2 落花生课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
部编版语文五年级上
落
花
生
落
花
生
麻布衣回裳白夹里，
大红衬衫裹身体，
白白胖胖一身油，
建设国家出力气。
（打一植物）
新课导入
猜谜语
你们见过一整株的花生吗？花生的果实长在哪里呢
落花生就是花生，它是一种地上开花、地下结果的植物。花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。
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花生的生长过程
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。
生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家。当“五四”运动爆发后，他也积极加入反帝反封建的队伍，积极发声，贡献自己的力量。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。
作者介绍
字词学习
半亩(mǔ) 开辟( pì )
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
字词学习
榨(zhà )油 石榴(liu)
便宜(pián yi) 爱慕(mù )
自由读课文，想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？
重点写了一家人过花生收获节时议花生的情景。
种花生
收花生
尝花生
议花生
整体感知
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
居然是表示出乎意料，竟然的意思
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
课堂问答
课文分析
议花生
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
在文章里，作者为什么说说父亲的到来“实在很难得”？
助读资料
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
花生的味美。
谁能把花生的好处
说出来？
花生可以榨油。
课文分析
课文分析
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
“我们”的议论
特点1
特点2
特点3
课文分析
味道很美
花生特点
可以榨油
价钱便宜
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看却很有用
课文分析
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲的话语
特点4
特点5
特点6
苹果
桃
石榴
花生
父亲把它们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品质。
课文分析
课文分析
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
由物及人
父亲教育我们要做一个有用的人
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。
同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。
课文分析
课文分析
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
孩子们理解父亲说的话了吗？从哪里可以看出来？
中心句
对他人和社会有好处和贡献的人
只注重外表的人
如何理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？
什么是“体面”？什么样的人比较体面？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人……
什么是“好处”？
对人或事物有利的因素。
一直在为他人和社会默默奉献的人。
什么样的人是对别人有好处的人？
课文分析
父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？
父亲引导孩子们谈花生，实际上是谈论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
这种借助具体事物说理的方法，可以使要表达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象，引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
课文分析
课文分析
消防员
建筑工人
边防战士
像花生一样的人
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
课文分析
作者为什么用 “印”字，而不用”记”呢？
印”字表明了父亲的教导对“我”产生的影响之深，“记”字则没有这样的表达效果。
作者花了很多的笔墨来写议花生，而在在种花生、收花生和尝花生的描写上简单略过，为什么？
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
课文分析
课文分析
背景资料补充：
在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝，年仅四十八岁。茅盾说：“他是脚踏实地的，他在他的每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合理的人生观，他并不建造什么理想的象牙塔。”
落花生
种、收花生
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
结构梳理
拓展延伸
有关奉献的诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
--李商隐《无题·相见时亦难》
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
--唐·罗隐《蜂》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
--龚自珍《己亥杂诗（其五）》
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
--鲁迅的《自嘲》
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
主旨归纳
运用本课新学习的生字词造句。
读作者许地山的其他作品。
课后作业