(共30张PPT)
有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快和谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,才了解它的深意,这就是雨。它似歌,如诗,像画;春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静:各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》,去领略雨的美、领略散文的美。
新课导入
春 雨
夏 雨
秋 雨
冬 雨
3 雨的四季
1.掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语;继续进行朗读训练,巩固朗读成果。
2.整体把握课文内容,感知各季节的“雨”的形象,获得美的享受。(重点)
3.学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写作风格,并借鉴和运用于自己的写作中。(难点)
4.体会作者对“雨”寄托的思想感情,感悟大自然的美好,热爱美好的生活。
学习目标
刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家。曾被誉为“抒情诗之王”。他的作品清新空灵,手法新颖洒脱,既面对生活又超越时空,极富现代意识。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》
《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的
吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等,译
著有《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。
作者简介
花苞( ) 萌发( ) 绿茵茵( )
娇媚( ) 诱惑( ) 粗犷( )
睫毛( ) 铃铛( ) 静谧( )
高邈( ) 莅临( ) 吝啬( )
淅淅沥沥( ) 冷冽( ) 干涩( )
咄咄逼人( ) 草垛( ) 池畦( )
bāo
méng
yīn
mèi
huò
guǎng
jié
líng
mì
miǎo
lì
lìn sè
xī
liè
sè
duō
duò
qí
字音识记
迫切:需要到难以等待的程度;十分急切。
花苞:这里指没开放的花骨朵儿。
萌发:种子或孢子发芽。
彩棱镜:以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。
粗犷:粗豪;豪放。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
静谧:安静。谧,安宁、平静。
高邈:高而远。邈,遥远。
词语积累
吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
冷冽:寒冷。冽,冷。
干涩:(感觉)又干又涩,不润泽。
(1)文章是按照什么结构布局的?
总——分——总
(2)划分文章的结构并概括各部分大意。
第一部分(第1自然段):总写“我”对雨的喜爱。
第二部分(第2—5自然段):具体描写各个季节雨的特点。
第三部分(第6—7自然段):抒发“我”对雨的爱恋之情。
整体感知
课文第1段在文中有什么作用?
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。
从内容上看,说明“我”喜欢雨,奠定了全文的感情基调;从结构上看,总领全文,引起下文。
课文解读
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?
比喻、拟人。把叶子比作绿茵茵的波浪,并赋予树、树枝以人的神态、动作,传神地写出了春雨给树木带来的生机,表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。
“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?
比喻。把小草比作蚯蚓,从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发的情态。
作者没有直接描绘春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
侧面描写,通过写万物经雨洗淋后的情态,表现出春雨过后万物生机勃勃的姿态,烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点。
①夏天的雨没有预告,说下就下;
②光头浇、洗个雨澡,更有滋味;
③一切都毫不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争
先恐后地成长;
④暑气被吸收;
⑤雨点、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
第3段“而夏天,就更是别有一番风情了”一句中的“别有一番风情”指的是哪些方面?
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
比喻,将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”,想象新奇,生动形象地写出了秋雨“端庄而又沉静”的特点,为下文详细描绘秋雨做了铺垫。
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢?
在整个春夏的劳碌之后,收获在即,秋雨牵动着人们美好的联想和想象,带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧,使人怀想,使人动情,所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。
这里运用了欲扬先抑的手法。其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受;后面语句写冬雨的美妙,“一种特殊的温暖”是神来之笔。运用欲扬先抑,为更好地表现冬雨自然而平静的特点做铺垫,在对比中突出对冬雨的赞美。
第5段写冬雨,为什么从讨厌雨写起?这样写有什么好处?
这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?
但是,人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比,冬雨是大自然一年中给人们的最后一次馈赠,这种温暖虽然清冷,但是柔和。
上文写雨,多用“她”或“它”指称,为何到第6段改称“你”?
由第三人称“她”或“它”改为第二人称“你”,将雨人格化,便于直接抒发对雨的喜爱之情。
1.作者为什么把文题定为《雨的四季》,而不是《四季的雨》?
“四季的雨”单纯强调一个“雨”字,显得呆板、生硬,而“雨的四季”强调雨在四季中的不同状态,在一定程度上将“雨”人格化,充满情趣。作者没有把笔墨局限在对“雨”的描绘上,而是在表现四季的雨的不同特点时,借雨描绘出不同风格的美丽的四季图。以《雨的四季》为题,给读者留有更广阔的思考空间,取得了更好的表达效果和互动性。
疑难突破
2.作者是诗人,从本文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?
本文处处流露出诗的美感、诗的激情。首先,文章描写了许多充满诗意美的形象,有很多生动、细致的描写,如“树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动”,写出了树叶的色彩和花苞的动态,形象
感强;又如“水珠子从花苞里滴下
来,比少女的眼泪还娇媚”,就像
特写镜头,聚集到花苞的雨滴上;
“小草似乎像复苏的蚯蚓一
样翻动,发出一种春天才能听到
的沙沙声”,诉诸读者的听觉;
“呼吸变得畅快,空气里像有无
数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和
嘴唇”,诉诸读者的嗅觉。其次,文章的抒情性很强,充满了诗的感觉和感情,如“也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊”,在写景中饱含深情。
本文展现了雨在不同季节中的不同形象与特点,着重写四季的雨景和人的感受,表达了作者对雨的无限爱恋之情,同时也抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。
主旨点睛
结构图解
1.思路清晰构骨架。
作者通过形象化的描写,分别描绘了春夏秋冬四季的雨的特点,先总写自己对雨的感受,再具体描绘不同季节的雨的特点,最后总结性地抒发对雨的爱恋之情。
写作借鉴
2.巧用修辞绘神韵。
作者抓住四季的雨的特点,运用比喻、拟人等修辞手法,把四季的雨写得生动传神。如果说春雨是一个娇媚的少女,那夏雨就是一个热情的大嫂;如果说秋雨是一个出嫁生了孩子的端庄的妇人,那冬雨就是一个白发苍苍的平静、自然的老妇。作者在这里表达了自己对自然、对生命的热爱。
古诗词中“雨的四季”
春:好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
夏:江村入夏多雷雨,晓作狂霖晚又晴。
——韦庄《暴雨》
秋:梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
——李清照《声声慢》
冬:三冬无白雪,细雨滴空阶。——卢龙云《冬雨二首》
拓展积累