Unit 2 I'm healthy Part A 教学设计

Unit 2 I'm healthy Part A 教学设计
教学目标
1.要求学生能听、说、读、写有关日常活动的词汇:take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping 并熟练运用。
2.学习和感知“ go+动词-ing”在句子中的用法。
3能听懂,会说,会读,会用一下句型:
—— Do you …
—— Yes, I do. /No, I don’t. But I often ...
情感目标:
1让学生了解如何保持健康,以及健康的重要性。
2培养学生养成健康的生活习惯。
学情分析
学生们的基础相对薄弱,对于一些简单的单词和语法不理解,在记忆上有一定困难。在教学中采用丰富的教学形式,来提高学生的兴趣,提高学生识记运用语言能力。
重点难点
教学重点:
1、以学习Let‘s learn 部分所列举的日常活动为主,要求学生能听说、读、写词汇:take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping并熟练运用。
教学难点:
1能听懂,会说,会读,会用一下句型:
—— Do you …
—— Yes, I do. /No, I don’t. But I often ...
教学过程
【导入】热身
一、Warming-up课前热身
引导学生先学唱,再边做动作边唱以下歌谣:Row, Row, Row Your Boat
Row, row, row your boat,
Gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily, merrily,
Life is but a dream.
【导入】新课导入
二、Lead-in 新课导入
1设疑: How to keep healthy
T:How to keep healthy
S1:Eat fruits and vegetables.
S2:Play sports.
一起总结:Eat healthy food and play sports.
2.复习之前学过的有关运动的词汇:
play basketball, play football, run, go swimming, climb the mountains, jump rope
课件展示相关图片,让学生根据图片说出单词或短语。
教师先把学生分成几个大组,然后逐一出示各种运动词汇的图片。学生进行抢答复习。抢答准确的小组画一笔星星,哪组最先画完十笔一颗完整的星星,就获胜。
3教师问几位英语较好的同学,进行如下对话:
T:Hello, S1.
S1:Hello, Miss Qu.
T: Do you like play sports
S1:Yes, I do.
T: What kind of sport do you like
S1: I like playing basketball.
T: That’s cool.
……
【讲授】新课展示
Presentation 新课展示 Part A Let’s learn
学习短语 take a walk
课件展示图片,引出短语 take a walk
引导学生拼写,用手指在空中拼写单词,教师板书。
重点讲解walk 的发音。al 发 / :/
玩游戏操练短语,Blow bubbles.做动作吹泡泡,声音由大变小,最后声音最大,气球爆炸,boom。
请几个学生来读,纠正错误发音。读对的学生,给他/她所在的大组画一笔计分。
学习短语play ping-pong
T: I want to play sports. Can you guess what sport I will play 教师拿出乒乓球做打乒乓球的动作,说出Play ping-pong.然后带入句型.
T:Do you play ping-pong
Ss: Yes, I do.(肯定回答) / No, I don’t.(否定回答)。
学生拼写,教师板书。操练短语,请学生大声读出来。读对的学生,给他/她所在的大组画一笔计分。
学习短语play tennis
出示图片,教师一边做打网球的动作,一边说I want to play tennis.
T:Do you play tennis
Ss: Yes, I do./ No, I don’t.
学生拼写,教师板书。强调tennis 的发音 e 发/e/
操练短语,请学生大声读出来。读对的学生,给他/她所在的大组画一笔计分。
(4)学习短语go boating
教师创设情境,说:Tomorrow is Saturday. Let’s go boating.然后教授划船动作,引导学生说:Let’s go boating.教师板书短语,引导学生用手比划拼写,强调“go+动词ing”的用法。
课件展示Do you know
英语中,我们常有“动词go +动词ing” 的用法,表示“去做某事”,如:
go swimming 去游泳
go fishing 去钓鱼
go skating 去滑冰
go dancing 去跳舞
5.教师借助Do you know 的内容引入skating 和shopping,然后结合动作教授学生学习短语 go skating 和 go shopping。
(6)教师播放Let’s learn 部分的录音,要求学生跟读本部分的词汇。注意模仿语音语调。
【活动】操练活动
1.教师示范一边打拍子一边说唱,学生模仿
Let’s chant
Take, take, take a walk.
Play, play, play ping-pong.
Play, play, play tennis.
Go, go, go boating.
Go, go, go skating.
Go, go, go shopping.
播放慢节奏的音乐让学生说唱
播放快节奏的音乐让学生加快节奏说唱,从而更加熟悉新词汇。
2Let’s play 老师表演学生猜
教师先做一个动作,学生则迅速说出该短语。说的又快又准的组加一分。
3Pair work 合作活动
引导学生运用已学词汇来操练句型,从而达到灵活运用所学词汇的目的。
A: Do you play tennis
B: Yes, I do.
No, I don’t. But I often play ping-pong.
Tips:
take a walk play ping-pong
play tennis go boating
go skating go shopping
先给时间让学生口语练习,再请几小组展示对话。
【练习】书写练习
Look and write 看图写短语
1. I _________every day.
2. We ________ in the park.
走进检查学生的书写格式、拼写是否正确。
【测试】拓展
Let’s learn more继续探讨如何保持健康,并呼吁学生养成良好的生活习惯。
How to keep healthy
1.If we want to keep healthy, we should eat healthy food and play sports. 2.We should develop healthy habits.我们应该养成健康的生活习惯。
【测试】总结
1What did you learn 总结这节课所学内容。
Words and phrases:
take a walk 散步 play ping-pong 打乒乓球
play tennis 打网球 go boating 划船
go skating 滑冰 go shopping 购物
Structures:
A: Do you play tennis
B: Yes, I do./ No, I don’t. But I often play ping-pong.
Which group won the match
2 Which group won the match 总结哪组最后胜出,发放奖品。
【导入】作业
1. Copy the six phrases for 4 times.
2. Preview the text.
3. Develop healthy habits