2023-2024学年初中语文部编版七年级上册 22课.（1 ）《赫耳墨斯和雕像者》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
东郭先生和狼
狐假虎威
拔苗助长
新课导入
22 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
1.了解寓言及有关《伊索寓言》的知识，积累“庇护、爱慕”等重点词语。
2．学习寓言通过对话描写刻画人物的方法；分析故事情节，理解寓言的寓意(重、难点)。
3．牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，塑造健全的人格，培养发散思维的能力。
学习目标
作者简介
伊索(约公元前6世纪)，古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。他与拉·封丹、莱辛、克雷洛夫并称“世界四大寓言家”。
文体常识
寓　言
寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小故事。寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事揭示意蕴深刻的生活哲理或道理、教训。它的特点是：篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是其中心所在。
赫 雕像 庇护 爱慕
hè
diāo
bì
mù
字词积累
庇护：袒护，保护。
爱慕：因喜爱而向往。
虚荣：表面上的光彩。
赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
感知内容
墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，在这则寓言中他的形象具有什么特点？课文的寓意是什么？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。
探究寓意
疑难突破
作者是怎样刻画赫耳墨斯这一形象的？
首先，作者用“想知道他在人间受到多大的尊重”这句话来揭示赫耳墨斯的目的，“想知道”是掩饰之语，实际上是“想得到”。然后，作者又用“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”揭穿他心底的秘密。其中，作者详细叙写了他的询问方式：他首先问宙斯雕像的价
钱，大有跟众神之首一比高低之意；知道宙斯雕像价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉雕像的价钱；两问之后，他似乎已经有把握胜过其他的神了，最后才问到自己的雕像，结果却完全出乎他的预料——他的雕像一文不值，可以“算添头，白送”。这样就生动地刻画了一个爱慕虚荣、自高自大者的形象。
主旨点睛
本文通过记叙自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
结构图解
写作借鉴
1．精巧的构思。
本文的情节主要是通过对话展开的，三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛之时，他却得到了雕像者如同一瓢冷水似的答话。而后，文章陡转而下，戛然而止。全文跌宕起伏，耐人寻味。
2．绝妙的讽刺。
赫耳墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价会比别的神贵，不料却被雕像者当作“添头”白送。淡淡的一句话，指出自命不凡、妄自尊大的爱慕虚荣者只是一个一文不值的“添头”，讽刺绝妙。