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Unit 2 How often do you exercise 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，本单元围绕有规律地安排活动及培养健康的饮食习惯等话题展开教学活动，要求学生在学习一些体育运动词汇的基础上，掌握时间频度副词的用法！这也是学生在日常生活中经常使用的语言交际功能，体现了本套教材融合会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：掌握一些活动及食物的名称，正确区分使用表示不同程度的时间频度副词；并熟练使用询问频率的句型。 目标b：能流利地谈论生活起居和饮食习惯；能阅读介绍个人生活习惯，饮食习惯等方面的相关文章，了解哪些饮食习惯是健康的。 目标c：培养学生有规律地安排活动的能力，促使学生养成良好的生活习惯；通过引导学生了解什么样的饮食习惯才能保持健康的体质，帮助学生树立健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯。 目标d：使学生了解不同背景，不同文化的国家对健康饮食的不同观念，开拓学生的视野，加强它们对不同文化的包容性。 与核心素养的关系： 学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !八年级上册的第二单元。Section A主要呈现了对某人从事某一活动的频率进行询问和表达；一些课外活动的表达法，并就这些活动的相关信息进行交流。Section B部分进一步拓展了按照“听力输入-阅读训练-由读促写”的过程逐层推进；在语言知识层面，除继续深入学习Section A所学语言结构，百分数的说法、饮食词汇的呈现，以及词汇表达法的扩充成为这一部分的重要内容。 2.纵向知识关联： 功能： 如何使用频度副词谈论关于个人的生活习惯，饮食习惯等。 话题： 有规律地安排活动及培养健康的饮食习惯。 语言知识： 掌握一些活动及食物的名称，如：exercise , go skateboarding , milk , coffee , chip , cola , chocolate , drink , etc. . 正确区分并使用不同程度的时间频度副词： always , usually , often , sometimes , hardly , ever , never. c.熟练使用询问频率的句型，如：How often 引导的特殊疑问句。 3.横向知识关联： （1 ）复习七年级下册Unit 2 ,Unit12表达日常活动的相关短语； （2 ）本单元出现的日常活动短语也为八下Unit 5 打下基础。 （3 ）本单元也反复强调了频率副词及短语的用法，以旧带新。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2d 听说课 第一课时 能正确使用频度副词描述从事活动的频率；能熟练掌握询问课余活动的问答。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各频度副词的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。
Section A 3a-3c 语法课 第二课时 能正确使用how often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率，能正确表达单位时间的活动词数。小组合作中锻炼口语表达能力和合作交流能力，小结前两课时的语法重点。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 学习阅读中使用略读、扫读、跳读等策略，学习观察和利用统计图，辅助阅读；学习在小组合作中锻炼口语表达能力和合作交流能力；能够了解国外中学生常见的业余活动，并结合自身，进行对照与反思。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 能够叙述自己的生活习惯，养成良好的生活习惯。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。
第4课时 教学设计
课题 How often do you exercise Section B 2a-2e
课型 听说课口 语法课口 阅读课√ 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本课内容是一节阅读课。阅读板块采用读前、读中、读后的过程性设计思路。 【why】 2a为读前活动，通过排序任务激活学生的情景知识。2b呈现了一份有关“学生课外活动频率”的调查报告，不仅分析了调查结果，还对调查中发现的问题提出了建议。活动2b要求学生摘取报告中的数据信息，并以图标的形式呈现出来，该步骤侧重阅读策略和阅读速读的培养。2c-2d通过回答问题和转述数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是一个读后扩展活动，让学生调查同学的课外生活方式和活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个拼图。 【how】 通过引导学生获取文章信息的同时还要关注文章结构，以及阅读策略。
学情分析： 自然情况 同学们对于“学生课外活动”这一话题并不陌生，话题非常贴近学生生活。 （二）已有基础 学生已有很高的热情来投入阅读。
（三）存在问题
但调查报告这一文体应该引起学生的注意。 （四）解决措施 老师应鼓励学生关注文章的结构，强调阅读策略。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 重点单词及短语：result , percent , online , television , although , body , such as , mind , together , die . 阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。 （应用实践） 了解其他同学的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的日常生活，向其他有良好习惯的学生学习，做一个有良好习惯的人。 （迁移创新）
教学重难点 重点： 掌握本课时出现的生词及表达方式。 难点： 阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Let some students speak out their answers to 2a . Let’s do a survey . What do students do in their free time Do exercise , use the Internet or watch TV Students answer Then ask : Which activity do you think is healthy for the mind and the body 学生活动1 Ask and answer Do a survey 活动意图说明： 首先让同学们通过课前自主学习把2a完成，一方面让他们复习课外活动的短语， 另一方面对说要学习的可问题进行预测。然后通过调查学生本身的方式引出所要阅读的文章。环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation T：Today we are going to learn an article in 2b . What is it about S: What do students at No. 5 High School do in their free time 学生活动2 Ask and answer 活动意图说明： 文章题目通常情况下就是文章的中心意思，要让学生掌握这种阅读策略，快速找出文章主旨。 环节三：Activity 3 教的活动3 work on 1b Task 1:Fast reading T: Yes, here are the results of what the students at No. 5 High school do in their free time. Read the passage quickly and find the answers to the two questions : How many kinds of free time activities are mentioned in the passage What is the best way to relax Students read the passage and answer the questions. Check the answers with the students . 学的活动3 Fast reading And the questions . Check the answers 活动意图说明： 让学生快速浏览文本，了解文章梗概。 环节四：Activity 4 教的活动4 Listen to 1c Task 2 :Careful reading Read the passage carefully and then complete the pie charts below . Students read the passage and try to fill in the pie charts . Then check the answers together . 学的活动4 Careful reading Fill in the charts Check the answers 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 让学生意识到这种图表的方式可以帮助他们理清阅读信息。 环节五：Activity 5 教的活动5 Work on 2c T: Now let’s read through the five questions. What percent of the students do not exercises at all What percent of the students use the Internet every day How often do most students watch TV What do they usually watch What does the writer think is the best way to relax Why Do you think the students at No. 5 High School are healthy Why or why not Students read carefully and try to find the answers to the questions . Then check the answers with the class. 学的活动5 Read through five questions . Read carefully and answer the questions Check the answers . 活动意图说明： 首先让学生明确always , usually 及sometimes 所代表的百分比数值，然后再看每个百分比数在短文中相关的活动；最后写出掐点给的句子，让学生进一步把所学的表示频率的副词和百分数以及课文内容联系起来，进一步巩固语法和文章内容。 环节六：Activity 6 Work on 2a&2b教的活动6 Work on 2e Let students read through the activities in the chart first . Select one activity form them . Then ask their classmates and the teacher how often they do this activity and make a pie chart . Students work in groups . The teacher is also a group member . Ask and answer questions and then fill in the chart . Make a pie chart like those in 2b Then try to make a short report like the report in 2b. 学的活动6 Ask and answer Work in groups . Mike a pie chart Make a report . 活动意图说明： 进一步巩固语法和饼状图。同时，老师作为一份子参与到学生的学习活动中，即可体验到学生获取信息及给制饼图的真实困难所在，又可极大地调动他们参与活动的积极性。
板书设计 Unit 2 How often do you exercise Period 4 Section B 2a-2e Key words : result , percent , online , television , although , body , such as , mind , together , die percent 名词，意为 “百分之...” although 连词， ”尽管，虽然，即使“ 注意：although 引导的从句不能与but连用。
分层作业设计 基础巩固： 根据首字母填词。 Twenty p_______ of our class like using the Internet . He has three o________ friends and they talk every day . 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 从方框中选择合适的单词填入下列句子中。 exercise , eat , difference
We should ________every day . It’s good for us . Here are some _______ between American English and British English . ________ healthy food is good for you . 设计意图：复习巩固本课重点词汇。 拓展延伸： 按要求完成句子。 你向去乡村野营吗？ Do you want to ______________________ 他一点儿也不感觉累。 He doesn’t feel tired ______________________. 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节阅读课的设计体现了任务型教学的设计理念，由学生的实际入手，导入新课，由学生的实际阅读和表达能力出发引导学生逐步了解课文，分析课文，获得信息，进而进行语言输出。饼状图的理解和做法对学生来说稍有难度，需要继续练习使用。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
Unit 2
How often do you exercise
Section B
2a--2e
Learning objectives
通过本课学习，学生能够：
Learning Objectives
Lead in
Tips:The title or the first /last paragraph will be helpful.
B
A
Reading task
1. How many activities are mentioned in the report
______________________________
2. What are they
_____________________________
3. What is the best way to relax the writer think
______________________________
Tips: Pay attention the key words /sentences
Three
Exercise , go online and watch TV .
Exercise .
Presentation
结果
Notes
ask sb about sth .表示 “问某人某事”
eg: Last week I asked my students about their activities during teh vacation .
sb
sth
Survey
introduction
Language points
百分之...
一点也不
Notes
百分数用基数+percent
表示。
例如：
50% fifty percent 百分之
五十 3%three percent
百分之三 0.12%zero point one two percent 百分之零点一二
注意：这里的percent前半部per表示“每一”，后半部分cent表示“百”，所以百分之几中percent 不用复数形式。
of Exercising
45
20
20
Exercise
90
10
Summary
2
13
85
Question :What do most students usually watch
They usually watch game shows
板书设计
Conclusion
Homework
use the Internet
surprised
go online
at least
for fun
for homework
The best way to relax
through
such as
Reflection
10%
use the Internet
Most
use it for fun
and not for homework
using the Internet
Exercise
the mind and the body
Start exercising before it’s too late
我是很长很长的标题
ask sb .about sth
in one’s free time
S+found +that ..
four to sxi time a week
not ..at all
go online /use the Internet
be surprised that ...
at least
three or four times a week
although ..
It is +adj+to v.
the best way to +v
such as
spend time with sb .
start +v-ing
Life depends on exercise
生命在于运动。
Although old habits die hard , let us start exercising before it’s too late .
虽然旧习难改，从现在开始锻炼来得及。
谢谢
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