1《白鹭》课件

(共17张PPT)
第二课时
《白鹭》
复习词语
精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬
寻常 忘却 镜匣 清晨 孤独 悠然
黄昏 恩惠 美中不足 嫌弃 朱红
镶嵌 玻璃框 口哨 韵味
学习第六自然段
运用比喻的手法,将觅食的画面描写得如诗如画。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
学习第七自然段
“不安稳”与“悠然”对比,写出了白鹭栖息的特点。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
学习第七自然段
运用反问的手法,增加了白鹭栖息特点的神秘感,使人产生无限的遐想。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？
学习第七自然段
不一定。从“清晨、孤独、悠然”等词可以想象出白鹭也许在等待早出的同伴,欣赏清晨的美景……
白鹭真是在望哨吗 它可能在干什么
课文重点
课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
低飞图
钓鱼图
望哨图
学习第9~11自然段
“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌”，作者是怎么看的呢
白鹭具有精巧、匀称、和谐之美,本身就像一首优美的歌,同样能给人带来美的享受。
学习第9~11自然段
破折号表示转折,这句话是说白鹭“不铿锵”,突出了白鹭优美而不张扬的特点。
——不,歌未免太铿锵了。
学习第9~11自然段
“实在”和“韵”这两个词写出了作者对白鹭的真切喜爱和热情赞美。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
重点研讨
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
结合全文说说作者眼中的白鹭是怎样的。用文中的话来回答。
写作特点
这就是散文的一个特点：画面感。
本文中作者描写白鹭的生活习性的第6~8自然段,读起来就像一幅幅画面呈现在眼前。
拓展运用
鸟是自然界的精灵。请你通过多种途径搜集有关鸟的资料，开展一次语文综合实践活动。
拓展运用
依据鸟的生物学和生态学特征,把鸟分为6种类型:
游禽、涉禽、陆禽、鸣禽、攀禽、猛禽。
活动主题可为鸟的分类：
主题概括
本文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食﹑栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
作业布置
抄写“精巧、配合”等15个词语。
在积累本上抄写自己喜欢的自然段。
部编版五年级上册语文
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