《看云识天气》同步练习
一、语言积累应用：
1．根据拼音写汉字。
①预zhào ________ ②轻yíng ________ ③líng ________纱
④lín ________波 ⑤崩tā________ ⑥点zhuì________
2．给加粗的字注音。
①峰峦（ ） ②弥（ ）漫 ③月晕（ ）
④霎间（ ） ⑤匀称（ ） ⑥弧（ ）形
3．修改下列句中的错别字。
人群中，那个穿着破棉絮，恣态不正的姑娘，是来自福利院的一名弧儿。在她八岁时，就缀学了，但她能背许多诗歌和颜语。
更正：________________________________。
4．下列句子中加粗词删去后意思仍不改变的一项是（ ）
A．经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
B．卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
C．华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。
D．当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
5．指出下列各句的说明方法。
①刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。（ ）
②卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
③人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（ ）
二、语段阅读：
天上的云，真是姿态万千，变化无常 （1） 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中 （2） 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 （3） 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在_____内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。
（1）________；（ 2）：________；（3）________。
2．解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。
（1）姿态万千： （2）变化无常：
3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
（1）原句： （2）作用：
4．云的特征是什么？
5．这段话用了哪些说明方法？________________。
6．这一段文字能概括全文中心的句子是（ ）
A．天上的云姿态万千，变化无常。
B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。
7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？
三、迁移阅读：
人工降雨
①人工消雨，其实就是人工降雨。这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区30～100千米范围内划了3个作业区，拦截由西而来的雨云。如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，3架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，提前1～2小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现的大雨化小，小雨化无。（甲）
②干冰是如何催云化雨的呢？原来干冰不是冰，而是由无色的二氧化碳结成的白色雪花状结晶体，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围的热量，使空气冷却。（乙）
③云是由水蒸气组成的。习惯上，根据它的温度可分为暖云和冷云两种。
④暖云里只有小水珠，温度在0℃以上。在上升气流的顶托下，这些水珠不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层。如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨。（丙）
⑤冷云的气温可在0℃以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来。如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大。空气托不住它，就会往下掉。（丁）
1．下面的一句话是从文中摘出来的，在文中已标明（甲）、（乙）、（丙）、（丁）四处应把它放在哪个位置？（ ）
如果云层下部到地面气温低于或接近0℃，就会形成人工降雪，要是高于0℃，冰晶掉下来变成融化水滴，那就是人工降雨了。
2．从本文第④、⑤两段看，暖云和冷云的不同点和相同点分别是什么？
________________________________________________
3．在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨？（抄文中的语句回答）
________________________________________________
4．仔细阅读，选出对本文结构层次划分正确的一项（ ）
A．1‖2345 B．12‖345 C．123‖45 D．1234‖5
5．第（4）段“它的温度就会骤降”中的“骤降”不能改为“下降”的理由是什么？
________________________________________________
6．本文3～5段使用的说明方法有：________________。
7．概括本文说明的中心：________________________________。
【参考答案】
一、1．①兆 ②盈 ③绫 ④鳞 ⑤塌 ⑥缀
2． ①luán ② mí ③yùn ④shà ⑤ chèn ⑥ hú
3．“恣”改为“姿”“弧”改为“孤”“缀”改为“辍”“颜”改为“谚”
4． D 5．①作比较 ②打比方 ③引用、作诠释
二、1．（1）。表示前面是总说，后面是具体描述。（2）；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。（3）……表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。 2．（1）姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，……像雄狮，像奔马……”（2）变化不定。“刚才还是白云朵朵，……大雨倾盆”。 3．（1）天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（2）这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4．姿态万千，变化无常。 5．打比方 举例子 作比较 6．C7．不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。
三、1．丁 2．不同点：暖云里只有小水珠，温度在0℃以上。冷云的气温可在0℃以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠。相同点：由水蒸气组成的。 3．如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴落下来，便形成了人工降雨。4．A 5．干冰使暖云温度突然下降，所以用“骤降”，而“下降”没有突然变化的意思。 6．分类别 列数字 7．人工降雨
看云识天气
第一课时
学习目标：
1．速读课文，能概述课文内容。
2．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。
3．培养观察、热爱自然的情趣。
学习重点：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。
学习难点：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。
学习过程：
一、自主学习
（一）知识准备
1．作者简介
朱永燚，当代科普作家。
2．说明文简介
说明文：以说明表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。
说明的顺序：1.空间顺序? 2.时间顺序? 3.逻辑顺序（先主后次、先总后分、先原因后结果、由现象到本质、由性能到功用等）
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、分类别等。
（二）预习指导
1．搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
天上钩钩云，地上雨淋淋。?天有城堡云，地上雷雨临。?天上扫帚云，三天雨降淋。?早晨棉絮云，午后必雨淋。?早晨东云长，有雨不过晌。?早晨云挡坝，三天有雨下。?早晨浮云走，午后晒死狗。?早雨一日晴，晚雨到天明。?……
2．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容。
3．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
（三）预习检测
1．注音：
峰峦（?? ）????? 一霎（?? ）间????????? 点缀（????? ）??????? 绫纱（???? ）
弥漫（?? ）????? 晕（?? ）头转向??????? 月晕（??? ）????????? 崩塌（????? ）
2．释义：
峰峦：??? ??????????????????????????????????一霎间：
预兆：????????? ????????????????????????????轻盈：
弥漫：???????????????????????? ?????????????征兆：
崩塌：
二、合作探究
(一）学始于疑
默读课文思考，云和天气到底有怎样的关系?
（二）质疑探究
探究点1:整体感知
问题1: 本文主要介绍了哪些云?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成。
晴天云简表：
云 名
云的形态变化
高 度
厚 度
天气征兆
卷 云
像羽毛、像绫纱、
丝丝缕缕地飘浮着
最高
最薄
象征晴朗
雨雪冰雹云层变化简表：
云 名
变化过程
形 状
位 置
天气征兆
第二课时
学习目标：
1．掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
2．理解说明的思路及说明方法。
3．培养观察、热爱自然的情趣。
学习重点：理解说明的思路及说明方法。
学习难点：理解说明的思路及说明方法。
学习过程：
一、自主学习
（一）预习指导
反复阅读课文，找出你喜欢的句子，作批注。
（二）预习检测
1．指出下面句子所运用的说明方法。
（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
（2）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。 （??? ?）
（3）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（?? ?）
（4）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）
二、合作探究
（一）学始于疑
“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？本文除了写云，还写了什么？
（二）质疑探究
探究点1:文本理解
问题1: 本文主要介绍了光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成。
云的光彩简表：
光 名
产生和分布情况
色 彩
天气征兆
问题2: 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
探究点2:美句赏析
问题1: 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法和说明方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。请大家用“美在……，如……”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。
问题2: 你能否仿照课文中的例子造几个句子?
例：1.天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
2.天上的云,有的……有的……还有的……
探究点3:生活链接
问题1: 观察这一周的云的情况，作出天气预测，写成观察日记。
问题2: 课外收集关于天气的谚语,分类积累。
教学反思：
看云识天气
教学目标：
（一）知识目标：
识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
（二）能力目标：
1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
（三）德育目标：
培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学重点：
掌握总分结构顺序及分类说明方法。
教学难点：
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
课文类型：讲读课
教法设计：
引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。
学法指导：
引导学生列图表，明确文章结构层次。
教具准备：
多媒体
教学时间：
二课时。
教学步骤：
一、检查字词预习情况。
二、板书课题、导入新课:
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。
三、讨论全文结构。
四、着重研究一、二部分层次及语言特色。（一）讲读第一自然段
1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？
2．哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？
3．朗读指出修辞手法？
4．这一节按什么顺序写的？
（二）分析第二自然段。
1．朗读并背诵指出概括说明作用。
2．往往”、“常常”两个副词起什么作用
（三）详细研究各种云同天气的关系。
1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？
2．雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？
3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？
4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
5．归纳与第二节关系。
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
1．云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）
2．这些光彩特征怎样？预示着什么天气？
3．引用谚语有什么作用？
五、讨论最后一段作用。
1．观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2．如何才能掌握它的变化规律呢？
3．最后告诉我们局限性作用?
六、总结课文。
七、布置作业：
1．说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2．完成练习二。
八、板书设计：
看云识天气
（观察） （推测） （天气的变化）
总说：看云可以识天气。[总—分—总] [现象]
条理清楚 高、轻、薄 层次分明 形态 分类）
分说：怎样看云识天气。 低、密、厚 （先总后分）
（分类） 光彩:晕、华、虹、霞 [本质]
总说：意义与局限。
用词准确 往往、常常
科学严密 一般、可能、渐渐等
语言通俗 像.....像.....；刚才-----一霎时------；“招牌”；改名换姓
生动有趣 比喻、排比、对比、拟人；谚语
九、教学后记：
教学中要培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，练习快速阅读，概括课文内容要点和积累文中的比喻句，并领会这种修辞方法的好处。
课件31张PPT。美丽的云彩美丽的云彩看云识天气朗读课文 交流预习成果峰峦 霎时 预兆
轻盈 崩塌 弥漫
绫纱 均匀 偶见
进袭 鳞波 姿态万千
变化无常 丝丝缕缕 群峰争奇
乌云弥漫 峰峦霎时预兆轻盈崩塌弥漫绫纱均匀偶见进袭鳞波姿态万千变化无常丝丝缕缕群峰争奇乌云弥漫luánshàzhàoyíngbēngmílíng 课文介绍了哪些云和光彩，各有怎样的特点，预示怎样的天气？
梳理课文内容：我是什么样的云——卷云：轻盈，最高，很薄，丝丝缕缕地漂浮，洁白——不会带来雨雪。
卷云卷积云 成群成行的卷云，很高、很薄——不会带来雨雪。
卷积云积 云：像棉花团朵朵分散，上午出现，傍晚消失 2000米左右——预告天晴。积云高积云：成群的扁球状云块、排列匀称——预兆天气晴好。
高积云卷层云：卷云聚集,向前推进,薄如绸幕——天气转阴卷层云高层云：卷层云变低变厚,天空像隔了一层毛玻璃——将下雨雪高层云雨层云：高层云更低更厚,天空布满暗灰色云块——雨雪连绵雨层云积雨云 ：积云迅速向上凸起，耸入天顶，云底变黑——雷雨冰雹积雨云第二课时看云识天气晕：产生在卷层云上，分布在日月周围；七彩光圈；里红外紫——预兆刮风或下雨晕华： 产生在高积云边缘，日月周围；七彩光环；里紫外红——变大则晴，变小则阴雨华虹： 雨过天晴时，在太阳对面云幕上；彩色圆弧——东则有雷无雨、西则大雨虹霞：早、晚出现；在天际的云层上；红色——朝霞兆雨、晚霞兆晴霞梳理课文的思路
体会文章的层次美
看云识天气（一）（No.1）概述（总）
（二）（2—6）具体介绍（分）
（三）（No.7）意义（总）1、不同形态的云与天气的关系
2、不同光彩的云与天气的关系品味语言 “往往是天气晴朗的象征”句中“往往”一词表示什么意思？能不能删去？
品味语言“往往是天气晴朗的象征”
“往往”一词表示大多数情况下这种云都是预示晴天的，但也不排除少数情况下不是晴天。这样说很有分寸，避免了绝对化。
如果删掉“往往”，这句话意思就变成“绝对会是晴天”了，就不准确了。
品味语言你能找出类似的一两句分析一下吗？
品味语言
文中用了多种修辞手法，找出一两句品赏一下，说说有什么表达效果？
品味语言读一读你喜欢的一段文字，说说喜欢的理由。作业搜集几句有关天气的谚语，抄写下来。
观察云雾或天气变化，写一篇观察笔记。熟读课文，摘抄美句。
