8 雨点儿 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
雨 点 儿
8
谜语导入
千条线，万条线，
落入水中就不见。
雨
作者简介
金波，全名王金波，北京人，1961年毕业于北京师范学院中文系，金波学者历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，1957年开始发表作品。
结构：独体
组词：半空 一半
造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。
音序：B
bàn
半
部首：丶
写字学习
结构：半包围
组词：问题 问答
造句：这些问题都不难。
音序：W
wèn
问
部首：门
写字学习
结构：半包围
组词：没有 拥有
造句：小朋友的雪糕没有了。
音序：Y
yǒu
有
部首：
写字学习
结构：左右
组词：从前 从来
造句：太阳从云彩后面冒出来。
音序：C
cóng
从
部首：人
写字学习
结构：左右
组词：你们 你好
造句：你们在这儿玩什么呢？
音序：N
nǐ
你
部首：亻
写字学习
空
kōng(空中)
kòng(有空)
1、半空中，大雨点问小雨点。
数
shù(数目)
shǔ(数数)
2、数不清的雨点儿从半空中落下来。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
长处
飞快地跑
土地
数学
数数
长大
课堂练习
练一练，多音字组词。
词语理解
飘落 飘着降落下来。
造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。
回答 对问题给予解释；对要求表示意见。
造句：明明在数学课上回答问题很积极。
不久 指距离某一时期或某件事情的时间不远。
造句：不久之前，我们看了这部电影。
写字解读
小组合作
1、有感情的朗读课文。
2、读了课文，你收获了什么，请你说出来。
整体感知
1、朗读课文，数一数，全文共有多少个自然段。
全文共有5个自然段
2、课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云朵里飘落下来的有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
课文解读
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去 ？”
小雨点儿回答“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1
3
4
5
2
课文解读
“数不清的雨点儿”中的“数不清”说明了什么？
“数不清”说明了雨点儿多，雨下得很密的特点。
课文解读
联系生活说一说，那些地方是有花有草的？那些地方有事没有花没有草的呢？
课文练习
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
2、读下面的句子，注意读好停顿。
1、分角色朗读课文。
课堂小结
我们为什么能看到红艳艳的花，绿油油的草，那是因为有雨水在滋润着它们。大自然是和谐的，也是美丽的，我们要学习大雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生活环境变的更美好。
写法借鉴
拟人
拟人，就是把事物人格化，把事物当做人来描写，使原本没有生命的事物有了语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了他们人的语言，读起来倍感亲切。
拓展延伸
关于雨的古诗
春夜喜雨
杜甫〔唐代〕
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
夜雨寄北
李商隐〔唐代〕
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。