词五首
知识积累：
1.下列词语中加点的字，没对读音都不相同的一项是（ ）
A.扭转/纽带 粗犷/旷日持久 哽咽/狼吞虎咽
B.白?洲/濒临 骁勇/百折不挠 竣工/崇山峻岭
C.麾下/旗靡 绰号/绰绰有余 称赞/称心如意
D.又擎苍/风掣红旗 脉络/斜晖脉脉 蚱蜢/舴艋
2.下列加点词解释有误的一项是：（ ）
A. 千骑卷平冈（骑：一人一马称一骑） B．会挽雕弓如满月（会：定将）
C．左牵黄，右擎苍 （苍：指苍鹰） D．马作的卢飞快（作：做为）
3.下列诗句中没有运用典故的是：（ ）
A． 燕然未勒归无计 B．沙场秋点兵
C． 亲射虎，看孙郎 D．持节云中，何日遣冯唐？
4. 下列加点词的词义跟现代汉语相同的是：（ ）
A．斜晖脉脉水悠悠 B．八百里分麾下炙
C．五十弦翻塞外声 D．也拟泛轻舟
5.下列叙述有误的一项是：（ ）
A．李清照是婉约派的代表人物，她的词作前期与后期风格不同
B．苏轼的词一般风格豪放，意境开阔，令人耳目一新
C．范仲淹不但是著名的政治家，还是著名的文学家，其文学方面的成就是多方面的，如我们学过的《醉翁亭记》 就是一篇历代传送的名文
D．辛弃疾的词大气磅礴，多写军旅之事
“_________________,_________________。”
____________________________。
6.默写：
①．范仲淹的《渔家傲 秋思》中表现作者远离家乡，为国戍边却未能建立军功，壮志未酬的诗句是“_________________,_________________。”
②．《渔家傲 秋思》中与“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的动态表现不同，但同样写战事紧张、激烈的句子是_________________,_________________,_________________。
③．《渔家傲 秋思》与“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相同的诗句是_________________,_________________。
④．_________________, 西北望，射天狼。
⑤．辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中点明全篇所言均是作者想象的句子是_________________,_________________。
⑥．辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表达诗人的爱国激情和雄心壮志，但情感基调十分悲凉的句子是_________________,_________________,_________________！
⑦．《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者用“_________________,_________________”来表达报效君王、为国建功的雄心壮志。
⑧．《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中用“_________________,_________________”的诗句生动地再现激烈战争场面。⑨．《江城子 密州出猎》中作者以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己的诗句是_________________,_________________？
⑩．《江城子 密州出猎》中化用《三国志》典故，表现少年狂气的句子是_________________,_________________,_________________。
二．能力提高：
（二）阅读《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》回答下列问题：
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾（南宋）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5.这首词融 与 于一体，富于浪漫色彩。
6.词中描绘了对昔日浴血沙场、报国杀敌等岁月的回忆。如 、
、 等场景，显得雄壮刚健。
7．从季节和地点入手，体会“沙场秋点兵”产生的效果。
8.“可怜白发生”一句在词中有什么作用？
9.这首词表达了词人怎样的思想感情？
三．中考链接
（一）（2009年 河南）阅读下面一首词，完成20-21题。(共4分)
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)
2.在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)
（二）（广西桂林 2011年）阅读下面一首词，完成3～4题。（共5分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
6．对这首词内容理解不当的一项是（ ）。（2分）
A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7．对这首词赏析不当的一项是（ ）。（3分）
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
【第25课】
一、1.D 2. D 3. B 4. D 5. C 6.① 浊酒一杯加万里 ② 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起 ③ 千嶂里，长烟落日孤城闭 ④ 会挽雕弓如满月 ⑤醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 ⑥了却君王天下事，嬴得生前身后名，可怜白发生⑦了却君王天下事，嬴得生前身后名 ⑧ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ⑨ 持节云中，何日遣冯唐 ⑩ 为报倾城随太守，西北望，射天狼二．（一）1.作者将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发了作者壮志难酬和思乡忧国的情怀。2.一个“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。3.边地的悲凉之声和着军中的号角从四面八方响起，令人悲伤，抬眼望去，群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城矗立，城门紧紧地闭着。4.运用对比手法，句中“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造句雄浑有力。（二）5. 梦幻（理想） 现实 6. 吹角连营 分麾下炙 沙场点兵 7.“沙场”视野开阔；“秋”既点明季节，也为出征渲染了悲壮肃杀的气氛8.从回忆回到现实，词的格调由雄壮到悲壮，抒发了词人报国无门、壮志难酬的悲愤9.表达了词人杀敌报国、建功立业的宏大抱负和壮志难酬的悲愤。三. （一）1.示例：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。(意思对即可。) 2.①希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业(意恩对即可。一点l分，共2分)3. C 4. A
词五首
【学习目标】
1、了解与词相关的文学常识、写作背景。
2、朗读品味，理解词作的内容，把握作者的感情。
3、培养想象力，感受诗歌的画面美。
4、体会词作的写作特色。
第一课时 望江南
【自主预习】
1、给加点字注音。
斜晖脉脉( ) 白蘋洲( )
2、解释下列加点词的意思。
⑴斜晖脉脉水悠悠：
⑵白蘋：
3、作者简介。
温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家之一，被称为“花间鼻祖”。
4、文体链接。
词：兴起于五代，鼎盛于宋代的一种配乐歌唱的诗体。词有题目和词牌。词的题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容；词牌是词调的名称。
按流派分：
豪放派——气势豪放，意境雄浑。代表人物：苏轼、辛弃疾
婉约派——清丽含蓄，婉转缠绵。代表人物：李清照、柳永
按字数分：小令 中调 长调
【合作探究】
1、理解词的大意，学生概述，教师补充指正。
2、名句欣赏：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
3、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
4、“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
5、从“过尽千帆皆不是”这句话中你能否体会出她的心理变化？
6、从这首词中你认为她等了多长时间？
7、你认为白蘋洲会是一个什么地方？
【当堂评价】
这首词，像一幅清丽的山水小轴，把思妇的形象刻画得鲜明、生动，把思妇的心情描写得细致入微。画面上的江水没有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的斜晖也笼罩着无名的愁闷和难以排遣的怨恨，还有那临江的楼栏、点点的帆船、远远的小洲，都惹人遐思，耐人玩味。整首词清闲疏淡，不事雕饰，意境开阔，情致幽远，情真意切，清丽自然，堪称精品。
【拓展提升】
你还能说出用“肠断”表现悲伤的诗句吗？
【课后检测】
朗读《武陵春》。
1、分小组：提出与《武陵春》这首词相关的问题。
2、学生讨论交流所提问题。
第二课时 渔家傲 秋思
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词。
人不寐( )
边声：
千嶂：
2、作者简介。
3、写作背景。
【合作探究】
1、试用自己的话归纳词的大意。
2、《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？
3、怎样理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？
【当堂评价】
名句品味：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
【拓展提升】
积累曾经学过的有关描边边塞风光和将士心情的诗句。
【课后检测】
朗读《江城子 密州出猎》、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。
1、分小组：提出与这两首词相关的问题。
2、学生讨论交流所提问题。
【课后反思】
25 词五首
教学目标： 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点： 作品的思想内涵 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、 导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二、 检查预习： 三、 朗读 1、 要求学生结合注释将这五首词浏览通读一遍。 2、 教师范读。 3、 学生齐读。 《望江南》 ? 1、 文学常识 （1）作者简介。温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。 （2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2、理解大意。学生概述，教师补充指正。 文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，?思念让她肝肠寸断。 3、体会文章写作特色。 （1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ （投影展示）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ ?????????“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ ??????????从这首词中你认为她等了多长时间？ ??????????你认为白频洲会是一个什么地方？ ?（2）学生讨论。 （3）学生发表意见，教师总结指正，必要的时候，教师要予以讲解。 （4）答案提示： ????? “女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 “独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 “过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。 从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。 白频洲又可能是她和爱人分手的地方。 （5）教师总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 ? 《武陵春》 ? 1、 朗读这首词。 2、 文学常识： ????????本文选自《李清照集校注》，李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山 东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明 诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤 苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对 中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、 理解大意。学生概述，教师指正。 文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。 4、 思考： （1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？ （2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ （3）本文是如何抒发作者感情的？ 学生思考、讨论，发表意见，教师指正。 答案提示：（1）梳洗罢，是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。 （2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。 （3）作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。 5、 总结：这两首有什么相同之处？ 学生可各抒己见，教师总结。 风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。 教师进一步引申：词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下一次课我们将体会一下豪放派的作品风格。 六、质疑问难。 七、 拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。 八、 布置作业：背过这两首词，熟读其他三首，争取背过。 ???????????????????? 第二课时 一、 检查导入： 检查学生背诵默写。 二、 学生自学其他三首。 1、 交流自己搜集的文学常识。 （1）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” （2）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州?眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 （3）辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。 2、 通读这三首词，讨论大意。不明白的地方提问。 文章大意：《渔家傲》，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 《江城子》 作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。 《破阵子》 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？ 3、 把握三首词的感情。 （1） 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？ （2） 下片分别抒发了什么感情？有何异同？ （3） 这三首词总体上有什么异同？ 学生讨论，教师答疑。 答案提示： （1）《渔家傲》：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。 《江城子》：打猎：雄壮、开阔。 《破阵子》：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。 ??? （2）《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。 《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。 《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。 相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。 不同：《渔家傲》与思乡紧紧联系。 ?????? 《江城子》中希望得到朝廷重用。 《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。 （4） 总体分析： 相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。 风格上豪放、开阔、雄壮。 不同：感情的侧重点略有不同。 三、 质疑问难。 四、 拓展延伸：爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。 五、 布置作业：背诵这五首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。
课件54张PPT。词五首望 江 南温 庭 筠自主学习1.作者简介。
?
温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是“花间词派”的重要作家之一，被称为“花间鼻祖”。?花间派，五代时，后蜀的赵崇祚（ｚｕò）选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺怨，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间词派”。?自主学习2.生字生词。（1）准确注音。
?斜晖脉脉（ ） 白蘋洲（ ）
?
(2)解释下列加点字词。?
①斜晖脉脉水悠悠
②白蘋 ｍòｐíｎ含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。一种水中浮草。 3.朗读背诵这首词。 望 江 南
温庭筠
梳洗罢，
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。合作探究1.这首词的主要内容是什么？? 思妇对丈夫的思念、盼望之情。喜悦、充满希望。
梳洗罢
2.从文中来看，思妇的情绪有怎样的变化？独倚望江楼。“独倚” 孤独落寞。过尽千帆皆不是此句是全词的大转折,与起句的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。又和“独倚望江楼”空寂焦急相接，承上启下。肠断白蘋洲“肠断”可见望不见的失望和痛苦。 3.名句欣赏： 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 “过尽千帆皆不是”，寓怀于景。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。斜晖脉脉水悠悠望江南独倚——希望
皆不是——失望
肠断——痛苦白描
直叙望 江 南温 庭 筠渔家傲 秋思范仲淹 自主学习 1.解题?
渔家傲，词牌名。?
2.作者及背景 ?
范仲淹（980-1052），北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。?3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意塞( ) 嶂( )
浊( ) 燕( )
羌( )sàizhàngzhuóyānqiāng渔家傲秋思塞下秋来风景异，
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，
千嶂里，
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，
人不寐，
将军白发征夫泪。合作探究1.理解大意?
上片描写塞下景色：边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。
下片抒情：他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。2.所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？雁去、边声、千嶂、长烟、落日、孤城。词人选取这些边塞特有的景物，表现了边塞气候寒冷，边声特异，边城紧闭的奇异风光。戒备森严，渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。3.怎样理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势。4.名句品味：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。前句表达思乡之情，后句用典表达报国之情。典故
互文渔家傲 秋思睹物抒怀 异（寒、壮）
?
有家难回?
家国之思
壮志未酬渔家傲 秋思江 城 子
密州出猎苏 轼江城子 密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，
左牵黄，
右擎苍，
锦帽貂裘，
千骑卷平冈。
为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，
又何妨！
持节云中，
何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，
西北望，
射天狼。自主学习1.解题?
江城子，词牌名。 ?
2.作者及背景?
苏轼，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。1071年，苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。这是作者于1074年冬与同僚出城打猎时所作。3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意。猎（ ） 擎（ ）
貂裘（ ） 挽（ ）
?
卷（ ） 鬓（ ）lièqíngdiāo qiúwǎnjuǎnbìn合作探究1.理解大意。?
作者自称老夫，暂且发发少年的
狂气，左手牵着黄犬，右臂上架
着苍鹰，戴上锦缎帽子，穿上貂
鼠皮袍，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。2.“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？年纪不小，但仍有少年狂气；表明希望重新受朝廷重用；表明要抵御侵略者，建功立业的决心。3.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句勾画出了一个怎样的形象？表达了作者怎样的心情？豪气十足，誓死报国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家，报效国家的爱国之情。?江 城 子
密州出猎上片：记叙出猎的威武场面盛装：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘?
盛势：千骑卷平冈、倾城下片：抒发酒酣之后胸宽胆壮的豪情胆气：酒酣胸胆尚开张（胆气豪壮）
?
豪气：鬓微霜，又何妨（老当益壮）
?
愿望：持节云中，何日遣冯唐（盼被重用）?
抱负：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（杀敌卫国）?武陵春李清照《武陵春》1.解题?
武陵春，词牌名。?
2.作者及背景?
李清照，南宋女词人。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。? 武 陵 春
李清照
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟，
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意。舴艋舟（ ）：
?
也拟：ｚéｍěｎɡ一种形似蚱蜢的小船。打算。合作探究1.本文是如何写愁的？“闻说”“也拟”“只恐”三个词说明了什么？?
2.在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而本文中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？“梳洗罢”是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。
从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。3.品味名句：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 愁是什么？它是什么状态？——是感情，是抽象的东西，是无形无影无声无息的。
而能用船装载的是什么？——东西，货物，有形有重量。
词人把无形抽象的情感当做有形具体的事物，化虚为实，巧用比喻、夸张。上片写景：景物依旧，物是人非
下片抒情：舴艋之舟，载不动愁?武陵春悲苦武陵春
李清照破 阵 子为陈同甫赋壮词以寄之《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》1.解题?
破阵子，词牌名。?
为wèi，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。?《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 2.作者及背景?
辛弃疾(1140- 1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。? 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛 弃 疾
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，
赢得生前身后名，
可怜白发生！3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意?挑（ ） 麾（ ）
炙（ ） 弦（ ）
?
塞（ ） 的（ ）
霹（ ） tiǎohuīzhìxiánsàidípī合作探究1.本文凭什么可以称得上是“壮词”？?2.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？为何要在梦中回到连营？闲居在家，没机会去战场，只能在梦中回到连营。表现出词人时刻不忘杀敌报国。3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这几句写了什么内容？? 这几句写的是将士们的军营生活场面，壮观，豪迈。将士们竟然吃“八百里駮”这样的名牛肉——只要是杀敌卫国，这又算得了什么？体现了将士的豪迈之情。“沙场秋点兵”，其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。句子暗示了战斗即将开始。4.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句词用了什么修辞方法？这两句中出现了哪些事物？从哪些角度写了什么内容？描绘一下你从这两句词中看到的场景。 对仗。出现了“马”和“弓”，这是战场上使用的东西，这是从视觉和听觉两方面写激烈的战斗场面。马飞快，追杀之速；弓如霹雳，杀敌之猛。让我们仿佛看到敌人狼狈溃逃，瞬间成为残兵败将，辛弃疾身先士卒，奋勇追杀，敌人纷纷落马，宋军大获全胜的场景。5.“了却君王天下事，赢得生前身后名。”“赢得生前身后名”是不是说作者杀敌只是为了自己的“名”？?不是。“君王天下事”，作者看来就是收复中原，与自己的抗金思想是一致的。而通过自己的奋勇，能“了却”君王收复中原的大事，正是自己实现自我人生价值的最好体现。“赢得生前身后名”不过是“留取丹心照汗青”而已，不是为了自己的私名。南宋抗金英雄岳飞在《小重山》词中也说“白首为功名”，这些都是指实现自己报效国家的政治理想。6.“可怜白发生！”诗意在这里发生突然的急转。前几句和这一句是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？前几句一气贯注，密不可分，追忆往事，豪情满怀，结尾一句，词意陡转，梦中的往事消失，回到现实，感情一落千丈，从豪情壮志跌落为深沉痛苦的悲叹。前几句实际上是为了最后一句画龙点睛之语衬托铺垫的。
这种前后强烈的对比，更突出地表现了理想和现实、希望与失望的矛盾。表达了诗人壮志未酬的悲愤。拓展延伸积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。?
1.李贺：《雁门太守行》
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”?
2.王维：《使至塞上》
“大漠孤烟直，长河落日圆。”?
3.岑参：《白雪歌送武判官归京》
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”?
4.王昌龄：《从军行》
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”?
5.陆游：《十一月四日风雨大作》
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”?
6.王翰：《凉州词》
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 沙场秋点兵——豪迈场面（志士热情）
?可怜白发生——冷酷现实（朝廷冷漠）
