第21课 陈涉世家
一、知识归纳：
1、作者作品
作者司马迁（约公元前145—？），字子长，西汉夏阳（现在陕西韩城南）人，著名的史学家、文学家。10岁诵读典籍，20岁开始漫游生活，阅历丰富。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
2、时代背景：
公元前221年，秦始皇吞并六国，为了满足个人的享乐生活，征发大批农民修筑工程浩大的宫殿、陵墓、长城和驰道。到秦二世时，百姓负担的赋税更加繁重。公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒900人在大泽乡（现在安徽宿州西南）举行了中国历史上第一次农民起义，这次农民起义具有不可磨灭的历史意义。课文节选的部分记叙了这次起义的原因、经过和起义的浩大声势。
3、主旨提炼：
本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动形象地描述了这次农民起义的起因、经过和浩大声势，表现了陈胜在反对秦朝暴政的关键时刻发挥的重要作用，展示了他远大的抱负、非凡的谋略、敏锐的洞察力、卓越的组织才能，彰显了农民起义的巨大威力。
4、结构：
第一部分：（第1段）陈胜青年时代的远大抱负。
第二部分：（第2段）陈胜吴广谋划起义并做舆论准备。
第三部分：（第3段）发动起义到建立张楚政权的经过。
二、基础知识：
1、给括号前面的字解释。
（1）尝（ ）与人佣（ ）耕 (2)苟（ ）富贵
（3）怅（ ）恨久之 （4）若（ ）为佣耕；
（5）陈涉太息（ ）曰 (6)辍（ ）耕之（ ）垄上
(7)鸿鹄（ ）之志 (8)发闾左谪戍（ ）渔阳
（9）皆次（ ）当行（ ） (10)会（ ）天大雨：
(11)今亡（ ）亦死， （12）等（ ）死
(13)上使外将（ ）兵 （14）今或（ ）闻无罪
(15)为天下唱（ ） (16)置人所罾（ ）鱼腹中
(17)陈胜王（ ） (18)间（ ）令吴广之次所
（19）夜篝（ ）火 (20)忿恚（ ）尉，
（21）令辱（ ）之 （22）尉果笞（ ）广：
（23）召令徒属（ ）曰 （24）藉（ ）第（ ）令（ ）毋斩
（25）固（ ）十六七 （26）从（ ）民欲（ ）也
（27）比（ ）至陈
2、指出下列句子中的通假字并解释。
（１）发闾左遮戍渔阳九百人（ 通 ， ）
（２）为天下唱，宜多应者 （ 通 ， ）
（３）固以怪之矣 （ 通 ， ）
（４）将军身被坚执锐 （ 通 ， ）
3、辨析下列多义词：
（1）丹书（ ）帛曰 得鱼腹中书（ ）
（2）项燕为（ ）楚将 为（ ）坛而盟：
（3）以数（ ）谏故 卒数（ ）万人
(4)卜者知其指（ ）意 指（ ）目陈胜：
（5）辍耕之（ ）垄上 怅恨久之（ ）
（6）上使外将（ ）兵 项燕为楚将（ ）
（7）皆次（ ）当行 之次（ ）所旁
（8）以数谏故（ ） 广故（ ）数言欲亡
4、给下列句子划节奏
（１）发闾左遮戍渔阳九百人 （２）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
（３）又间令吴广之次所旁丛祠中 （４）乃令符离人葛婴将兵循蕲以东
（５）号令招三老、豪杰与皆来会集事 （６）将军身被坚执锐
5、把下列句子译成现代汉语
（1）苟富贵，无相忘
（2）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
(3)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩
（4）天下苦秦就矣
（5）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
（6）扶苏以数谏故，上使外将兵
（7）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
（8）置人所罾渔腹中
（9）又间令吴广之次所旁丛祠中
（10）卒中往往语，皆指目陈胜
（11）借第令毋斩，而戍死者固十六七
（12）将军身被坚执锐
（13）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉
6、根据课文填空：
（1）起义的导火线是“ ”。
（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①
② 。提出了“ ”的起义口号。
（3） “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”的深刻含义是：
（4）为起义作的舆论准备是：① ②
（5）农民起义的直接原因是：苛重的兵役， “ ” 一句可见摇役之重；残酷的刑法 ，“ ”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：“ ”
7．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第 一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。
1、解释文中加点的字：（3分）
（1）度 （2）亡 （3）往往
2、翻译文中加线的句子：（4分）
①扶苏以数谏故,上使外将兵。
②今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者。
3、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：（3分）
4、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？（2分）
5、你从本文中得到什么启示？（3分）
四、阅读
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰："今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？"陈胜曰："天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。"吴广以为然。
1、.解释下面加点的字。(2分)
①会天大雨 ____________________ ②为天下唱__________________
2、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( )(2分)
例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。
A.虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) B.卷石底以出 (《小石潭记》)
C.此独以跛之故，父子相保(《塞翁失马》) D.域民不以封疆之界(《孟子》)
3、.用现代汉语翻译文中划线的句子。(2分)
等死，死国可乎?
4、陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(2分)
答案
五、比较阅读
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
【乙】及陈涉起，沛（沛县）令欲以沛应之。掾、主吏（官名）萧何、曹参曰：“君为秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁迫）众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季（刘邦）。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔，恐其有变，乃闭城，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，遗（给）沛父老，为陈（陈说）利害。父老乃率子弟共杀沛令，开门迎刘季，立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟，得三千人，以应诸侯。
1、上文中加点的“为”字读音不同于其他3个的是（ ）（2分）
A、士卒多为用者 B、吴广为都尉 C、君为秦吏 D、为陈（陈说）利害
2、下列4组句中加点的词意思不同的一组是（ ）（2分）
A、乃令樊哙召刘季 沛令后悔 B、 以激怒其众 沛令欲以沛应之
C、今欲崐背之 欲诛萧、曹 D、陈胜自立为将军 立以为沛公
3、下列句子朗读停顿不当的一项是（ ）（2分）
A、且／壮士不死／即巳 B、父老／乃率子弟／共杀沛令
C、而／戍死者／固十六七 D、刘季之众／已数十百人矣
4、翻译文中划线的句子。（4分）
（1）王侯将相宁有种乎
（2）刘季乃书帛射城上
5、陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？请分别作简要的分析。（5分）
六、课外阅读
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射亦？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．康肃公自矜的“资本”是什么？（用原文中的词语回答）
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2．文中哪些词语表现了卖油翁对康肃公射技的态度？
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3．从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这句话中可以看出康肃公性格上的什么特点？
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4．如果在“翁曰：‘无他，惟手熟尔”的“曰”字前加一个修饰语，你会选择怎样的词语？
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5．卖油翁演示倒油技术的过程说明了什么道理？
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6．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
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【第21课】
二、1、（1）曾经 被雇佣（2）如果（3）失望（4）你（5）长叹（6）停止 去、往（7）天鹅，比喻有远大抱负的人（8）守边（9）编次 当在征发之列（10）适逢，恰巧遇到（11）逃走（12）同样（13）带，率领（14）有的人（15）通倡，首发（16）鱼网，这里作动词，用网捕（17）称王（18）私自，偷着（19）笼（20）恼怒（21）责辱（22）用鞭、杖或竹板打（23）所属的人（24）都是“即使、假若”（25）本来（26）依从 愿望（27）等到2、(1)遮通谪 强迫 （2）唱通倡 首发 （3）以通已 已经 （4）被通披 穿3、（1）书写 字条（2）作为 筑（3）屡次 几（4）意图 指指点点（5）去、往 用于时间词语后，凑足音节（6）带、率领 作为（7）编次 旅行或行军途中停留（8）缘故 故意 4、（１）发闾左/遮戍渔阳九百人 （２）今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕（３）又间令吴广/之次所旁/丛祠中 （４）乃令/符离人葛婴/将兵/循蕲以东
（５）号令/召三老、豪杰/与皆来会计事 （６）将军/身被坚执锐5、（1）如果有朝一日谁富贵了，彼此不要忘记。（2）哎！燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！（3）正遇上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的法令，就要杀头。（4）人民群众苦于秦的统治很久了。（5）如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吗？（6）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（7）现在果真把我们的部下冒称是公子扶苏、项燕的军队，向全国发出号召，应该有很多人响应. （8）放在别人所捕的鱼的肚子里。（9）（陈胜）又暗中派遣吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙中。（10）士兵们到处谈论，都指指点点，互相看着陈胜。（11）即使仅能免于斩刑，而戍守边疆的人十个中也得死去六七个。（12）将军您亲自披甲上阵，手拿武器。（13）各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。 6、（1）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：（①秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）.提出的起义口号是：＿＿（诈自称公子扶苏、项燕）（3） 燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想（4）为起义作的舆论准备是：①＿②＿（①置书鱼腹；②篝火狐鸣）（5）农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， “戍死者固十六七” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ，“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已7． (1)对当前形势具有敏锐的洞察力； (2)做事周密细致； (3)有很强的组织领导才能。三、1、（1）估计、考虑 （2）逃亡 （3）到处2、（1）扶苏因为多次谏劝皇帝的缘故，皇上派他到边疆去带兵（2）现在果真把我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国人民发出号召，应当有很多人来响应。 3、秦王朝内部严重的政治危机（1分）楚国人民有强烈的反抗意愿。（1分）阐述（1分）4、（1）丹书帛“陈胜王”，置人所罾鱼腹中，卒买鱼烹食，得鱼腹中书（2）间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王” 5、官逼民反 或 领导者要“从 民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持（言之成理即可）四、1、适逢，恰巧遇到;唱通“倡”，首发。2、C 3、同样是死，为国事而死好吗?4、扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力。五、1、A 2、A 3、A 4、（1）王侯将相难道是天生的贵种吗？（2）刘季就在绸子上写书信射到城墙上。六、1．“善射”、“当世无双”。2．“睨之”、“但微颔之”。3．骄横傲慢，自高自大。4．“从容”或“淡然”。5．熟能生巧。6．这表现了康肃公对卖油翁高超技艺不得不佩服。
陈涉世家
同目标2。
流程预设：
预习导学
1.导入新课。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
2.注意下边加点字的读音。
阳夏人（ ） 辍耕（ ） 点缀（ ） 掇（ ） 啜泣（ ）
怅恨（ ） 苟富贵（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄之志（ ） 闾左（ ）
谪戍（ ） 戊（ ） 戌（ ） 当行（ ） 度已失期（ ）
以数谏故（ ） 罾（ ） 丛祠（ ） 篝火（ ） 陈胜王（ ）
忿恚（ ） 佐（ ） 毋斩（ ） 鞭笞（ ） 袒右（ ）
攻蕲（ ） 询（ ） 徇（ ） 殉（ ） 社稷（ ）
谯（ ） 憔（ ） 樵（ ） 又间令吴广（ ） 行收兵（ ） 车六七百乘（ ）
3、作家作品简介。
司马迁（约前145—前90年）， 著名 家、 家和 家。字 ，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
合作探究
1、学生齐读课文第一段。
2、结合重点词语翻译课文。
……者……也（ ） 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（ ） 苟富贵（ ） 若为佣耕（ ）
太息（ ） 燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
（3）“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？
精读品析
1、学生齐读课文第二段。
2、结合重点词语翻译课文。
闾左（ ） 谪戍（ ） 屯大泽乡（ ） 皆次当行（ ） 会（ ）
度已失期（ ） 法皆斩（ ） 举大计（ ） 等（ ）死，死国（ ）
天下苦秦久矣（ ） 以（ ）数（ ）谏故（ ） 上（ ）使外将兵（ ）
楚人怜之（ ） 或（ ）以为死，或以为亡（ ） 今诚以（ ）吾众诈自称公子扶苏、项燕，为（ ）天下唱（ ），宜（ ）多应者 吴广以为然（ ） 指意（ ） 念鬼（ ） 威众（ ） 乃丹书（ ）帛曰“陈胜王”， （ ） 罾（ ），
固（ ）以（ ）怪之矣（ ） 间令（ ） 之次所旁丛祠中（ ）
狐鸣（ ） 旦日（ ） 往往语（ ） 指目（ ） 戍死者固十六七（ ）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）学生齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
（3）起义爆发的原因是什么？
直接原因：
根本原因：
（4）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？
（5）从一、二段看，怎样认识陈涉？
（6）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
理解品味
1、学生齐读课文第三段。
2、结合重点词语翻译课文。
素 （ ） 广故数言欲亡（ ） 忿恚（ ）
笞（ ） 尉剑挺（ ） 佐之（ ）
并杀（ ） 徒属（ ） 第借令毋斩（ ） 王侯将相宁有种乎（ ） 受命（ ） 从民欲（ ）
袒右（ ） 为坛而盟（ ） 蕲下（ ）
将兵徇蕲以东（ ） 比至陈（ ） 与皆来会计事（ ） 将军身被坚执锐（ ） 社稷（ ） 刑其长吏（ ）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）说说起义的步骤是怎样的？
起义的步骤是：第一步 ；接着用 作为动员群众起义的口号。
（3）起义的性质是什么？
（4）“王侯将相宁有种乎！”表现了什么？
（5）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。并说说作用。
“ ”“ ”“ ”“ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
拓展延伸
一、学习研讨
1、课文是按什么顺序记叙的？写了哪些内容？请分别用简练的语言概括。
2、文章扣住起义这个中心，作者详写了什么，略写了什么？文章这样剪裁取舍的好处是什么？
二、拓展延伸
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。
1、解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻
4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示： 。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
陈涉世家
教学目标：
一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况?? 二、理解记事详略得直的剪裁方法。?? 三、体会小说与史传的异同。
教学重难点：
1、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
教学准备：课件一份，音频资料
教学安排：
教学过程：
一、讲故事，导入新课
二千多年前，河南省阳城县，有个长工名叫陈胜。一天，陈胜和几个长工耕田，天空飞过一群大雁。陈胜：“苟富贵，无相忘！”那时候，秦始皇去世，秦二世上台，成千成万的贫苦农民被抓去做苦工。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边区渔阳去当兵做苦工。这次陈胜也被抓去了。这支九百人的队伍，由两个军官押送。七月里，正是多雨的季节，押送的军官不管道路泥泞难走，逼着他们赶路。陈胜和吴广当了队长，受到大家的拥护。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边区渔阳去当兵做苦工。这次陈胜也被抓去了。这支九百人的队伍，由两个军官押送。七月里，正是多雨的季节，押送的军官不管道路泥泞难走，逼着他们赶路。。。。。。。
二、走进作者，了解史记
三、初读课文
1，听朗读，正读音
鸿鹄( ) 闾( )左 適( )戍?( )渔阳 皆次当行( )?? 度( )已失期
以数( ) 谏( )故 陈胜王( )?? 间( )令吴广 尉果笞?( )广
宁( )有种乎 车六七百乘( ) 骑( )千余 被( )坚执锐
2、第一段学习
译文：陈胜 是阳城人，字涉。吴广 是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果谁富贵了,都不要忘了彼此啊。”雇佣的人嘲笑地回答说："你只是一个被雇佣耕地的人，哪里来的富贵呢？" 陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"第一段段意：叙述陈胜青年时代的远大抱负。
1.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
2、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！
3、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。
4、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写
四、小结
第二课时
一、第二段学习
译文：秦二世元年七月（公元前209年），（皇上）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里，担任了屯长。恰巧遇到大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按照秦朝法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说："现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？" 陈胜说："百姓苦于秦朝的统治很久了。我听说秦二世是小儿子，不应被立为皇帝，应当被立为皇帝的是长子扶苏。扶苏 因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有的人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果让我们的人凭借公子扶苏、项燕的名义，向天下发出号召，应当会有很多响应的人。”吴广认为他说的对。于是就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说："你们的事情都能成功，能建立功业。但你们把这件事向鬼神卜问过了吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说："这是教我们先威服众人。"于是用丹砂在丝绸上写"陈胜王"（三个字），放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵买那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的书信，自然就诧怪这事了。陈胜又暗使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中，用笼罩着火，学着狐狸嗥叫的凄厉声音喊道："大楚兴，陈胜王”。士兵们整夜都很惊慌。第二天，士兵中到处谈论（这件事），指指点点，互相以目示意陈胜。
第二段段意：叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。
二、第三段学习
吴广平时很关心周围的人，士兵们多愿听吴广的差遣。押送（戍卒）的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，使都尉恼怒，让都尉责辱他，借此来激怒大家。那军官用竹板打吴广。军官剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一齐杀了两个军官。陈胜召集并号令所属的人，说：“你们诸位都遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。误期就要杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞死去的人本来就占十分之六七。况且大丈夫不死也就罢了，要死就要做出一番大事业！那些王侯将相难道天生就是贵种吗？”底下人都说：“听从（你的）号令！”于是（陈胜吴广）就假称是公子扶苏和项燕的队伍，依从百姓的愿望。露出右臂，对外称大楚。（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用那两个都尉的头祭祀天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。攻打大泽乡，收集军队，攻打蕲县。攻下蕲县后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。攻打铚、酇、苦、柘、谯县，都攻了下来。
三、小结
第三课时
一、继续学习第三段
译文：一路上收编人马，等到陈县的时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多骑， 士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守城的官员在城门洞里中与起义军作战。起义军一时不能战胜，后来守丞被人杀死，大军便占领陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐无道朝廷，诛灭残暴秦朝，复兴楚国的社稷江山，论功应当称王。”陈胜于是自立为王，定国号为“张楚”（也可译为：对外宣称要张大楚国）。与此同时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩罚当地的长官，杀死他们，来响应陈胜的号召。
第三段段意：叙述发动起义到建立张楚政权的经过。
1、哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？ 吴广素爱人，士卒多为用者。
2、“广故数言欲亡”的目的是什么？ 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
3、最能表现陈胜反抗精神的一句话是：
王侯将相宁有种乎！（对封建等级制度进行了否定！）
4、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？ 天下苦秦久矣
5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？ 宜多应者
6、这两句话的前后照应说明了什么？
说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
7、在杀死两尉过程中，吴广的智谋表现在哪里？
①抓住时机。 ②故意使自己受辱。 ③激怒众人。
8、叙事线索：陈胜、吴广的活动。
二、文言文词法探究
1.一词多义：会、将、次、书、乃、应、故、令、数、道、为
2.词类活用：王、丹、书、狐、忿恚、坚、锐、篝、目
3.古今异义：尝、苟、怜‘诚、固、往往、篝火、等死、第、会计、
4.通假字：谪、唱、以、被
5.虚词：之，而，以
三、小结
第四课时
一、复习上节课所学内容，导入新课
二、小组探究
1、第一段是从哪几个方面来写陈胜的？ 2、起义的导火线（直接原因）是什么?
3、这场起义的根本原因是什么?
4、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么?（形势分析）
5、陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备? 6、怎样看待他们所采用的迷信手法？
7、第二段主要采用了什么描写方法？有什么作用？ 8、第三段写了哪些内容？
9、 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
10、结尾一句有什么作用？
明确：1. 籍贯:“阳城人也”。
身世:“与人佣耕”,是被剥削受压迫的穷苦农民。
思想:“怅恨久之”, 他对所处的贫困地位的不满。
“苟富贵，毋相忘”，他有有福同享的思想意识。
抱负:“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他当时已有非凡的，有反抗命运的决心，只待时机到来。
2．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
3.天下苦秦久矣。
4.⑴人民群众对秦王朝的极大不满。
⑵秦二世杀太子扶苏篡位。
⑶楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
因此，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕的军队，会得到人民群众的支持。
5.⑴将写有“陈胜王”的布条放置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,得鱼腹中书。
⑵吴广在驻地旁的丛祠中,狐鸣呼曰：“大楚兴,陈胜王。”
6.采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
7. 语言、动作、外貌描写。以记叙人物的对话为主。通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。
三、小结
一、继续小组探究
8.写了三方面内容：(1)并杀两尉；(2)召令徒属 ；(3)为坛而盟。 总之，写了起义的经过和胜利情况。
9. 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
10. 结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
11、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？
陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。
12. 司马迁对于陈胜持何态度？
从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的，
二、自我检测
1、《陈涉世家》节选自 ，作者 是 （时期）的 家
， 家。这是他用毕生精力著成的我国第一部 通史 ，全书共 篇。
3、表明陈胜年轻时代为人佣耕时就有远大抱负的句子是 ，其意思是 。
4、道 出 千 古 志 士 之 胸 臆 的 一 句 话
是 ，其意思是 。
三、小结
四、作业：
创优作业第21课
五、教学反思
对基础知识的掌握，还得靠学生自己，需要一个好的学习方法和习惯，让他们感到学习古文是一件快乐的事，和学生交流，适当的鼓励，慢慢培养他们学习古文的兴趣。这是上完这一课后的想法点滴。
课件28张PPT。陈涉世家司马迁第一课时 1.查找资料，了解作者司马迁和《史记》司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑后发愤著书，完成《史记》。是我国最早的一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史 记》《史 记》“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。?2.初读课文，认识生字词。阳夏（ ） 辍耕（ ）
鸿鹄（ ） 闾左（ ）
谪戍（ ） 忿恚（ ）
笞（ ） 社稷（ ）
陈胜王（ ） 被坚执锐（ ）
度（ ） 徇（ ）jiǎchuòhóng húlǘzhéshùfèn huìchījìwàngpīduóxùn3.解释下列各句中加点词的意思。（1）辍耕之垄上（ ）
（2）苟富贵，无相忘（ ）?
（3）今亡亦死（ ）?
（4）等死，死国可乎（ ）
（5）楚人怜之（ ）
（6）固以怪之矣（ ）?
（7）大楚兴，陈胜王（ ）
（8）广故数言欲亡，忿恚尉（ ）
（9）尉果笞广（ ）
（10）皆刑其长吏（ ）?之：动词，去，往苟：如果亡：逃走等：同样；死国：为国事而死怜：爱戴怪：认为……怪王：动词，称王忿恚：使……恼怒笞：用鞭、杖或竹板打刑：惩罚(1)適戍渔阳“______”通“_____” _______
(2)为天下唱“______”通“_______”________
(3)固以怪之矣“_____”通“_____” ________
(4)被坚执锐“_____”通“_______” ________4.找出通假字并解释。適谪 被贬、外调唱倡首发以已已经被披穿着5.古今异义词到处常常，经常?十分之六七十六或十七有声望或有地位的人才能出众的人集会商议管理财务的人（1）卒中往往语（2）而戍死者固十六七（3）召三老豪杰与皆来会计事中间死私自，偷着（4）今亡亦死（5）又间令吴广逃走5.古今异义词。（1）天下苦秦久矣
（苦，形容词的意动用法，“认为……苦”的意思）?
（2）卒中往往语，皆指目陈胜。
（目，名词作动词，“使眼色”的意思）?
（3）忿恚尉
（忿恚，形容词的使动用法，“使……恼怒”的意思）?6.词类活用7.反复朗读课文，对照注释，翻译课文。合作探究1.这段文字从哪几方面介绍陈胜？?
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
①“陈胜者，阳城人也”交代了陈胜的籍贯；
②“与人佣耕”表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
③“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
④“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
⑤“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大
志向。?理解第一段内容对陈胜“首发”的肯定和赞扬。 2.世家是记述贵族侯王历史的，而陈胜是佣耕身份，司马迁却将其列入“世家”，表明了司马迁对陈胜持怎样的态度？3.概括第一段的内容：
介绍传主的籍贯、身世、志向。?第二课时 2段：写陈胜、吴广谋划起义。?
3段：写陈胜、吴广发动起义及起义初期迅猛发展的形势。1.学生相互交流，复述概括2、3两段的主要内容。?合作探究直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
?
根本原因：天下苦秦久矣。合作探究2．陈胜、吴广起义的原因是什么？在文中画出句子。 “诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。”
（先提公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。）合作探究3.陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？?用“鱼腹藏书” “篝火狐鸣”为起义作舆论准备。
“卒皆夜惊恐”“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”。可见，这些工作达到了“威众”的效果。合作探究 4.陈胜、吴广为谋划起义作了哪些舆论准备？有何效果？“攻” “下” “收” “皆下”等动词写出了起义势如破竹，所向披靡。
结尾一句反映了起义的影响和号召力之大。农民起义席卷各地，猛烈地动摇秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场起义的爆发是历史的必然。合作探究5.文中哪些词写出了起义军胜利进军的情况？结尾一句有什么作用？? 6.“攻陈，陈守令皆不在”“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”这两句说明了什么？“攻陈，陈守令皆不在”写出了起义势如破竹，所向披靡；
“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”说明陈胜的分析完全正确，情势正如陈胜所料。合作探究 7.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的含义是什么？表达了陈胜敢作敢为，要做天下主人的英雄气概。同时对封建等级制度进行了否定。?合作探究8.陈胜是个怎样的人？陈胜他是一个有远大的志向，有敏锐的洞察力，有卓越的领导才能和组织才能，敢于斗争的人。?合作探究拓展延伸读罢这篇文章之后，你有怎样的感悟？?陈胜少有壮志、不甘平庸，后来终成大事。可见，小时候养成的个性，树立的理想对一个人的发展有很大的影响。?
人生在世就应立下大志，为祖国为社会干一番轰轰烈烈的大事，不可碌碌终生，无所作为。陈
涉
世
家 谋划起义 原因 直接：失期，法皆斩
根本：天下苦秦久矣策略 诈自称公子
扶苏、项燕舆论 鱼腹藏书
篝火狐鸣发动起义 起义开始时的情形 并杀两尉
召令徒属
为坛而盟初期 起义的迅猛发展
陈胜立国的经过概述此后诸郡县反秦斗争
