统编版五年级下册第一单元 习作：那一刻，我长大了 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
那一刻，我长大了
畅谈“长大”
PART
01
· 聊一聊“长大”
什么是长大？
长大的含义丰富多彩。那么，在我们成长的过程中，又会有怎样的“一刻”，帮助我们长大呢？今天，我们就来写一写“那一刻，我长大了”。
· 借助事例，引申含义
事例一：今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
事例二：今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
事例三：三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
这三个事例中，你从哪里看出了“长大”？
· 借助事例，引申含义
事例一：今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……（一次发现）
事例二：今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……（一份感受）
事例三：三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……（一次改变）
分享“那一刻”
PART
02
· 回忆“那一刻”，分享画面
请大家“翻阅”自己的记忆，寻找感到自己长大的“那一刻”。并和同学们说清楚“那一刻”的情形。
· 交流探讨，总结要点
刚才有同学分享了他们感到自己长大了的“那一刻”，关于如何把“那一刻”写得精彩，写得令人印象深刻，同学们一定有许多想法。现在，请同学们分组交流自己的想法。
要把“那一刻”看到的事物写清楚，但不是要把看到的所有事物都写下来，只需要写自己印象深刻的事物。
一定要把自己的感受写清楚。
还可以写一写别人的相关情况，以此来表现自己的长大。
（具体的事物+深刻的感受）
众议“情形”
PART
03
· 写下“那一刻”的情形
现在让我们动笔记录下“那一刻”。记住，只写“那一刻”的情形。
· 分享片段，展示“那一刻”
那天，老师再一次抛出了我会的问题，为了挣回我的面子，我举起了手。老师再一次点了我的名字。我站了起来，同学们都紧紧地盯着我，别提有多紧张了！可老师却用鼓励的眼神看着我，我的信心又回来了。我把答案说了出来，老师说：“很棒，继续加油！”那一刻，我觉得自己长大了。
感受写得很具体
补充：神态、动作、心理活动
· 分享片段，展示“那一刻”
到了约定的时间和地点，我们拿着火腿肠，呼喊“咪咪”。此时，一只灰褐色的猫走了出来。它就是我们经常来喂的猫。它怀了一肚子的小可爱。吃过饭后，它乖巧地爬到我的怀里，露着肚皮，真可爱！
我抚摩着怀里的猫，突然发现自己变了许多。以往，家里有妈妈照顾我，学校里有同学们让着我，老师帮着我，我从来没有照顾过任何一个人。可现在，我却在照顾猫。我长大了！以后我也要学着照顾妈妈，照顾同学。
把内心的想法写得很具体，写出了自己的“长大”
补充：可以把喂猫的过程写得具体一点，表现“我”会照顾猫，这样也给后面“我”的想法提供了依据。如，“我”是怎么喂猫的？在猫吃火腿肠的时候，“我”在做什么？“我”看到了什么？
· 修改片段
同学们，经过刚才的交流，相信你们对自己所写的片段一定有了新的想法，给你们两分钟时间，修改自己的习作片段。
· 完成整篇习作
一篇完整的习作，除了刚才同学们所写的情形之外，还要有什么？
还要有一个好的题目。
还要把事情的过程写清楚。
还要有开头和结尾。
习作要求：
1.围绕“长大”，选择一件印象最深刻的事，将经过写清楚。
2.把自己受到触动、感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。
3.作文题目可以是“那一刻，我长大了”，也可以自拟一个合适的题目。
4.做到文从字顺，写完之后自己默读一遍。
展示并评价
PART
04
· 展示习作
那一刻，我长大了
长大是什么？有人说，长大是体谅父母，是心疼父母，是做些家务，是变得勇敢……而我的长大，是化鼓励为力量。
小时候，我和爸爸开过一次飞机。到了飞行地点，我变得十分紧张，浑身都在颤抖，担心开不好，飞机就会掉下去。过了一会儿，上了飞机，眼前所见全是我不认识的标志，那时，我紧张极了。
“儿子，加油！”恐高的爸爸闭着眼睛鼓励我。短短四个字，让我感受到了爸爸对我的满满的爱。瞬间，我的身体里仿佛涌入了一股神秘的力量，我的手逐渐握紧了操纵杆。“呼呼——”坐在旁边的飞行员叔叔启动了发动机，飞机起飞了，我看见地面上的东西变得越来越小。飞机开始环飞了，但是我的手开始不听使唤了。叔叔指了好多次左边，我的手却不停地抖动着，脑门上全是汗。爸爸发现了，连忙鼓励我：“加油！飞完几圈之后，你就是小飞行员了，你就有了一次特别的经历。”我听了之后觉得特别自豪，连忙目视前方，听着叔叔的指挥进行操作，飞机缓缓飞行。那一刻，我驾驶着飞机从空中飞过，心里十分激动。“轰轰！”飞机抖了一下，我心里顿时紧张起来，叔叔连忙摆正飞机。我闭上眼睛，呼了一口气，虽然此时我的心都快跳到嗓子眼了，但是为了防止因为紧张而手抖，我只好这样做。过了十几分钟，飞机快要降落了，我的心里十分激动，觉得自己很厉害！
下了飞机，我才发现我的样子被爸爸拍了下来，那一刻，我长大了。
· 评价习作
“那一刻”具体 事情清楚 文从字顺 书面整洁 题目恰当
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ☆
不足：
“那一刻”究竟是哪一刻？
没有写出为什么觉得那一瞬间自己长大了？
题目范围太大了，没有紧扣文章的内容。
· 发现亮点
作文中对爸爸的两次语言描写。第一次只有四个字，第二次却是很长的一段话，为什么两次语言描写有这么大的不同？
爸爸恐高，比“我”还恐惧，所以第一次只说了四个字。而第二次，爸爸看到了“我”脑门上的汗水，知道“我”太紧张了，他想给“我”更多的鼓励，所以说了很多话。
前后细节的巧妙对比，非常精彩！这几句话，不仅带给了小作者鼓励，也是父爱的体现。
· 展示习作
勇爬紫金山
这个周末，爸爸突然提议去爬紫金山。好好的周末爬什么紫金山！我心里不停地嘀咕，却不敢说什么。
开了半个小时的车，我们到了紫金山的山脚。看着眼前高耸的山峰和那条陡峭的山路，我顿时打起了退堂鼓：“爸爸，这么高，怎么爬得上去啊！”
“你不试试，怎么知道爬不上去呢？”说着，爸爸就迈开大步往前走了。
我只好硬着头皮跟上去。没过多久，一块指路牌出现在我的眼前：缆车！此时，我的两条腿已经迈不开步伐了，缆车就是我的救星啊！
“爸爸，我们坐缆车吧！我实在爬不动了，衣服都湿透了。”
爸爸理都没理我，只管爬自己的。我气得恨不得直接坐地上，可那终究也不是办法。我只好拖着两条疲惫的腿，继续向高处攀登。
突然，走在前面的爸爸停了下来，把水递给了我。
“儿子，你见过南京的全景吗？”
“没有！”我确实没见过，南京城这么大，怎么可能见过。
“爬到山顶，你就能看到了，整座南京城都会在你的脚下。”
· 展示习作
我脑海中顿时浮现出在电视上看到过的各种仙境，瞬间又有了向上爬的力气。
就这样，我们走走停停，路过一段只能两人并行的坡道，爬过一段陡峭的路，“头陀岭”三个字终于出现在了眼前。
最后一小段路，我甚至都跑了起来。
站在大平台上，我迫不及待地朝山下望去，果真如爸爸所说，远处的紫峰大厦，绵延的明城墙，一切都缩小了似的，匍匐在我的脚下！
“儿子，拍张照，纪念一下！”
我摆出胜利的姿势，背后就是整座南京城，当快门按下的那一刻，我长大了！紫金山我都爬到了山顶，南京城都在我的脚下了，以后还有什么畏惧的呢？
· 评价习作
“那一刻”具体 事情清楚 文从字顺 书面整洁 题目恰当
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ☆
将爬山的过程写得很清楚，有详有略。
通过作文的最后一段，读者知道了“我”觉得自己长大了的原因。
通过爬山前后的对比，小作者的成长被完完整整地呈现了出来。
在叙述事情的过程中，小作者做到了描写多样，让作文立体化。
· 互评并自改
1.文章不厌百回改。每篇好文章的背后，都有作者反复思量、多次修改的努力。请同桌互相交换作文，根据自己的理解，阅读作文，并给对方提出合理的建议。
3.课后，请同学们将修改好的作文再次给你们的同桌阅读。同桌认可后，请将作文认真地誊写在作文本上。
2.请大家再次完善自己的作文，将长大的“那一刻”呈现出来。
谢谢观看