第17课 智取生辰纲
一、知识积累
1、作家作品简介
（1）作家：施耐庵，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。元末明处小说家。创作了我国 “四大名著”之一的《水浒传》。
（2）作品：
《水浒传》：又名《忠义水浒传》，简称《水浒》，是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。书中暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说。
《智取生辰纲》：为《水浒传》第十六回的后半部，原题“吴用智取生辰纲”，叙述晁盖、吴用等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。
2、主要情节人物：
（1）主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
（2）主要人物：青面兽杨志、赤发鬼刘唐、托塔天王晁盖、智多星吴用、（阮氏三雄）立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、入云龙公孙胜、白日鼠白胜
3、文体常识：
（1）小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。?
（2）小说三要素：人物形象、故事情节、环境。
人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。? 故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。? 环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。?
4、写作手法：
（1）双线叙事结构：明线——杨志押送金银担；暗线——吴用智取生辰纲。
（2）善设矛盾冲突：主要矛盾冲突——杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突；次要矛盾冲突——杨志与军舰虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突。
（3）环境描写：烘托气氛；有助于刻画人物；推动情节发展。
5、字词积累：
（1）下列加点字的注音全对的一项是（ ）
A.窥望（kuì） 趱行（zǎn） 怄气（òu） 聒噪（ɡuō）
B.嗔怒（chēn） 省得（xǐnɡ） 恁地（nèn） 干系（xì）
C.勾当（ɡòu） 撇下（piē） 怨怅（chànɡ） 计较（jiǎo）
D.兀自（wù） 尴尬（ɡà） 逞辩（chénɡ） 朴刀（pō）
（2）没有错别字的一项是（ ）
A.枷锁 怨怅 叹气吹虚 B.虞侯 藤条 微名薄利
C.歇凉 崎岖 忍气吞声 D.椰瓢 焦燥 絮絮聒聒
（3）下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是（ ）
①如今正是尴尬去处／在生人面前，他显得很尴尬
②你左右将到村里去卖／我左右闲着没事，就陪你走一趟吧
③全不晓得路途上勾当艰难／这类勾当事，只有他才能干出来
④这里正是强人出没的去处／她是商场上的女强人
⑤那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘／他喜欢自我吹嘘
⑥那计较都是吴用主张／他从不计较个人得失
A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①②④⑥
（4）下列各句中，修辞手法与其他的三句不同的一句是（ ）
A.农夫心内如汤煮 B.比起荠菜子大小的官职，直得恁地逞强
C.这般天气，兀的不晒杀人！ D.你便将我千刀万剐，其实去不得了。
应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”
B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。 （节选自施耐庵《水浒传》）
①A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。（5分）
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②B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？（5分）
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（3）【2010 北京燕山】《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、________等108位梁山好汉的形象，讲述了浔阳楼题反诗、________________等一个个生动传神的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。
二、能力提高
阅读下文，回答问题。
那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说人。你左右将至村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉子道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
1.用一句话概括第１段的主要内容。
_____________________________________________________________________ 2.找出一处写众军士馋涎欲滴的细节描写。
_____________________________________________________________________ 3.文中画线的一句话表现了杨志怎样的性格？
_____________________________________________________________________ 4.“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃”一句的含义是什么？
_____________________________________________________________________ 5.如果将段中的“松林里头歇下担桶，坐地乘凉”的坐地乘凉改为“高声吆喝，张罗买卖”，那效果怎样呢？请谈谈你的看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、中考链接
走进一片雪花的温暖
包利民
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①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。?
?②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。?
?③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。?
?④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，?倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。?
? ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。??
⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。?
? ⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。?
?
⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。?
?
⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬?崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。?
?
⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。?
?
（选自《做人与处世》2013年第6期，有删改）??
1.联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？（4分）?
????
2.结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。（4分）??
（1）其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。?
????
（2）在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
?????
3.第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。（4分）??
雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。??
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4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？（5分）?
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5.文末划线句表达了作者怎样的思想感情？（4分）
我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
【第17课】
一、5、（1）B（2）C（3）C（4） 6、(1)选择C理由；杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。（吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）选择D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。（2分，选择1分，理由1分，意思对即可）(2) ①这条计策是“智取生辰纲”，吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。待杨志等人晕去后，吴用等把生辰纲夺走。 ②这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。(3)①吴用、林冲、武松、鲁智深等；②智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪夜上梁山等(共2分。每空1分，人名出现错别字不得分；另外：所填人物与情节的对应关系可以酌情处理) 二、1.杨志禁止众军士买酒喝。 2.正在那里凑钱。 3.精明能干、小心谨慎的性格。 4.其一，说杨志说话不懂道理，在生意人面前说人家货不好，如同打人家的脸。其二，是说我根本就不想卖给你，哪来许多废话。 5.只要言之成理就行，如会引起杨志的疑心，使得用蒙汗药的计策失败等。 三、1.（4分）雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量（答到2点给4分，意合即可）2.（4分）（1）是指文中给作者带来温暖的人和事（或“感动作者的人和事”）（2分）?（2）指作者被感动的心灵深处（2分）??3.（4分）洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比（1分），有力地烘托了（衬托出）（1分）中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火（2分，意合即可）??4.（5分）本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关； “温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。（答到一条线索且说理充分给3分，两条都答到给5分）??5.（4分）作者赞美雪花（1分），就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们（3分）。
智取生辰纲
同目标2
通过合作研讨、分析总结解决
评价设计：
1、通过反复朗读完成目标1，达成率95%
2、通过合作研讨完成目标2，达成率95%
流程预设：
一、预习导学
1、《水浒传》的作者_____ __,朝代__ ____,它是我国第一部歌颂农民起义的_________小说。?
2、杨志简介
在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，说起杨志呀，他可是名门之后，大家知道他是谁的后代吗？对，杨家将的后代，武举出身，做过殿司制使，十八般武艺样样精通，他一心想光宗耀祖，可惜造化弄人，做殿司制使时因事而丢官，还沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀了泼皮牛二而流配北京大名府充军，大名府留守梁世杰，看他武艺出色，提拔他做了管军提辖，后梁中书筹敛了十万贯金财贺蔡京六月十五的寿辰，杨志受梁中书重托押运这生辰纲上东京。
3、自学检测
（1）下列加点字注音完全正确的一项是（? ?）?? A?趱行（zhān）?怨怅（chàng）?虞侯（yú）??B?怄气（òu）?恁地（nèn）?罗唣（zào）?? C?省得（shěng）?逞辩（chéng）气喘（chuǎi） D?聒噪（guā）还言语（huán）?吹嘘（xū）?? （2）对下列加线词语的解释不正确的一项是（? ）?? A?这干系须是俺的。（责任）? ?B?那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）?? C?似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）? ?D?卖一桶与你不争。（不要紧）??
二、学习研讨
（一）情节把握
1、阅读课文，理清文章思路（尝试把文章分成两部分）
2、“智取生辰纲”策划得极其巧妙。请你具体说说吴用等人是怎样一步步地“智取”生辰纲的。
3、通过阅读，总结小说情节在结构安排上的特点。
(二)人物形象分析
1、从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。
2、这篇小说是如何刻画人物的？
（三）环境描写
找出文中有关自然环境描写的语句，并分析其作用。
三、延伸拓展
1、请用《水浒传》中人物的官名补全下面的回目。
______ _____风雪山神庙???陆虞候火烧草料场
2、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。
吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（? ??）
孙行者大闹黑风山，观世音收服熊黑怪。（?? ?）
3、梁山好汉中，有三位女将，分别写出她们的绰号和姓名：
4、请用一句话分别写出下列两个人的有关事迹：
a、林冲 _________________________________________________________
b、杨志 _________________________________________________________
5、写出与下列情节相关的主要人物. ??①大闯五台山__________②误入白虎堂__________③风雪山神庙_________ ??④大闯野猪林__________⑤醉打蒋门神__________⑥怒杀阎婆惜_________
⑦斗浪里白条__________⑧智取生辰纲___________ ??⑨浔阳楼题反诗_____ __⑩血溅鸳鸯楼___________
6、《水浒传》中吴用绰号__ ___，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了___ __。
7、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______. 8、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有_ __位.他们是___ __、____ __,______ ___。 ?9、《水浒传》中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.
10、________小名他“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛而又鲁莽。
评价样题：
1、名著阅读。 ?? A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一
趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫： “师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《 》，文段中的A的姓名是 ；在名著中这个人物的主要性格特征是 ；请你用简洁的语句
写出关于A的另一个故事： 。
2、请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，
课后反思
第17课《智取生辰纲》
一、导入
1、介绍读书之法：结合原著、结合名家评论……
适时评点、适时交流感悟……
当我们看着一个故事的开头，就已经在想这个故事的结局，我想说这个故事是失败的。而一个故事，当我们在看他的开头部分， 只有种想往下看的感觉，不希望结局的到来， 那么这样的故事是永恒地留在我们心中的， 就像《水浒》。——王晟帆
呜呼！天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。——金圣叹
《水浒》被称作第五才子书，为《水浒》做评注的金圣叹无愧于才子称号，我们班的王晟帆同学是被老师冠之以“才子”称号的，如今我们结合古代和现代两位才子的话语论古代才子书，实在是一桩美事。今天这堂课我们以《智取生辰纲》这篇课文为引子，品读水浒，并学会一种品读古代小说的方法。
第二讲：论吴用的计与智 ——以七星为例赏梁山好汉的智慧光芒
今天这堂课我们论杨志如何力求不失却功亏一篑，并以杨志为例聊聊水浒人物的悲剧命运。 2、悲情杨志
作家茅盾把杨志落草前的命运归纳为三步曲：失意——得志——幻灭，我们解析解析这三步曲。杨志为何失意，如何又得志，最后因何幻灭。
（对于杨志，茅盾先生也有一段精彩的评论：“杨志呢，因为失陷花石纲而丢官，复职不成，落魄卖刀，无意中杀了个泼皮，因此充罪，不料因祸得福，又在梁中书门下做了军官，终于又因失陷了生辰纲，只得亡命江湖。）
也就是说，杨志最后因押送的生辰纲被劫而导致仕途理想的幻灭。
3、解读杨志的幻灭
我们应该知道原著的回目中，“智取生辰纲”这五个字的前面是谁的名字？（吴用）
可想而知，“智取生辰纲”中的“智”指的是吴用等人。
那么杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？
杨志力求不失：
智做装扮：扮成客商，掩人耳目，隐藏行踪。
智调时间：由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”，宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。
智选路程：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
小心谨慎：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。
现在我们已经可以确认，杨志不愚，甚至可以说是非常有智慧的，可杨志如此多智，为何失败？我们用归因论说说看。
天时：看他写天气酷热，不费笔墨，只一句两句便已焦热杀人。古称盛冬挂云汉图，满座烦闷，今读此书，乃知真有是事。——金圣叹
地利：（正行之间，前面迎着那土冈子。）众人看这冈子时，但见：顶上万株绿树，根头一派黄沙。嵯峨浑似老龙形，险峻但闻风雨响。山边茅草，乱丝丝攒遍地刀枪；满地石头，碜可可睡两行虎豹。休道西川蜀道险，须知此是太行山。（当时一行十五人奔上冈子来……） ——摘自原著
人和：在权贵高俅那里，杨志触了霉头。但在另一权贵梁中书那里，杨志一开始就
受到提拔。似乎可以一帆风顺了。但在权贵门下当奴才也并不容易。奴才间有派别，经常互相倾轧，梁中书用人不专注定了杨志的幻灭。——茅盾
对手：吴用的计与智
七星聚义：晁盖、吴用 、公孙胜 、刘唐 、阮 小二 、阮小五 、阮小七
外援：白胜
（详情且听下回分解）
自身：杨志：指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气 。
杨志力求不失却功亏一篑，原是外因与内因的合力所使！ 悲哉！杨志！ 哀哉！杨志！
外因：天气炎热、地势险恶、内部失和（关键）、对手高明（斗智）
内因：性格方面（蛮横粗暴）能力方面（管理方法不当，没有处理好内部矛盾）思维方面（官欲甚强，急功近利，刚愎自用）
杨志同志小心谨慎，聪明机警，仍然不能免于最后一疏。对于欣赏晁吴智谋的读者来说，生辰纲的被劫取，带来的固然是极大的审美喜悦，可对于喜欢杨志的读者，带来的却是极大的失望和难抑的悲愤，绝不是津津乐道的指责。正像是《红楼梦》中，这厢是贾宝玉迎娶薛宝钗，那厢是黛玉凄惨的死去。用强烈的映衬，让人觉得杨志的形象更显苍凉有味，是一时不能放下的。
不能放下我们也暂且放下悲情杨志
4、聊水浒人物的悲剧命运：听好汉之歌、忆好汉之事、书好汉之悲
金圣叹言：《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。
我们在听好汉歌的时间里，回顾回顾最令你动容的水浒其他好汉的性格和命运，听完之后在纸条上为你选定的人物定个主题，写点感触。
我想问同学们一个问题，水浒故事以哪个人物开始？（高俅）为什么？太奇怪了，水浒英雄个个令我们动容，为何让这个人人唾弃的小人唱开场白？
金大才子的一番话道出了梁山好汉集体性悲剧命运的根源所在：金圣叹在《水浒传》第一回里批道：“盖不写高俅便写一百八人，则乱自下生出；不写一百八人，先写高俅，则是乱自上作也。”
梁山英雄的幻灭预示着平民阶层王国梦想的幻灭，假如宋江等人的反抗意识更强一些，也许水浒故事要改写，可宋江领着他的弟兄们回归了乌黑的深渊，他们的悲剧性命运也就无法逆转。
5、悲叹水浒英雄
当水浒英雄一个个奔赴梁山，汇聚在聚义厅，豪气冲天。有时我在想，情节停驻在此多好，何必要发展到受朝廷招安却遭奸人谋害的结局呢！这结局太悲伤，太凄凉！当宋江咽下最后一口气，谁不在想，为何一切风雨到头来总成空，历史千年为何总要沦落成风。我多想，让《水浒》在英雄排座次时定格, 永远停留在这一幕……
——王晟帆
金圣叹本着自己对水浒英雄的喜爱，腰斩《水浒》，把历史停留在聚义的豪情之中！
（金圣叹之爱水浒，爱到前无古人后无来者的程度，爱到了不改动水浒寝食难安的程度。他曾经多次放言，古往今来最好的文学作品是水浒，古往今来最明事理的君子是施耐庵，其人对水浒的痴迷，由此可见一斑。）
6结束语：
忍不平，热血满腔，夜未央 望招安，咆哮疆场， 心悲凉 吸噬着岁月的惆怅 遥望着夕阳的余辉 百余英雄豪情成空 繁荣衰败之间, 消逝渐渐 碧落黄泉，天上人间，如果还有明天 忠尽义殇，生死何恋，如果还有明天 当睫毛再承受不住泪珠的重，水浒英雄， 如果还有明天…… “你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。”
话说杨志当时在黄泥冈上，被取了生辰纲去，如何回转去见得梁中书，欲要就
冈子上自寻死路。却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，曳住了脚，寻思道：“爹
娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了!
比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”回身再看那十四个人时，
只是眼睁睁地看着杨志，没个挣扎得起。杨志指着骂道：“都是你这厮们不听我言
语，因此做将出来，连累了洒家。”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无
物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。
课件44张PPT。智取生辰纲作者：施耐庵第一课时1.介绍作者、作品及相关背景。 本文选自《水浒》71回本第16回。作者是元末明初的施耐庵。? 《水浒传》是我国的四大古典名著之一，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，开创了白话章回小说的先河。是以宋江领导的起义为主要题材， 通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。?杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖，封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。?2.初读课文，注音或解释。（1）准确注音。?
趱行（ ） 虞候（ ）
嗔怪（ ） 聒噪（ ）
晁盖（ ） 朴刀（ ）
兀的（ ） 诺诺连声（ ）
剜口割舌（ ）?zǎnyúchēnguōcháopōwùnuòwān（2）结合语境解释词语。?面面厮觑（qù）：
?
喃喃呐呐：
絮絮聒聒：
死心塌地：
忍气吞声： ?互相望着发愣。形容受了气而强自忍耐，不说什么话。?连续不断地小声说话的声音。絮絮叨叨，来回地说。?形容主意已定，决不改变。合作探究 整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构、线索。1.生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？
?
晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。晁盖为首的好汉们吴用之智智用天时
智用地利
智用人和足智多谋3．自读课文，思考小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
明线──杨志押运生辰纲；
暗线──晁吴智取生辰纲。4．跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
明线：上路──中计──失纲；
暗线：定计──施计──劫纲。5. 明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？
六月初四正午；
黄泥冈松树林。押取6.课文中有哪些矛盾冲突？矛 盾 冲 突次 要 矛 盾
[杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾]主 要 矛 盾
[杨志与晁盖等好汉的矛盾]
（1~6）杨志押送生辰纲：上路——中计——失纲?（7~12）吴用智取生辰纲：定计——施计——劫纲第二课时 合作探究
1.抓住课文重点，分析文中之“智”
2.探究环境描写的作用1.抓住课文重点，分析文中之“智”晁、吴智取生辰纲的“智”表现在哪里？
?
（1）吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？?
六月初四正午。
天气炎热难当，为押纲者休息和白胜卖酒做好准备。这是智用天时。地点：黄泥冈的松树林。 山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这
个地点也是精心挑选的，
可说是智用地利。 （2）吴用将地点选择在哪儿？为什么？ 儿？为什么？（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 ②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？ 晁盖等戏演得好。假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
? 巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。?一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方
（全部放倒） 智 用 计 谋总结：梁山好汉的“智”1、智用天时2、智用地利3、智用人和4、智用计谋 杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋： （1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。 ????（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。?
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
?①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
杨 志?分析人物形象精明能干?
小心谨慎 为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到最后仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？①没有处理好内部关系。 军健— 骂、打（怨怅）
虞侯—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他）
杨 志?②因为天外有天，人外有人。 杨志输智，吴用有用内 因外 因黄泥冈押取杨志失志吴用得用2.探究环境描写的作用☆“此时正是五月半天气”
☆“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”
☆“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”?
环境描写的作用：渲染酷热的气氛；烘托人物烦躁不安的心情；推动情节的发展。 运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。天气的炎热直写间接写（松林的凉）作者的直接介绍梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。智取杨志上当吴用计成再找找文中环境描写的句子，说说它们的作用。 拓展迁移 胜战计：????????????敌战计：
1、瞒天过海?????? ?1、无中生有 2、围魏救赵???? ???2、暗度陈仓 3、借刀杀人????? ??3、隔岸观火 4、以逸待劳??? ????4、笑里藏刀 5、趁火打劫??? ????5、李代桃僵 6、声东击西??? ????6、顺手牵羊 攻战计：????????混战计：
1、打草惊蛇?????1、釜底抽薪 2、借尸还魂?????2、混水摸鱼 3、调虎离山?????3、金蝉脱壳 4、欲擒故纵?????4、关门捉贼 5、抛砖引玉?????5、远交近攻 6、擒贼擒王?????6、假道伐虢 并战计：????????? 败战计：
1、偷梁换柱??????1、美人计 2、指桑骂槐??????2、空城计 3、假痴不癫??????3、离间计 4、上屋抽梯??????4、苦肉计 5、树上开花??????5、连环计 6、反客为主??????6、走为上本文运用了三十六计中的哪几计？ 伪装客商—— 走小路—— 林中休息—— 送枣——
偷酒——
吴用下药——
不肯卖酒——
劫走生辰纲——
杨志断了升官梦——
瞒天过海暗度陈仓以逸待劳声东击西混水摸鱼抛砖引玉欲擒故纵 釜底抽薪走为上策起赶时辰变更
逼赶要行
斥虞候
顶都管
三问枣客
警惕卖酒者杨
志斗智晁
盖?
等
人智用天时——六月初四正午智用地利——黄泥冈松树林智用矛盾?智用
人和一稳——扮客商，
稳住对方（初消）
二诱——佯争酒，
引诱对方（消尽）
三麻——巧下药，
麻倒对方（放倒）众
人
巧
演
双
簧
