《搭石》教学设计

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《搭石》教学设计
教学目标：
1、 认识本课7个生字，会写11个生字。 ( http: / / www.21cnjy.com )正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。联系上下文理解“风景、协调有序、理所当然”等词语。21cnjy.com
2、培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。www.21-cn-jy.com
教学重难点：
1 、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；
2 、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学过程：
一、词语导入
1、听写词语
2、由"风景"一词导入
二、初读课文
1、学生自由读课文.
2、指名读课文,呈现这道风景.
3、学生自读课文,边读边勾画.
三、围绕中心句，欣赏这道家乡的“风景”。
研读重点一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶 ( http: / / www.21cnjy.com )路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。21教育网
1、教师指导学生通过朗读、 ( http: / / www.21cnjy.com )默读、交流感受，引导学会抓住“无论”、“只要”、“一定”、“直到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。学会朗读的轻重音变化，读出感情。21·cn·jy·com
2、生感情朗读。
研读重点二：每当上工、下工，一行人走搭 ( http: / / www.21cnjy.com )石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。21世纪教育网版权所有
1、学生朗读本段，找出最能体现画面美的词语。
2、指导学生发现“清波漾漾”、“人影绰绰”等词语，引导体会画面的美。
3、指导学生联系上下文理解“协调有序”的意思，体会和谐相处，互相照顾的纯朴乡情。
4、生朗读体会。
研读重点三：如果有两个人面对面同 ( http: / / www.21cnjy.com )时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。2·1·c·n·j·y
1、引导探究，怎样才能读好本段？
2、生通过默读思考，同伴交流所得，学会抓住“总会、总要”、“理所当然”等词语想象画面，体会互相礼让，敬重老人的传统美德。
3、生朗读体会。
四、感受人性美，情感升华
1、全文总结，提升对“搭石”的更深层次理解。
2、朗读升华。
3、教师朗诵诗歌《乡村小路》
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