统编版小学语文五年级上册第一单元常考易错预习自检卷-（含答案）

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第一单元常考易错预习自检卷-小学语文五年级上册统编版
一、选择题
1．下列画线字的注音完全正确的一组是（ ）
A．白鹭（lù） 矮小（ǎi） 黛色（dài） 嫌弃（xián）
B．眸子（máo） 榨油（zhá） 吩咐（fēn） 雏鸟（chú）
C．垂蔓（wàn） 眼睑（jiǎn） 待会（dāi） 杭州（káng）
2．依次填入下列横线处的词语，恰当的项是（ ）。
昨天天气预报说，有一股强冷空气南下， 今天早晨，气温 降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，只见一位中年人 穿着泳衣以矫健的身姿跃入河中，一股敬佩之情 而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。
A．竟然 居然 肃然 B．果然 居然 悠然 C．果然 居然 油然 D．竟然果然油然
3．下列句子中，没有语病的一组是（ ）。
A．大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。
B．实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。
C．3月5日，我校开展了一次有意义的校外植树活动。
D．经过治疗，使我的皮肤病终于好了。
4．下列关于班级公约的说法不正确的一项是（ ）。
A．由全班同学共同制定。 B．可以营造良好的学习环境。
C．公约的内容要具体。 D．公约只需要针对纪律方面来说。
5．正确地朗读课文，有助于体会作者的情感。小组童声朗读《白鹭》最后一自然段时，应该用的语气是（ ）
A．轻缓、娓娓道来 B．强调、肯定 C．连贯而有气势
6．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句的理解正确的是（ ）。
A．做人不仅要讲体面，还要对社会有贡献。
B．人不用讲究体面，只需要做对社会有用的人。
C．做人首先要注重对社会的奉献，其次要注重体面。
D．人不能一味地追求体面，更应该注重自己对社会的贡献。
二、填空题
7．火眼金睛（辨字组词）。
焚( ) 誊( ) 檐( ) 俄( )
婪( ) 誉( ) 瞻( ) 饿( )
8．按要求填空
“韵”音序是 ，部首是 ，字典解释：好听的声音；韵母；情趣。
“押韵”中选 ；“韵致”中选 ；“松声竹韵”中选 。
9．读拼音，写词语。
奶奶家门前有条小河，河水轻轻流过，几只bái hè( )和朱鹭在yōu rán( )地觅食。奶奶在河边的地里bō zhǒnɡ( )，爷爷忙着jiāo shuǐ( )，我坐在ǎi xiǎo( )的tínɡ zi( )里甩着小脚丫吃着香甜的ɡāo bǐnɡ( )……每忆起童年往事，我都不禁chén jìn( )其中。
10．课内积累。
（1）《白鹭》为我们描绘了三幅图画，分别是： 图、 图、 图，表达了作者对白鹭的 之情。
（2）唐朝的虞世南曾写过一首《蝉》，诗的后两句是： ， 。
（3） ，千金散尽还复来。——李白
（4）莫言下岭便无难， 。
（5）许地山在《落花生》一文中告诉我们：人要做有用的人，不要做 的人。
11．写出下列词语的近义词。
孤独—( ) 嗜好—( )
清澄—( ) 或许—( )
12．选词填空。
分辨　分辩
（1）现在真相已经大白，你无须再为自己( )。
（2）这对双胞胎兄弟长得很像，一般人很难( )出来。
三、判断题
根据课文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
13．《白鹭》一文中的开篇和结尾相呼应。( )
14．《桂花雨》一文告诉我们∶信赖，往往创造出美好的境界。( )
15．《落花生》一文的作者是冯骥才。( )
16．《珍珠鸟》一文中四次出现“小家伙”这个词，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱，也可以看出作者和珍珠鸟之间的和谐与信赖。( )
四、现代文阅读
课内阅读
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不按桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
17．选文第一自然段写的是“我”童年时 的情景。
18．联系上下文，对“全年整个村子都浸在桂花的香气里理解正确的一项是（ ）
A．因为桂花的香气浓郁，持久飘浮在空中，让大家长时间没在香气里，这里的全年指的是时间长。
B．因为桂花的香气让人沉醉，让人难忘，全年都在回味着。
C．因为乡亲们全年都在品味着桂花，桂花的香已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
19．选文最后一个自然段的作用是 ，表达了作者 的思想感情。
阅读课外短文，完成练习
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样挟雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
20．文中的“它”是指 。
21．在文中用“ ”画出一个比喻句。
22．找出文中的中心句，用波浪线画出来。
23．你最喜欢文中的哪一句话？为什么？
24．这篇短文主要赞扬了露珠 、 的精神，表达了作者对 的思想感情。
25．你认为什么样的人具有“露珠精神”？ （请列举至少两种人物）
五、书面表达
26．习作。
生活中，你一定有心爱之物，一株植物、一只小动物、一种玩具……请你选择一种自己的心爱之物，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音。
A．完全正确。
B．眸子（máo）——móu；榨油（zhá）——zhà。
C．垂蔓（wàn）——màn；杭州（káng）——háng。
2．C
【详解】本题考查选词填空。
选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
竟然：表示出乎意料之外。
果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。
居然：表示出乎意料。肃然：形容十分恭敬的样子。
油然：形容思想感情自然而然地产生。
悠然：安闲、闲适的样子；深远的样子。
第一空说降温，就降温了，表示事实与所说或所料相符，选“果然”；
第二空说这么冷，还有人泳衣跃入河中，表示出乎意料之外，选“居然”。
第三空根据“而生”选“油然”，组成“油然而生”。
C选项正确。
3．C
【详解】本题考查病句的辨析。
A．语意重复。“喜气洋洋”和“愉快”“欢”意思重复。应删去“喜气洋洋”。
B．搭配不当。“提高”和“数量”搭配不当，在应改为“实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量提高了。”
D．成分残缺。“使”的使用，造成句子残缺主语。应删去“使”。
4．D
【详解】本题考查学生对班级公约的理解能力。
结合部编版五年级上第一单元中口语交际《制定班级公约》可知，班级公约是同学们共同制定、认可的规则。班级公约应该根据班级的实际情况来制定，内容要具体，针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
由此可知“公约只需要针对纪律方面来说”说法不正确。
故选：D。
5．A
【详解】本题考查朗读句子。
课文《白鹭》的最后一自然段：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。《白鹭》全文语言精练、有种清新淡雅之美，没有一句直接抒情，却句句含情。《白鹭》的最后一自然段表达了作家对白鹭的喜爱与惊叹之情。因此，小组童声朗读《白鹭》最后一自然段时朗读时要用轻缓、娓娓道来的语气。故选A。
6．D
【详解】本题考查理解句子意思。
明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
D选项正确。
7． 焚烧 誊写 房檐 俄国 贪婪 荣誉 瞻仰 饥饿
【详解】此题考查形近字辨析。
形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
焚 婪
焚，意思是烧，可以组词：焚烧、焚香等等。
婪，意思是贪爱财物，可以组词：贪婪，婪酣等。
誊 誉
誊，意思是照原稿抄写清楚，可以组词：誊写、誊抄等。
誉，意思是名声，可以组词：荣誉、名誉等。
檐 瞻
檐，意思是屋顶向旁伸出的边沿部分，可以组词：房檐、屋檐、檐下等。
瞻，意思是往前或往上看，可以组词：瞻仰、高瞻远瞩等。
俄 饿
俄，意思是1. 时间很短；突然间。2. 姓。3. 指俄罗斯。可以组词：俄国、俄罗斯等。
饿，意思是肚子空，想吃东西（跟“饱”相对），可以组词：饥饿，饿虎扑食等。
8． Y 音 ② ③ ①
【详解】本题考查查字典和多义字。
用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画。
“韵”的读音是yùn，音序是Y，左右结构，部首音。
押韵：诗词、歌曲、快板等句末用韵母相同或相近的字，使声音和谐悦耳。韵：韵母。故选②；
韵致：风度；人或事物从姿态、神情等方面表现出来的某种特色。韵：情趣。故选③；
松声竹韵：风吹过松树响起的声音，吹过竹林荡起的余韵。一般借指松树傲寒不屈和竹子清高有节的品质。韵：好听的声音。故选①。
9． 白鹤 悠然 播种 浇水 矮小 亭子 糕饼 沉浸
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“鹤、矮、糕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
10． 水田钓鱼 枝头独立 黄昏低飞 喜爱、赞美 居高声自远 非是藉秋风 天生我材必有用 赚得行人错喜欢 只讲体面，而对别人没有好处
【详解】本题考查课文内容理解填空。
（1）“《白鹭》为我们描绘了三幅图，分别是：水田钓鱼图、枝头独立图、黄昏低飞图。”这篇课文是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
（2）《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。
全诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。
（3）“天生我材必有用，千金散尽还复来。”出自唐代李白的《将进酒》。
全诗：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
此句写得自信狂放，透露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望入世的积极的态度。
（4）“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。”出自宋代杨万里的《过松源晨炊漆公店》。
全诗：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。
“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。”此句语言浅显易懂，借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计。
（5）《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
11． 孤单 爱好 清澈 也许
【详解】本题考查对近义词的辨析。
孤独：（形）独自一个；孤单。近义词是：孤单、孤寂。
嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。近义词是：爱好、喜好。
清澄：（形）清澈；澄澈。近义词是：澄澈、清澈。
或许：（副）也许；有可能。近义词：或者、也许。
12． 分辩 分辨
【详解】本题考查选词填空。
分辨，一指辨别，二指辩白，三指区别。
分辩，指辩解某一种自己否认的话题。
（1）结合句意，可知是不需要再为自己辩解。故选：分辩。
（2）结合句意，可知是辨认双胞胎兄弟，故选：分辨。
13．√ 14．× 15．× 16．√
【解析】13．本题考查课文的结构。
正确。郭沫若先生的《白鹭》一文开头写:“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说:“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”开头和结尾相呼应，表达作者对白鹭的赞美和喜爱。
14．本题考查课文的主旨。
错误。《桂花雨》一文作者琦君借用桂花，抒发了对故乡的热爱与思念。《珍珠鸟》一文通过描写作者和珍珠鸟的相处过程，告诉我们信赖，往往创造出美好的境界。
15．本题考查课文的作者。
错误。《落花生》是中国现代作家许地山的作品。
16．本题考查课文的内容。
正确。《珍珠鸟》这篇课文生动地描述了珍珠鸟在冯骥才的细心照料下，诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。文中四次出现“小家伙”这个词，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱，也可以看出作者和珍珠鸟之间的和谐与信赖。
17．摇桂花 18．C 19． 深化中心 对故乡桂花和童年生活的深深怀念
【解析】17．本题考查理解段落大意。
从“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇揺，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可知第一自然段写的是摇桂花的情景。
18．本题考查理解句子意思。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、过年做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。因此本题选答案C 。
19．本题考查分析段落的作用和含义。
最后一句话传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。深化了文章的中心。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。因此表达了作者对故乡桂花及童年生活的深深怀念。
20．露珠 21．每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗。 22．露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的 23．示例：它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。因为这句话体现了露珠不求回报的精神。 24． 无私奉献 不求回报 露珠和具有露珠精神的人的敬佩与赞美 25．示例：交通警察在烈日下指挥交通，边防战士们日夜在哨所执勤。他们都具有“露珠精神”。
【解析】20．本题主要考查对代词的理解。
从“露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”可知，“它”指的是露珠。
21．本题主要考查对比喻句的掌握。
“每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗”句子把露珠比作慈母，运用比喻的手法。
“它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵”句子把露珠比作园丁，运用比喻的手法。
22．本题主要考查对中心句的掌握。
本段主要写露珠生命虽然短暂，但不平凡，用乳汁哺育婴儿一样地滋润着一切。因此，本段的中心句是：露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
23．本题主要考查对句子的赏析。
可从句子的修辞、语言等方面进行赏析。如：“多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！”我喜欢这句话，这句话把露珠比作老师，生动形象地写出了露珠的默默贡献。
24．本题主要考查对思想感情的掌握。
从“露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”“它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。”可知，这篇短文主要赞扬了露珠无私奉献、不求回报精神，表达了作者对露珠的敬佩和赞美之情。
25．本题主要考查知识迁移能力。
“露珠精神”指的是无私奉献，将生活中具有这样精神的人写出来即可，如：逆行者、清洁工、航天员等等。
26．范文
心爱之物
每个人一定都有自己特别心爱的东西，有的是动物、有的是植物、有的是玩具、有的是我们亲手做的物品……而我最心爱的东西，是妈妈在寒冷冬夜为我编织出的无比温暖的毛衣。
在一个寒冷的初冬，年幼的我对妈妈说了一句：“妈妈，我好冷，你能不能给我多穿几件衣服啊？我要穿十件！”妈妈听完愣住了，问道：“哪有穿这么多的啊？”懵懂的我说出的是当时知道的最大的一个数。我神气的解释：“穿那么多就不会感觉到冷了。”妈妈微笑的抚摸着我的头抱我上床睡觉。
之后，妈妈一边给我讲故事，一边编织起毛衣。只见她右手拿着针，不停地向前锥、向左拨，把左手针上的线全挑到右手的针上，动作快得无法形容。不一会儿，左手的针空了，妈妈又把空针换到右手上继续织……
白天、黑夜，只要一有空，妈妈就一针一线的编织着。一个星期后的一天清晨，阳光透过玻璃洒落在我的床上，暖暖的。我睁开眼睛，一件蓝灰的毛衣整齐地叠放在我的枕头旁，我开心地笑了。那蓝灰的颜色一下子就吸引了我的眼球。灰色的线上长满了蓝色的绒毛，阳光洒在上面，像一群蓝精灵。我忍不住用手来回轻抚，对着阳光吹动绒毛，可爱极了。我穿上身，瞬间暖和了，不自主地转起了圈。我迫不及待地跑去给妈妈看。妈妈看着我的样子欣慰的笑了。
虽说这是一件不起眼的小事，却让妈妈成为了我的榜样。是妈妈让我明白了世界上没有什么办不到的事情，只要重复地做，耐心地做，坚持地做，努力地做，使劲地做，任何困难都能克服。
毛衣现在虽然穿小了，可我一直珍藏着，因为那是冬日里的一道阳光，温暖我的心田，同时也悄无声息中照亮了我生命的每一个角落。
【详解】考查书面表达的能力。
要求写一写我的心爱之物，写一件自己喜爱的物品，写一写你和它之间的故事，表达出你的喜爱之情。在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是一种玩具……想想自己最喜爱的物品什么，你和它之间发生了什么难忘的故事，然后确定写作内容。
构思：
开头：首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。
中间：介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写和它之间的故事。
结尾：表达自己对这件物品的爱惜之情等。
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