统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
形形色色的人
复习回顾，明确要求
PART 1
顽皮机灵的小嘎子
充满活力的祥子
爱财如命的严监生
技艺高超的刷子李
助人为乐的容容
尽职尽责的守门员和
他的观众们
·回顾课文人物
我们每天都会接触到不同年龄、不同职业，来自不同地方的形形色色的人。在众多接触过的人中，谁给你留下了深刻的印象呢？他有什么特点？是因为什么事让你印象深刻呢？
·课堂交流
爱美的妈妈
棋迷爷爷
热心的警察叔叔
尽职的保洁工人
助人为乐的同学
严厉的老师
热心肠阿姨
……
形形色色的人
·明确写作对象
这学期，我们将在学习园地开设“特色人物墙”，用来给同学们“晒晒”身边的特色人物，并学一学这些人物身上的优秀品质。请你选择一个印象最深的人写下来，选取典型的事例，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。你打算“晒”谁呢？
·明确写作要求
确定选材，填人物卡
PART 2
人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3

请拿出学习单，把你最想“晒”在学习园地的“特色人物墙”上的人和关于他的事填在“人物备忘录”上吧。
·填写“人物备忘录”
作者用了什么事来体现容容的特点？
容容没有取到报纸而发脾气这件事,最能表现她“忠于职守” 的特点。
容容给“我”寄信这件事，最能表现她“天真可爱” 的特点。
·回顾例文，思考问题
最有代表性的事例
最有新鲜感的事例
事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
事例3：他能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
你会选择把哪些事例作为典型事例？为什么？
事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。
·选择典型事例
最有说服力的事例
1
2
3
最有说服力的事例
最有新鲜感的事例
最有代表性的事例
·选取典型事例的参考条件
人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3
医生 尽职尽责 抢救生命垂危的病人，十几个小时没有休息 安慰病人， 鼓励病人
我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们
举的事例是不是典型事例。
·展示“人物备忘录”
写的不是一个人，医生是一类人。
人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3
数学老师 负责 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑 平时让我们做练习题
我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们举的事例是不是典型事例。
·展示“人物备忘录”
每个老师都会做，不能体现数学老师特别负责的特点
人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3
数学老师 负责 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑√ 平时让我们做练习题
请你们对刚才填写的“人物备忘录”中所列的事例进行筛选，在最典型的一到两个事例后打“√”或标注你喜欢的符号。
·筛选典型事例
人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3
周工杰 搞笑、幽默 把臭袜子当作 老鼠√ 把脸盆当作帽子 经常在宿舍穿拖鞋
提炼方法，放胆习作
PART 3
如何运用典型事例把人物的特点写得与众不同呢？让我们再次从习作例文《我的朋友容容》中寻找答案吧！请同学们默读习作例文，借助批注，找出描写容容的句子，看看作者运用了什么描写方法。
·读例文，提炼方法
作者在写容容尽职尽责为自己取报纸时，主要运用了动作描写。作者在写容容天真、可爱的特点时，主要运用了语言、神态、动作描写。
在用事例表现人物特点时，要恰当选择最能体现人物特点的描写方法。
下面请把你们要“晒”的那个印象最深的人写下来，写的时候请注意以下几点。
·放胆习作，写出特点
习作提示：
1.自拟题目。
2.选一到两件典型事例来表现人物的特点。
3.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。
评价习作，修改习作
PART 4
习作评价表（一） 评价项目 打星
围绕特点选取了典型事例 ☆☆
运用了本单元学过的描写人物的方法 ☆☆
采用了恰当的描写方法把人物的特点写具体 ☆
修改建议： 请大家依据习作评价表 （一），评一评同学的习作能得几颗星。如果没得五颗星，请你跟他说说问题出在哪里，可以怎么修改。
·互评习作
根据建议，修改习作。
习作评价表（二） 评价项目 打星
围绕特点选取了典型事例 ☆☆
运用了本单元学过的描写人物的方法 ☆☆
采用了恰当的描写方法把人物的特点写具体 ☆
请你们对照习作评价表（二），看看自己的习作能得几颗星，看看有没有可以修改的地方。
·自评习作
·推荐习作
请你们再次看看同桌写的作文，判断一下是否能得五颗星。如果同桌的作文得了五颗星，你们就可以向大家推荐他的作文，“晒”在学习园地的“特色人物墙”上。
课后，请得到推荐的同学工整地誊抄习作，然后将习作张贴在“特色人物墙”上供大家欣赏。
写人物，找准具体特点。
抒感情，巧用心灵对话。
写特点，善用典型事例。
01
02
03
04
05
用方法，学会恰到好处。
用修辞，助文妙笔生花。
·总结延伸
·推荐阅读
同学们，课后请你们去读一读施耐庵的 《水浒传》。这本书成功塑造了108个个性鲜明的绿林好汉形象。你们还可以去读一读曹雪芹的《红楼梦》。这本书中的人物形象鲜明、立体，令人惊叹不已。相信你们会从中学到更多描写人物的方法，也会认识到更多形形色色的人。
感谢聆听！