3.6.1 植物光合作用的发现课件(共28张PPT)2023-2024学年初中生物苏教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 3.6.1 植物光合作用的发现课件(共28张PPT)2023-2024学年初中生物苏教版七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 63.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-22 15:45:21 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第一节
植物光合作用的发现
有一句话说：“万物生长靠太阳”这句话对吗？对于植物来说太阳有什么样的作用？
你了解光合作用吗？它是怎么被发现的呢？它的过程是怎么样的呢？
本节目标
举例说出绿色植物光合作用发现的过程
说出绿色植物光合作用的过程
繁茂的阔叶林
森林和海洋中的植物通过光合作用产生的氧气，是地球大气中氧气的主要来源。
绿色植物的光合作用
为什么绿色植物必须生活在一定的光照条件下
因为绿色植物只有在光照下才能进行光合作用。
光合作用(photosynthesis)是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。那么，植物的光合作用是怎样被发现的呢
光合作用的发现：
1. 科学成果都是后人继承前人的经验，又经过多次的探索和研究才获得的。光合作用的发现就是一个典型的例子。
在2000多年前，亚里士多德曾经说过这样的话：“植物是由土壤汁构成的，即植物生长所需物质来源于土壤。”
2. 古时候，人们一直以为小小的种子之所以能够长成参天的大树，它那粗壮的树干和繁茂的枝叶完全是由“土壤汁”变化而来的。事情果然是这样的吗
你们认为他说的对吗？
讨 论
绿色植物光合作用的发现
目的：
举例说出绿色植物光合作用发现的过程。
指导：
1. 学生 4 人一组，阅读下列材料。
材料一：17 世纪，范·海尔蒙特(Van Helmont) 的实验。
① 你能描述该实验的过程吗？
② 计算：柳树增加的质量是多少？
而土壤减少的质量是多少？
③ 柳树增重的原因是什么？
④ 本实验的结论是什么？
80kg
0.1 kg
使植物增加质量的物质是水而不是土壤
水
你觉得范·海尔蒙特这个实验有什么不足之处吗？
范·海尔蒙特实验
3. 1648 年，比利时科学家海尔蒙特把一棵 2.5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。
4. 在这以后，他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。
5. 5年过去了，柳树逐渐长大了。经过称重，他大吃一惊，柳树的重量增加了80多千克，而土壤却只减少了不到 100克海尔蒙特最先指出，水分是植物体建造自身的原料。但是，他没有考虑到空气是否也能起作用。
忽略了空气和光照对植物的影响
知识准备：
1.蜡烛燃烧需要消耗氧气，产生二氧化碳；
2.鼠的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
材料二：18 世纪，英国科学家普利斯特莱 (J.Priestley) 做了一系列著名的实验。
实验一：他把一支点燃的蜡烛和一只老鼠分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的蜡烛很快就熄灭了，玻璃钟罩内的小鼠不久也死亡了。
蜡烛熄灭
老鼠死亡
一段时间后
一段时间后
实验二：他把一盆绿色植物单独放到一个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，一段时间后这盆绿色植物也死亡了。
植物死亡
一段时间后
实验三：他又把一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放在同一个密闭的玻璃钟罩内，把一只老鼠和一贫绿色植物放在另一个密闭的玻璃钟罩内，让这两个玻璃钟罩都能照射到阳光。一段时间后，他惊讶地发现，蜡烛还在继续燃烧，老鼠也仍然活着。
老鼠活着
蜡烛继续燃烧
一段时间后
一段时间后
他从中得出自己的结论：密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气，植物可以改变空气的组成。
后来更多的科学家通过实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳是绿色植物光合作用所需的物质之一，而绿色植物光合作用产生的氧，不仅满足了植物自身呼吸的需要，也是蜡烛燃烧或其他生物呼吸所需要的物质。
材料三：后来又有科学家设计了许多巧妙的实验，对绿色植物的光合作用进行了更加深入的研究。例如，一些科学家通过实验发现，只有在光照的条件下，绿色植物才能进行光合作用。
英格·豪斯的实验
9. 当其他人重复普利斯特利的实验时，有的能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢
10. 后来，荷兰科学家英格一豪斯证实了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能够获得成功。就这样，经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。
结论：植物的光合作用需要光
2. 归纳每个实验可以得出的结论，填写在表 6-1 中。
实验 结论
范·海尔蒙特的实验 使植物增加质量的物质是水而不是土壤
普利斯特莱的实验 植物光合作用消耗二氧化碳产生氧气。
英格·豪斯实验的实验 植物的光合作用需要光。
3. 在图 6-3中用文字或符号表示光合作用过程。
光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
光合作用的意义：
不论是微小的单细胞藻类，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用在体内积累有机物。绿色的植物像一个巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中。
第一节
植物光合作用的发现
有一句话说：“万物生长靠太阳”这句话对吗？对于植物来说太阳有什么样的作用？
你了解光合作用吗？它是怎么被发现的呢？它的过程是怎么样的呢？
本节目标
举例说出绿色植物光合作用发现的过程
说出绿色植物光合作用的过程
繁茂的阔叶林
森林和海洋中的植物通过光合作用产生的氧气，是地球大气中氧气的主要来源。
绿色植物的光合作用
为什么绿色植物必须生活在一定的光照条件下
因为绿色植物只有在光照下才能进行光合作用。
光合作用(photosynthesis)是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。那么，植物的光合作用是怎样被发现的呢
光合作用的发现：
1. 科学成果都是后人继承前人的经验，又经过多次的探索和研究才获得的。光合作用的发现就是一个典型的例子。
在2000多年前，亚里士多德曾经说过这样的话：“植物是由土壤汁构成的，即植物生长所需物质来源于土壤。”
2. 古时候，人们一直以为小小的种子之所以能够长成参天的大树，它那粗壮的树干和繁茂的枝叶完全是由“土壤汁”变化而来的。事情果然是这样的吗
你们认为他说的对吗？
讨 论
绿色植物光合作用的发现
目的：
举例说出绿色植物光合作用发现的过程。
指导：
1. 学生 4 人一组，阅读下列材料。
材料一：17 世纪，范·海尔蒙特(Van Helmont) 的实验。
① 你能描述该实验的过程吗？
② 计算：柳树增加的质量是多少？
而土壤减少的质量是多少？
③ 柳树增重的原因是什么？
④ 本实验的结论是什么？
80kg
0.1 kg
使植物增加质量的物质是水而不是土壤
水
你觉得范·海尔蒙特这个实验有什么不足之处吗？
范·海尔蒙特实验
3. 1648 年，比利时科学家海尔蒙特把一棵 2.5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。
4. 在这以后，他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。
5. 5年过去了，柳树逐渐长大了。经过称重，他大吃一惊，柳树的重量增加了80多千克，而土壤却只减少了不到 100克海尔蒙特最先指出，水分是植物体建造自身的原料。但是，他没有考虑到空气是否也能起作用。
忽略了空气和光照对植物的影响
知识准备：
1.蜡烛燃烧需要消耗氧气，产生二氧化碳；
2.鼠的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
材料二：18 世纪，英国科学家普利斯特莱 (J.Priestley) 做了一系列著名的实验。
实验一：他把一支点燃的蜡烛和一只老鼠分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的蜡烛很快就熄灭了，玻璃钟罩内的小鼠不久也死亡了。
蜡烛熄灭
老鼠死亡
一段时间后
一段时间后
实验二：他把一盆绿色植物单独放到一个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，一段时间后这盆绿色植物也死亡了。
植物死亡
一段时间后
实验三：他又把一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放在同一个密闭的玻璃钟罩内，把一只老鼠和一贫绿色植物放在另一个密闭的玻璃钟罩内，让这两个玻璃钟罩都能照射到阳光。一段时间后，他惊讶地发现，蜡烛还在继续燃烧，老鼠也仍然活着。
老鼠活着
蜡烛继续燃烧
一段时间后
一段时间后
他从中得出自己的结论：密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气，植物可以改变空气的组成。
后来更多的科学家通过实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳是绿色植物光合作用所需的物质之一，而绿色植物光合作用产生的氧，不仅满足了植物自身呼吸的需要，也是蜡烛燃烧或其他生物呼吸所需要的物质。
材料三：后来又有科学家设计了许多巧妙的实验，对绿色植物的光合作用进行了更加深入的研究。例如，一些科学家通过实验发现，只有在光照的条件下，绿色植物才能进行光合作用。
英格·豪斯的实验
9. 当其他人重复普利斯特利的实验时，有的能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢
10. 后来，荷兰科学家英格一豪斯证实了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能够获得成功。就这样，经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。
结论：植物的光合作用需要光
2. 归纳每个实验可以得出的结论，填写在表 6-1 中。
实验 结论
范·海尔蒙特的实验 使植物增加质量的物质是水而不是土壤
普利斯特莱的实验 植物光合作用消耗二氧化碳产生氧气。
英格·豪斯实验的实验 植物的光合作用需要光。
3. 在图 6-3中用文字或符号表示光合作用过程。
光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
光合作用的意义：
不论是微小的单细胞藻类，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用在体内积累有机物。绿色的植物像一个巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中。