动核心人工智能+大数据，掌门1对1的AI的教学能力得以获得智能化、精准化的提升，成功地塑造了其产品竞争力。
B．在人工智能时代，传统教育必将发生教育理念和教育模式的改变，这将为人们带来学习上的便捷，同时也提醒我们重视技术人才的培养。
C．人工智能技术是引领未来的战略性技术，也正成为新一轮产业变革的核心驱动力，所以“教育+AI”的教育新模式也是一种必然的发展趋势。
D．人工智能应用于教育后，学校的教学方式和学生的思想与价值观等随之改变，学生要从掌握“关于世界的知识”转为掌握“进入世界的知识”。
8．以上关于人工智能时代教育的材料，报道的角度与侧重点有什么不同 请结合材料简要分析。
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三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张镐，字从周，博州人。仪状瑰伟，有大志，视经史犹渔猎，然好王霸大略。少事吴兢，兢器之。游京师，未知名，率嗜酒鼓琴自娱。人或邀之，杖策往，醉即返，不及世务。
天宝末，杨国忠执政，求天下士为己重，闻镐才，荐之。释褐衣，拜左拾遗，历侍御史。玄宗西狩，镐徒步扈从。俄遣诣肃宗所。数论事，擢谏议大夫，寻拜中书侍郎、同中书门下平章事。时引内浮屠数百居禁中，号“内道场”，讽呗外闻，镐谏曰：“天子之福要在养人以一函宇美风化未闻区区佛法而致太平愿陛下以无为为心不以小乘桡圣虑”帝然之。寻诏兼河南节度使，都统淮南诸军事。贼围宋州，张巡告急，镐倍道进，檄濠州刺史闾丘晓趣救。晓愎挠，逗留不肯进，比镐至淮口，而巡已陷。镐怒，杖杀晓。帝还京师，封南阳郡公，诏以本军镇汴州，捕平残寇。
史思明提范阳献顺款，镐揣其伪，密奏曰：“思明势穷而服，包藏不测，可以计取，难以义招，不宜以威权假之。”又言：“滑州防御使许叔冀狡狯，临难必变，宜追还宿卫。”书入不省。时宦官络绎出镐境，未尝降情结纳。自范阳、滑州使还者，皆盛言思明、叔冀忠，而毁镐无经略才。帝以镐不切事机，遂罢宰相，授荆州大都督府长史。思明、叔冀后果叛，如镐言。召拜太子宾客、左散骑常侍。坐市嗣岐王珍第，贬辰州司户参军。代宗初，起为抚州刺史，迁洪州观察使，更封平原郡公。袁晁寇东境，江介震骚，镐遣兵屯上饶，斩首二千级。又袭舒城贼杨昭，枭之。沈千载者，新安大豪，连结椎剽，州县不能禽，镐遣别将尽殄其众。改江南西道观察使，卒。
镐起布衣，二期至宰相。居身廉，不殖赀产。善待士，性简重，论议有体。在位虽浅，而天下之人推为旧德云。
(选自《新唐书·列传第六十四》)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．天子之福/要在养人以一/函宇美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
B．天子之福要/在养人/以一函宇/美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
C．天子之福/要在养人/以一函宇/美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
D．天子之福要/在养人以一/函宇美风化/未闻区区佛法而致太平/愿陛下以无为为心/不以小乘桡圣虑/
10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．王霸：王，春秋时周天子为各诸侯国之共主，称“王”；霸，诸侯国中的盟主，称“霸”。王霸之道，指用正义的武力来统治的道理。
B．褐衣：粗布衣服，古代指贫贱者所穿的衣服，也用以借指贫贱的人。释褐衣，指脱去平民穿的粗布衣服，意指开始担任官职。
C．浮屠：也作浮图，意为佛陀，原指佛教的创始人释迦牟尼，后代指和尚，佛塔。“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”则指佛塔。
D．禁中：指帝王所居的宫内，也作“禁内”。“禁”专属于帝王，如“禁宫”“禁闼”“禁省”均借指皇宫。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张镐率性自由。他游学京城以应科考时，名声还不大，常随意率性地喝酒弹琴自娱，人们有时邀请他，他便策马前往，往往大醉之后才回来。
B．张镐被荐入仕。天宝末年，杨国忠任宰相，为博得知人善任的名声，他搜求天下有才之士，张镐就是因他向朝廷推荐而得以步入仕途的。
C．张镐长于识人。他曾秘密上奏说许叔冀很狡诈，遇到祸难必定会叛变，应该调回京城，但是皇上没有接受他的建议。
D．张镐勇猛决断。叛军包围宋州时，张巡请求支援，张镐兼程前进，并传令闾丘晓快速出兵救援，但是闾丘晓任性软弱，逗留不肯前去，被张镐杖杀。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）思明势穷而服，包藏不测，可以计取，难以义招，不宜以威权假之。
（2）沈千载者，新安大豪，连结椎剽，州县不能禽，镐遣别将尽殄其众。
13．张镐被罢相的原因是什么？请简要说明。
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四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阙开篇两句写与妻子天人永隔，不得亲往祭拜，从时空两个维度抒发了对亡妻的思念，饱含着作者无尽的凄凉和孤独。
B．上阙最后写到两人在梦中相逢，但因自己容颜已老，妻子已辨识不得。其间含有作者对自己青春已逝、人生蹉跎的感慨。
C．下阙写到两人在梦中相对无言，惟有泪如雨下，于无声处写尽了作者欲对妻子表达的千言万语，获得了极佳的艺术效果。
D．作为豪放词派的代表人物苏轼在此却彰显了令人耳目一新的词风：如叙家常，缠绵悱恻，于婉约中寄寓着真挚的情感。
15．下阙中“小轩窗，正梳妆”与“明月夜，短松冈”作为两处描写各有奇妙又互衬生情。请分析。
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五、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分.
（1）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
（2）李白(将进酒》中，“ ， ”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。
（3）苏轼《江城子》中，“ ， ”两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。
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六、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是 的工具。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．边缘化 获得 制约 放松身心
B．私人化 获得 制约 修身养性
C．私人化 焕发 约束 放松身心
D．边缘化 焕发 约束 修身养性
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
评卷人得分
七、语言表达
阅读下面的文字，完成下面小题。
那些峰峦,名色繁多,有所谓“十八罗汉渡海”者，最逼肖。罗汉们或担簦，或横杖，三个一群，五个一簇，有回头作商量状者；有似两相耳语者；有似伸脚测水浅深者；有似临流踌躇露难色者。每个罗汉都是古貌苍颜，衣袂飘举，神态各异，栩栩欲活。
我们下了天都， ，人如在鲤鱼背上行走,既无依傍，又下临无地,侧身翘趾，一步一顿，幸舆夫出手相搀，不然，这数十丈的怪路恐渡不过去。那西海门是藏贮黄山深处的一个奇境，万山环抱，路转峰回，始得其门而入。我们连日身处高山，此时忽像一下子跌落到平地上。那东西两峰，屹然对立，有如雄关两座左右拱卫，又疑是万丈深海底涌起的两座仙山，这才知道“海门”二字叫得有意思，黄山因有前后海，又名黄海。
你以为两门仅仅两座峰吗？不然，东西两门实由无数小峰攒聚而成，万石棱棱，如排签，如束笋，如熔精铁，如堆琼积玉，斜日映照，焕成金银宫阙，疑有无数仙灵飞翔上下，令人目眩头晕，但也令人气壮神旺。天公于黄山的布置，已将天地间灵秀瑰奇之气发泄殆尽，到此也不觉有点爱惜起来，不然他何以把西海门收藏得这么深密呢？想不到我们黄山三日之行，饱览世间罕有的美景，最后还看到西海门这样伟丽的景光，等于观剧，这是一幕声容并茂的压轴；等于聆乐，这是一阕高唱入云的终奏；等于读文章， 。啊，黄山，你太教人满意了。
20．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．排比 比喻 设问
B．反语 排比 比喻
C．设问 排比 借代
D．对偶 借代 夸张
21．文中画线的句子可改写成“不然他不会把西海门收藏得这么深密，我们黄山三日之行，饱览世间罕有的美景，最后还看到西海门这样伟丽的景光”。从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
评卷人得分
八、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（一）《论语》中说：“不学礼，无以立。”《荀子》里说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”
（二）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾……
上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
