(共27张PPT)
统编版二年级上册
读读童话故事
任务设计
学习任务一：阅读小窍门
学习任务二：阅读分享会
学习任务三：阅读好习惯
学习任务三：课堂总结
新知导入
学习任务一
阅读小窍门
新知讲解
拿到一本新书，我们首先都要做什么？
每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。
新知讲解
作者
书名
插图
陈伯吹
新知讲解
你们看到了什么？
书名是什么？
作者是谁？
新知讲解
你还能猜猜故事的内容吗？
新知讲解
其实，每本书的书名常常提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧。
新知讲解
学习任务二
阅读分享会
新知讲解
孤独的小螃蟹（节选）
一天，刚在理发店里理完发的狮子来到池塘边，在水里看自己的影子。看着看着，他见周围没人，忽然大声哭了起来：“呜呜……我的头发这么难看，怎么见人哪……”
这么大的哭声，把在泥洞里午睡的小螃蟹吵醒了。他爬到洞口去看：
新知讲解
天呀，本来威武、雄壮的狮子，现在的头发一缕长一缕短，太难看了！
小螃蟹很想帮狮子，可是，狮子太大了，又那么凶，他不敢过去。
小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头背后，看着狮子。
狮子哭一会儿，就坐在那里叹气。
新知讲解
小螃蟹把他的钳子从石头后面露出来，空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”
狮子没有听到。
小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”
这时，狮子才注意到了：“小螃蟹，你，是不是要给我剪头发？那就来吧。”
小螃蟹这才胆怯地走了出来。
新知讲解
他爬到狮子的头上，用他的钳子，咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他剪了好长时间才剪好，很用心、很仔细。
终于剪完了。
狮子在水里照了一下，觉得非常满意。他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又怕把他拍扁了。
新知讲解
小螃蟹赶紧钳了一缕狮子的头发，逃回了自己的洞里。
“嘿嘿，真怪，这只小螃蟹。”狮子笑着摇摇头，走了。
小螃蟹把狮子那一缕头发，粘在墙上。像个很出色的艺术壁挂。
新知讲解
学习任务三
阅读好习惯
新知讲解
制定阅读计划
页码 时间安排
3～16 （ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
17～39 （ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
40～74 （ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
新知讲解
根据自己的实际情况填写图表内容，完成阅读计划的制订。
这本书你准备从哪天开始读？计划几天读完？
如果把这本书分成3部分来读，每部分你计划几天读完？
新知讲解
每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。
新知讲解
每次读完书，读到哪一页就把书签夹放到那一页。
然后把图书放到书架、写字台，课桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。
新知讲解
读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。
新知讲解
爱护书籍
新知讲解
学习任务四
课堂总结
新知讲解
1.喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们终生的爱好。
2.温馨提示：
（1）每次拿到书，请认真看看书的封面，找找书名和作者。
（2）每次读完书，请小心地把书收好，不要把书弄脏。
板书设计
看书的封面，找找书名和作者
把书收好，不把书弄脏
读读童话故事
谢谢
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读读童话故事
文化自信：感受语言文字并体会其蕴含的独特价值观。
语言运用：产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
思维能力：认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
审美创造：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点：
重点：产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
难点：认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
教学过程：
学习任务一：阅读小窍门
1.问题导入：拿到一本新书，我们首先都要做什么？
每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。
老师把《一只想飞的猫》这本书带来了，咱们来看看书的封面。（课件出示）
指名学生回答。
课件出示：《“歪脑袋”木头桩》
你们看到了什么？
书名是什么？
作者是谁？
自由练读，同桌互说一说书名、作者、插图信息。
你们想听听这个故事吗？老师把故事简单介绍一下。
故事里的“歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？同学们回家和爸爸妈妈一起来读一读。
温馨提示：
其实，每本书的书名常常提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧。
【设计意图】介绍这本书的作者、内容以及人物，使学生对这本书产生兴趣，有阅读的欲望。
学习任务二：阅读分享会
自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。课件出示：
孤独的小螃蟹（节选）
一天，刚在理发店里理完发的狮子来到池塘边，在水里看自己的影子。看着看着，他见周围没人，忽然大声哭了起来：“呜呜……我的头发这么难看，怎么见人哪……”
这么大的哭声，把在泥洞里午睡的小螃蟹吵醒了。他爬到洞口去看：
天呀，本来威武、雄壮的狮子，现在的头发一缕长一缕短，太难看了！
小螃蟹很想帮狮子，可是，狮子太大了，又那么凶，他不敢过去。
小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头背后，看着狮子。
狮子哭一会儿，就坐在那里叹气。
小螃蟹把他的钳子从石头后面露出来，空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”
狮子没有听到。
小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”
这时，狮子才注意到了：“小螃蟹，你，是不是要给我剪头发？那就来吧。”
小螃蟹这才胆怯地走了出来。
他爬到狮子的头上，用他的钳子，咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他剪了好长时间才剪好，很用心、很仔细。
终于剪完了。
狮子在水里照了一下，觉得非常满意。他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又怕把他拍扁了。
小螃蟹赶紧钳了一缕狮子的头发，逃回了自己的洞里。
“嘿嘿，真怪，这只小螃蟹。”狮子笑着摇摇头，走了。
小螃蟹把狮子那一缕头发，粘在墙上。像个很出色的艺术壁挂。
同学们在小组内分享自己的读书内容，并互相评价。
学习任务三：阅读好习惯
1.制定读书进度
制定阅读计划
页码 时间安排
3～16 （ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
17～39 （ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
40～74 （ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
根据自己的实际情况填写图表内容，完成阅读计划的制订。
（1）这本书你准备从哪天开始读？计划几天读完？
（2）如果把这本书分成3部分来读，每部分你计划几天读完？
（3）每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。
（4）每次读完书，读到哪一页就把书签夹放到那一页。
（5）然后把图书放到书架、写字台，课桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。
（6）读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。
爱护书籍从我做起。
好书大家一起读，让好书伴随我们一起成长！
学习任务四：课堂总结
1.喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们终生的爱好。
2.温馨提示：
（1）每次拿到书，请认真看看书的封面，找找书名和作者。
（2）每次读完书，请小心地把书收好，不要把书弄脏。
板书设计：
读读童话故事
看书的封面，找找书名和作者
把书收好，不把书弄脏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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