课题
第18课《美国南北战争》
课标（新）
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
（说明：新课标对“讲述林肯在南北战争中的主要活动”没有明确的具体要求，但鉴于目前的教材及南京中考的要求，在目前的讲课中仍然涉及这部分的内容，但是在讲授的时间分配上，更多的倾向于新课标的要求）
教学目标
知识与能力
①掌握美国南北战争爆发的原因、过程、性质和意义。
②理解《解放黑人奴隶宣言》在南北战争中所起的重要作用。
③引导学生正确评价林肯在南北战争中的作用，培养学生正确评价历史人物的能力
④比较美国独立战争和南北战争，理解南北战争在美国历史发展中的作用，掌握初步的对不同事物对比分析的基本能力。
过程与方法
①学生自编剧本、表演历史剧，再现美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识到黑人奴隶制度严重阻碍了美国资本主义的进一步发展。
②学生模仿林肯演讲，体会林肯的辩才、气魄以及主张。
③学生分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识这一法令在美国南北战争中的重要作用。
情感态度与价值观
①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
②统一是一个国家强盛的基本保证。理解我国对台湾的方针是“和平统一、一国两制”，但承诺不放弃使用武力。
板书提纲
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
导入新课：
2008年奥巴马当选美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。而他在演讲的时候曾说：“是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”他是谁？为什么奥巴马会给他如此高的评价？那就让我们共同走进《美国南北战争》，来寻找答案吧！
激起了学生的学习兴趣，积极参与课堂。
导入备用方案1：设计“温故而知新”环节，复习《美国独立战争》一课的内容。
方案2：电影《葛底斯堡战役》或者《光荣战役》的视频剪辑。
方案3：美国的国会山及对林肯评价的一些材料。（如果用此方案，那么本课的设计也要随之调整为以林肯的活动作为本课的主要线索。）
环节一：三分钟阅读
教师给出阅读提示，让学生先浏览一遍课本，并根据提示将重要知识点在书本上做上记号。
学生看书、并做记号。
这项措施主要是针对历史学科学习比较薄弱的同学的，教师对这些学生一定要指导到位。
环节二：讲授新课
1.问题一：美国南北战争爆发的原因？
师：在课件上打出学生的台词片段。
思考1：南方奴隶制如何阻碍北方资本主义工业发展的？
思考2：南北方矛盾冲突的焦点是什么？
师：美国独立之时南北方兄弟同心，为什么独立后七八十年兄弟兵戎相见？独立后的美国有哪些变化？
分析台词“工厂”，
播放美国国旗变化，
新洲实行什么制度？（播放漫画）→矛盾、战争
师生总结南北战争爆发的根本原因。
矛盾的焦点：奴隶制的存废问题。
思考3：林肯就任总统引发了这场战争。为什么林肯就任总统是这场战争的导火线？
师：林肯以200万选票当选美国总统，可是在南方好几个州他没得到一张选票；他任总统后，南部好几个州退出联邦，公开分裂国家。为什么？是林肯道德品质不足以服众吗？讲讲林肯的故事并说出林肯具备哪些品质。
师：为什么南方不承认这么一位品德高尚的人做总统呢？我们从林肯的演讲中找找答案。请欣赏xx同学带给大家林肯当年的演讲。
教师出示中文材料，引导学生分析林肯的讲话稿。
教师带领学生总结南北战阵爆发的导火线。
学生表演课本剧
学生观看课本剧及教师的提示，根据书本内容，思考后回答。
学生结合ppt的提示，进行分析讨论。
学生总结出变化一：美国进行工业革命；
学生总结出变化二：疆域扩大
仔细观察漫画，学生思考，讨论回答。
生：讲述林肯的故事，总结林肯的品质：勤奋刻苦、意志坚定、善于辩论、正义感强。
学生进行模拟演讲。
学生思考回答：
学生课本剧的表演，教师要在课前给予必要的指导，同时，要鼓励学生的创新。
对这个问题的探讨，教师最好能播放一段视频，加深学生的认识。
教师要给予适当的指导。
要积极鼓励学生上台讲故事。
事先要准备好相应的道具。
2.问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？
思考1、战争开始的标志？初期战况？
思考2、实力雄厚的北方为什么屡次失败？
思考3、为了扭转战争局势，林肯采取了什么措施呢？
根据学生的回答，教师出示材料，设问，讲解《解放黑人奴隶宣言》。
问题(1)请概述这份文件的主要内容。
问题(2) 在文件颁布后，假如你是南北战争时期的一名奴隶，你会选择加入南方还是北方军队？为什么？
思考4、战争结果如何？
教师带领学生总结战争过程。
学生思考回答：
学生回答:林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。
学生思考回答：
分组讨论，交流
学生思考回答：
学生在教师的引导下，总结战争的过程。
关于战争的过程，教师最好能提供一段视频文件，便于学生初步掌握南北战争的过程。
根据新课标的要求，要加大对此文件的讲解力度。要多准备一些材料，便于学生分析。这是本课学习的重点，学生不仅要知道该宣言的内容，而且要理解它是内战的转折点：宣言发布前，内战主要目的是防止国家分裂，宣言发布后，内战又具有了废除奴隶制的性质。在此甚而上引导学生理解南北战争的历史作用：维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展道路上的又一障碍。
3.问题三：林肯的贡献？
教师讲解林肯遇刺
教师出示美国诗人惠特曼作《船长》
教师带领学生进行总结。
学生认真听讲
学生朗诵诗歌
学生总结林肯的贡献
可以提前让学生准备一下，由学生讲解林肯遇刺的故事。
4.问题四：美国南北战争性质？美国南北战争意义？
教师出示材料，并引导学生回顾导入的问题。
学生根据材料，结合书本知识，分组讨论回答。
这是新课标的重要要求之一，教师要适当的给予补充材料，将本知识点讲透。同时，注意引导学生结合前面所学知识来认识南北战争对美国历史发展的意义。
5. 问题五： 为什么是“第二次”？为什么是“又”一障碍？
教师出示美国独立战争与南北战争对比表格。
分组讨论：美国南北战争给我们中国的发展带来了什么启示呢？
请同学们针对当前海峡两岸的局势分别向台湾当局、中国政府和美国政府说出自己的心里话。
学生回忆“美国独立”一课的内容及本课的知识点，完成表格的填空。
学生分组讨论，积极发言。
表格里关于《美国独立战争》的内容，学生遗忘的较多，教师要及时进行指导。
教师要注意对学生进行正面的积极向上的引导。
环节三：
本课小结：利用板书复习相关知识点。
总结，通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济发展得如日中天的美国，如果没有140多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将重写，资本主义经济史将改写。今天我们还认识了一位平凡而伟大的总统——林肯，要不是在紧要关头他领导的政府出台了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，那么这场战争将成为一场旷日持久的拉锯战。感谢林肯，感谢当时所有为了人类进步、社会前进而牺牲自己私利甚至生命的人们！
学生根据板书，进一步落实基础知识点。
认真听讲，升华情感。
课堂总结，尽量以学生发言、总结为主。锻炼学生归纳概括能力、语言表达能力。
作业设计
1、选择题、材料分析题
2、中考链接：2011年中考题
3、本课的学习收获
4、课后探究题
题目的设计，注意联系前后知识点、中外知识点的内容
教学后记（设计反思）
设计亮点
1、对学生的学习过程体现了分层的思想，照顾到班上所有层次的学生。
2、本节课在时间分配上倾向于学生的讨论、发言。
3、切合中考。
拟进一步研究地方
增加一些与本课相关的视频资料。
一．林肯故事
1. 亚伯拉罕·林肯出生在一个农民家庭。家里很穷，他没机会上学，每天跟着父亲在荒原上开垦、劳动。他“一生进学校的时间．加在一起总共不到一年。”但林肯勤奋好学。没钱买纸、买笔，他就用树皮和大地当纸，用果浆、树浆代笔。没有书，他可以走很远去借。一有机会就向别人请教。他放牛、砍柴、挖地时．怀里也总揣着一本书，他从不偷懒，总是到休息或干完活后，才会一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。他常常借着炉火读书读到深夜。
(思考:我们可以从林肯身上学到什么?)
2.长大后，林肯离开家乡独自外出谋生。他打过短工，当过水手、店员、土地测量员，还干过伐木、劈木头的重力气活儿。在一个叫做纽萨勒姆的小村子，林肯当过邮差。 林肯没有文凭，后来他自学法律通过考试，成为一名出色的律师。
(思考:林肯有什么可贵品质?)
3.早在读书时，有一次考试，老师问他：“你愿意答一道难题，还是两道容易的题目？”林肯很有把握地答：“答一道难题吧。”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。”老师又问：“那鸡又是从哪里来的呢？”“老师，这已经是第二道题了。”林肯微笑着说。
当上总统后，由于是鞋匠的儿子，受人侮辱。他的一个手下在纸条上写了“笨蛋”传给林肯。林肯看后，不但没有生气，反而幽默地说：“我们这里只写正文，不记名。而这个人只写了名字，没写正文。”
一次，林肯步行到城里去。一辆汽车从他身后开来时，他扬手让车停下来，对司机说：“能不能替我把这件大衣捎到城里去？”“当然可以，”司机说，“可我怎样将大衣交还给你呢？”林肯回答说：“哦，这很简单，我打算裹在大衣里头。”司机被他的幽默所折服，笑着让他上了车。
林肯当过律师。有一次出庭，对方律师把一个简单的论据翻来覆去地陈述了两个多小时，讲得听众都不耐烦了。好不容易才轮到林肯上台替被告辩护，他走上讲台，先把外衣脱下放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了两口水，接着重新穿上外衣，然后再脱下外衣放在桌上，又再喝水，再穿衣，这样反反复复了五六次，法庭上的听众笑得前俯后仰。林肯一言不发，在笑声过后才开始他的辩护演说。
林肯的脸较长，不好看。一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他是两面派,林肯答道：“要是我有另一副面孔的话，我还会戴这副难看的面孔吗？”
有一次，林肯在擦自己的皮鞋，一个外国外交官向他走来说：“总统先生，您竟擦自己的皮鞋？”“是的，”林肯诧异地反问，“难道你擦别人的皮鞋？”
有人认为林肯对待政敌的态度不够强硬，对他说：“你为什么要让他们成为朋友呢？你应该想办法消灭他们才对。”“我难道不是在消灭政敌吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。
(思考:林肯性格上有何特点,有何长处?)
4. 23岁 竞选州议员失败 ;29岁 竞选州议长失败;34岁 竞选国会议员失败;39岁 竞选国会议员连任失败;46岁 竞选参议员失败;47岁 竞选副总统失败
49岁 竞选参议员再次失败;51岁 当选美国总统(1860年）
(简言之:8次竞选8次落选,经商失败破产;有一次还差点精神崩溃)
(思考:我们可以从林肯身上学到什么?)
二．林肯名言:
奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背。
——林肯1854年的一次演讲
“一幢裂开的房子是站立不住的”。我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。 A house divided against itself cannot stand. I believe this government cannot endure permanently half slave and half free. I do not expect the house to fall— but I do expect it will cease to be divided.”（1858）
——林肯1858年的一次演说
联邦必须且将会得到保留The union must and shall be preserved.(1860)
——林肯1860竞选总统时演讲主题
“联邦不容破坏，奴隶制必须停止。”
“废除奴隶制是我义不容辞的责任！”
思考：林肯对美国联邦、对奴隶制的态度？他主张立即废奴吗？主张武力废奴吗？为什么？
三．纪念林肯的诗歌
哦，船长，我的船长
By 惠特曼
哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，
我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手中。
港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，
目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
哦，殷红的血滴流泻，
在甲板上，那里躺着我的船长，
他已倒下，已死去，已冷却。
?
四．思考：美国南北战争与美国独立战争的异同点。（从原因、性
质、意义、领导者比较）
五．反映19世纪中期美国南北方矛盾冲突的材料：
主持人：大家好，我是《华盛顿邮报》记者。近日，一则新闻吸引了我们合众国所有人的眼球——“堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”这让我不由想起前几年出版的《汤姆叔叔的小木屋》，一个小册子使得200万人成为热血沸腾的废奴主义者。今天我就黑人奴隶问题做个调查。
你好，能跟我们讲一下你自己的故事吗？（主持人采访黑人代表）
黑人代表：黑奴拍卖会上，我们像蚱蜢一样被绳子一个串一个地绑着。白人老爷买下我们后通常会给我们好一顿毒打，有时还用烙铁在我们身上烙上特殊标记。我们直到死都像牛马一样种棉花。
主持人：你们不能逃跑吗？
黑人代表：白人老爷说了，我们一跑，他们就一定派人追，即便只剩下人头也要把我们带回来。
主持人：我很同情你。谢谢你勇于讲出你的遭遇。（黑人退场）下面我们看一下其他人对奴隶的态度。
你好，你主张废除奴隶制还是保留奴隶制？
南方代表：黑鬼是天生的下贱人种，应该永远处于下等地位。那帮北佬，自甘下贱，还想解放他们！那些畜生除了种棉花还有其它用处吗？再说，我还要靠他们跟英国人做生意呢。英国人喜欢我们的棉花，把棉花卖给英国我们就可以买到任何英国大工厂生产的东西啦。
主持人：我明白您的态度了。谢谢您的坦白。（南方代表退场）下面我们继续调查。
（北方代表上场）先生，说一下您对奴隶制的看法。
北方代表：黑人也是人，人人生而自由平等。南佬最没人性了，朝死里折磨黑人。他们把上百万黑人绑在棉田里。而我新开的工厂到处招不到人。对了，南佬唯利是图还贪小便宜，他们不仅仅把棉花卖给我们的对手英国还买英国人的工业品。那我的工厂还要棉花呢。我的产品卖给谁啊？
课件47张PPT。认识他吗？ “在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”
——奥巴马（2009.2.12）(美国内战1861-1865)第18课
美国南北战争三分钟阅读1、南北战争爆发的原因：在美国领土扩张的同时，北方___工业和南方___已经都发展起来。19世纪中期，围绕___的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。
2、南北战争导火线：______年3月，主张限制奴隶制的共和党人___就任为美国总统。
3、_____年9月，林肯政府颁布了《____》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的___制度，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。其意义是：宣言的发表，鼓舞了广大黑人为自身解放而____，使北方获得了雄厚的兵源，从而扭转了战局。
4、美国南北战争性质和历史意义：美国南北战争是美国历史上的____。经过这次战争，美国废除了____，维护了____，扫清了____发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。黑人也是人，也要讲人权；工厂缺工人；工厂缺棉花； 南佬不买我们工业品。黑鬼属于下等种族，必须永远处于下等地位 ；黑鬼只能且必须种棉花；棉花卖给英国；英国工业品又好又便宜黑人奴隶：在拍卖会上被粗绳一个串一个绑着；被南方白人老爷毒打；身上有用烧红铁条烙上的印章；逃跑被追回，哪怕抓回来的是头颅。北方工商业资产阶级南方种植园奴隶主思考1：南方种植园奴隶制如何阻碍北方资本主义工商业发展的？劳动力、原料、市场等问题一：美国南北战争爆发的原因？解读台词黑人也是人，也要讲人权；工厂缺工人；工厂缺棉花； 南佬不买我们工业品。黑鬼属于下等种族，必须永远处于下等地位 ；黑鬼只能且必须种棉花；棉花卖给英国；英国工业品又好又便宜黑人奴隶：在拍卖会上被粗绳一个串一个绑着；被南方白人老爷毒打；身上有用烧红铁条烙上的印章；逃跑被追回，哪怕抓回来的是头颅。北方工商业资产阶级南方种植园奴隶主思考2：南北方矛盾冲突的焦点是什么？问题一：美国南北战争爆发的原因？解读台词17771818解读美国国旗问题一：美国南北战争爆发的原因？问题一：美国南北战争爆发的原因？解读图片难题：这些新建州到底是建立自由州还是蓄奴州呢？问题一：美国南北战争爆发的原因？矛盾南北战争原因示意图动脑筋 为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题？问题一：美国南北战争爆发的原因？奴隶制★美国南北战争爆发的根本原因： “在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。” ——1858年《华盛顿邮报》南方种植园奴隶制阻碍北方资本主义发展问题一：美国南北战争爆发的原因？Abraham Lincoln
1809-1865 思考3：为什么林肯当选总统是美国南北战争的导火线？是林肯品德素养能力问题吗？请你讲讲草根总统林肯的故事，总结林肯性格品质上有哪些特点。解读故事问题一：美国南北战争爆发的原因？Abraham Lincoln
1809-1865 A house divided against itself cannot stand. I believe this government cannot endure permanently half slave and half free. I do not expect the house to fall— but I do expect it will cease to be divided.”（1858）The union must and shall be preserved.(1860)解读名言思考3：为什么林肯当选总统是美国南北战争的导火线？问题一：美国南北战争爆发的原因？材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
——林肯1858年的一次演说
材料二：联邦必须而且将会得到保留。
——林肯1860年总统竞选的主题 房子：美国联邦
半奴隶：北方资本主义工商业经济 ；
半自由：南方的种植园奴隶制。林肯主张维护美国联邦统一、废除奴隶制度（1）“房子”、“半奴隶”、“半自由”分别指的是什么？（2）材料反映了林肯对联邦、对奴隶制什么态度？思考3：为什么林肯当选总统是美国南北战争的导火线？问题一：美国南北战争爆发的原因？★导火线：林肯当选总统★林肯主张：
在 的前提下， 废奴思考：林肯主张立即废除奴隶制吗？林肯赞同武力废奴吗？为什么？维护美国统一逐步、和平？问题一：美国南北战争爆发的原因？思考：战争开始的标志？初期战况如何？
实力雄厚的北方为什么屡次失败？
为了扭转战争局势，林肯采取了什么措施呢？
战争结果如何？问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？ 美国内战前南、北双方实力对比问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？ (1)请概述这份文件的主要内容：废除叛乱各州的奴隶制， 使奴隶成为自由人 (2) 在文件颁布后，假如你是南北战争时期的一名奴隶，你会选择加入南方还是北方军队？为什么？（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应该在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等自由。”★扭转战局：林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？ 意义：黑人踊跃参军，北方获得雄厚兵源，逐步转败为胜。获得自由的奴隶
对林肯充满感激北方军队中的黑人问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？ 南北战争的结果：
1865年4月，南方投降，北方胜利南方投降仪式问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？ 美国南北战争过程：开始：
扭转战局：
结束：1861.4南部联盟挑起内战1865.4北方胜利★1862林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》问题二：美国南北战争经历了怎样的过程？ 华盛顿的福特剧院“船长”殉难1865年4月14日晚问题三：林肯的贡献？问题三：林肯的贡献？1865年4月14日，林肯在华盛顿福特戏院遇刺身亡。哦，船长，我的船长！
我们险恶的航程已经告终，
我们的船安渡过惊涛骇浪，
我们寻求的奖赏已赢得手中。
港口已经不远，钟声我已听见，
万千人众在欢呼呐喊，
目迎着我们的船从容返航，
我们的船威严而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
哦，殷红的血滴流泻，
在甲板上，那里躺着我的船长，
他已倒下，已死去，已冷却。解读诗歌哦，船长，我的船长
问题三：林肯的贡献？他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
——马克思问题三：林肯的贡献？
排名 1948年 1969年 1998年 2010年
1 林 肯 林 肯 林 肯 林 肯 2 华盛顿 华盛顿 华盛顿 罗斯福 3 罗斯福 罗斯福 罗斯福 华盛顿 “美国人心目中最伟大的总统”评选的结果 问题三：林肯的贡献？他的地位相当于：
音乐中的贝多芬
诗歌中的但丁
绘画中的拉斐尔
人生哲学中的基督
—托尔斯泰对林肯的评价问题三：林肯的贡献？ 维护了国家统一，
解放了黑人奴隶★林肯的主要贡献：问题三：林肯的贡献？美国南北战争粉碎了奴隶主的
反动势力，从而维护了美国的
统一……如果美国分裂成了两
个或者更多的国家，或者北方
没有赢得胜利，美国就不可能
成为20世纪世界第一强国。
—摘自《大国崛起》
问题四：美国南北战争性质？美国南北战争意义？ “在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”
——奥巴马（2009.2.12）读史明智思考：为什么奥巴马这样说？问题四：美国南北战争性质？美国南北战争意义？ 美国历史上的第二次资产阶级革命 维护国家的统一，
废除黑人奴隶制度，
扫清资本主义发展的又一障碍，
为以后经济的迅速发展创造
了条件。★性质：★意义：问题四：美国南北战争性质？美国南北战争意义？ 1775-17831861-1865英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展南方种植园奴隶制阻碍美国资本主义发展成立了独立的美利坚合众国，扫清了资本主义发展的外部障碍。废除了黑奴制，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的内部障碍。民族解放战争
第一次资产阶级革命 第二次资产阶级革命华盛顿林肯问题五： 为什么是“第二次”？
为什么是“又”一障碍？ 温故知新《独立宣言》《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》 美国南北战争给我们中国的发展带来了什么启示呢？
请同学们针对当前海峡两岸的局势分别向台湾当局、中国政府和美国政府说出自己的心里话。分组讨论
对台湾方面：
国家统一是人心所向，大势所趋；每一个中华儿女都期盼着统一与富强。
如果不想成为民族的罪人，就不要轻易否定“和平统一，一国两制”，更不要有独立的企图。
对中国政府方面：
大力发展经济，提高综合国力。
坚决贯彻“?一国两制”的方针政策。
对于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。
如果台湾敢单方面宣布独立，就要坚决打击。
对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护国家统一的信心和能力；美国自己不允许国土分裂，也就没有道理试图分裂他国领土；美国自己会用武力维持统一，也就没有理由反对他国用武力维持领土完整。维护国家的统一,废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍 根本原因：
矛盾焦点：
导火线：
开 始：
转 折：
结 束：
林肯贡献：
性 质：
意 义：奴隶制的存废问题林肯当选美国总统1861年4月，南方挑起内战林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》1865年，北方胜利第二次资产阶级革命南方种植园奴隶制阻碍北方资本主义发展维护美国统一，废除黑人奴隶制小结巩固
1、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是：（ ）
A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊
2、美国南北矛盾的焦点是：（ ）
A.关税问题 B.奴隶制存废问题
C.向西部扩张领土的问题 D.资本主义存废问题
3、美国内战的导火线是： （ ）
A.领土的扩张 B.《解放黑人奴隶宣言》颁布
C.南方11个州脱离联邦 D.林肯当选总统BBD巩固练习4、美国南北战争的性质是： （ ）
A.资产阶级改革 B.资产阶级革命
C.社会主义革命 D.民族解放运动
5、美国内战成为美国第二次资产阶级革命，主要是（ ）
A、平定了南方叛乱 B、废除了奴隶制度
C、消灭了种族歧视 D、解决了土地问题
6、美国内战与独立战争的相同点（ ）
A、赢得了民族独立
B、维护了国家的统一
C、扫清了资本主义发展障碍
D、解除了种族压迫和歧视
BCB巩固练习一个伟人的简历22岁 生意失败
23岁 竞选州议员失败
24岁 生意再次失败
25岁 当选州议员
26岁 情人去世
27岁 精神崩溃
29岁 竞选州议长失败34岁 竞选国会议员失败
37岁 当选国会议员
39岁 竞选国会议员连任失败
46岁 竞选参议员失败
47岁 竞选副总统失败
49岁 竞选参议员再次失败
51岁 当选美国总统巩固练习 林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习？林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习？1、出身贫寒，但志向高远；
2、关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；
3、意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；
4、热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。 巩固练习中考链接1、（海南09模拟）美国独立战争和南北战争相同的历史影响为（ ）
A ．推翻了英国的殖民统治 B ．废除了黑人奴隶制度
C ．促进了美国资本主义发展 D ．建立了君主立宪制度C[2011· 泰安]“美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍。”这一障碍是
A．英国殖民统治 B．黑人奴隶制度
C．封建统治 D．外敌入侵
[2011·东营]美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于
A．领土扩张问题 B．国外市场问题
C．奴隶制存废问题 D．殖民地归属问题
BC中考链接[2011·日照] 美国人民所以怀念林肯，是因为他是①国家的缔造者 ②美国第一任总统 ③黑奴制度的终结者 ④国家统一的捍卫者
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
[2011·广东]战争中诞生的美国，又不断通过战争“受益”，有一次战争，扫清了资本主义进一步发展的障碍，为其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。这次战争是
A．美国独立战争 B. 美国南北战争
C. 第一次世界大战 D. 第二次世界大战
[2011·湛江]有人说，华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国。下列属于“林肯拯救了美国”的原因是
A．林肯发现美洲新大陆，加强了美洲与世界其他地区不同民族间的联系
B．林肯发表《独立宣言》，结束了英国的殖民统治
C．林肯捍卫了国家统一，废除了黑人奴隶制度
D．林肯实行了新政，使美国摆脱了经济危机CBC[2011·长春]关于美国南北战争的表述正确的是
①1861年南方军队挑起内战 ②战争中林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》 ③战争以南方胜利告终 ④它是美国历史上第二次资产阶级革命
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
［2011·盐城］1862年9月，林肯在签署某文件后庄严宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的这份文件应是
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》
C．《解放黑人奴隶宣言》 D．废除农奴制法令
中考链接BC [2011·济宁]构建和谐社会是人类的共同理想，在不同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临的主要历史任务各不相同。在美国南北战争时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是①摆脱英国殖民统治 ②平定南方分裂叛乱 ③废除黑人奴隶制 ④废除农奴制
A．②③ B．①② C．①④ D．②④
[2011·河池]2010年11月23日韩朝发生相互炮击事件，朝鲜半岛面临爆发南北战争的危机。历史上，美国曾爆发了南北战争，当时美国的总统是
A．华盛顿 B．罗伯斯庇尔
C．林肯 D．尼克松
中考链接AC 二、材料题
材料一 1858年林肯说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。但我的确希望他停止分裂。”
材料二 “1863年元月1日起，（叛乱地区）为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”请回答：
1、材料一中林肯所说的“半奴隶半自由的状态”反映了美国当时怎样的社会现实？
2、材料二的内容出自什么文件？
3、这一文件是哪一年由谁颁布的？
4、这一文件在美国南北战争中起了什么作用？《解放黑奴宣言》1862。 林肯。 充分调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军，北方军队获得雄厚的兵源，扭转了整个战争的局势，成为南北内战的转折点。南方实行奴隶制种植园经济，北方实行资本主义工业经济。巩固练习这节课你有哪些收获？
（可以从基础知识、学习方法、思想感受等方面思考。）收获平台课后探究1、试比较美国南北战争和美国独立战争的异同点。2、“学史使人明智”。从美国独立到内战爆发前，南北两种经济制度并存约八十年，但最终却以内战形式解决其矛盾。这一历史给我们以什么启示？
