部编版语文二年级上册第二单元 口语交际 做手工 （课件）（共27张PPT）

(共27张PPT)
做手工
课前热身：手指变变变
PART
01
· 游戏：手指变变变
手指变变变
一个手指头，一个手指头，变变变变变， 变成毛毛虫，爬呀爬呀爬，爬到头顶上。
两个手指头，两个手指头，变变变变变， 变成小兔子，跳哇跳哇跳，跳到肩膀上。
三个手指头，三个手指头，变变变变变， 变成小花猫，走哇走哇走，走到肚子上。
四个手指头，四个手指头，变变变变变， 变成小螃蟹，爬呀爬呀爬，爬到膝盖上。
五个手指头，五个手指头，变变变变变， 变成小青蛙，跳哇跳哇跳，跳回家里去。
有新同学来到咱们班上，你们用小手来欢迎新同学，新同学一定会很开心。你们的双手传递了友谊和文明。下面，我们一起来玩一个叫“手指变变变”的游戏。
用手写字
系鞋带
穿衣服
做手工
同学们，想一想，我们的双手除了可以用来玩游戏，还可以做什么呢？
· 总结手的作用
学会欣赏，初步练说
PART
02
分享作品，礼貌表达
怎么介绍自己的作品才能让人听清楚？
作为听众，怎么听才合格？
做到态度大方，并且声音响亮。
要竖起耳朵认真听。


大家好，我做的是一架小飞机，需要用到很多铅笔和强力胶水。
大家好，我做的是玫瑰花，需要用到橙色和绿色的手工纸， 还需要一根一次性筷子用来当枝干。
大家好，我做的是灯笼，要用到胶水和红色、黄色的卡纸。
作品分享展示
在介绍自己的作品时，我们要说清楚作品的 名称和需要用到的材料，这是非常重要的信息。
阅读范例，明确介绍要点
妙用模板，表达情感
我会说:
请同学们四人为一组，在小组内介绍自己的作品，之后，选出自己最喜欢的作品，按照这样的模板说说理由。
介绍的模板：
我喜欢__________________________ 做的_______________________________，因为_______________________________。
整理顺序词，说清楚制作过程
PART
03
· 阅读例子，发现关键信息
如何把制作过程说清楚呢？
----------这个例子介绍了哪些信息？---------
我做的是小帆船，需要用到三个易拉罐、皮筋、卡纸、一次性筷子，还有剪刀。我是这样做的：我先把三个易拉罐放在一起，再用皮筋把它们绑在一起，再用皮筋把一次性筷子横着绑在易拉罐上——这是帆船的桅杆，再把卡纸剪成三角形，竖着粘在一次性筷子上——这是帆船的帆。
这个例子告诉了我们主要的信息—— 作品的名称、材料和制作过程。
· 掌握顺序词，有序介绍
你们注意到了吗？例子在介绍制作过程时，用了“先”和“再”这类表示顺序的词。你们能把自己知道的顺序词排排队吗？
先，再，接着，然后，之后，最后。
先，再，接着，之后，然后，最后。
有了它们的帮忙，我们就可以把作品的制作过程说得更清楚，让大家听得更明白。
· 掌握顺序词，有序介绍
我做的是小帆船，需要用到三个易拉罐、皮筋、卡纸、一次性筷子，还有剪刀。我先准备好材料，再把三个易拉罐放在一起，接着用皮筋把它们绑在一起，然后用皮筋把一次性筷子横着绑在易拉罐上——这是帆船的桅杆，最后把卡纸剪成三角形，竖着粘在一次性筷子上—— 这是帆船的帆。这样，我的小帆船就完成了。
· 赏析例子，学习正确使用顺序词
我会说:
前面的例子用了很多的“再”，这样使用顺序词还够恰当。那么，我们要怎样使用顺序词才恰当呢？下面，我们来看看正确使用顺序词的例子吧！
我做的是台灯贴画，需要用到彩色的手工纸和胶水。我先把蓝色和红色的手工纸，剪成两个半圆，当作灯罩。我再把白色的手工纸剪成两个长方形，当作灯台。接着，我再用剩下的白色的手工纸，剪了两条细细的线，作为台灯的开关。然后，我用黄色的手工纸剪了一些小小的爱心，贴在台灯上，做装饰。台灯贴画就完成了。
· 赏析例子，学习正确使用顺序词
我做的是一只可爱的猫头鹰，需要用到彩色的手工纸和胶水。我先用黑色的纸剪了一个大的半圆，这是猫头鹰的头，再剪了两个小小的三角形，用胶水贴在猫头鹰的头上，这是猫头鹰的耳朵。接着，我用黑色、白色和橙色的纸剪了几个小小的圆，用来做猫头鹰的眼睛。然后，我用粉红色的纸剪了猫头鹰的嘴巴。之后，我把彩色的纸剪成椭圆形，把它们按顺序贴好，这就是猫头鹰的羽毛了。最后，我用黑色的纸剪了猫头鹰的脚。我的猫头鹰就是这样做的。
· 赏析例子，学习正确使用顺序词
· 观看视频，捕抓重要信息
同学们，有一个小朋友做了一条可爱的毛毛虫。我们先看视频，想一想，听到了哪些信息？她是怎么把制作过程说清楚的？
毛
毛
虫
制
作
过
程
· 强化顺序词的使用，将复杂步骤清晰化
毛毛虫制作过程：
我的毛毛虫是这样做成的：我准备了一些五颜六色的轻黏土。
第一步：用这些轻黏土揉成一个个大大小小的圆。
第二步：把这些圆按从大到小的顺序排列起来，粘在一起。大的是毛毛虫的头，小的是毛毛虫的尾巴。
第三步：用白色和黑色的轻黏土，给毛毛虫做了小眼睛。
第四步：用红色的轻黏土给它做了小嘴巴。
第五步：用紫色的轻黏土给毛毛虫做了两条细细的触角。
可爱的毛毛虫就做好了。
①介绍了作品名称是毛毛虫，它是用轻黏土做成的。
②用上了“第一步、第二步、第三步、第四步”这些词，把它的制作过程说清楚了。
· 梳理复杂的制作过程，强化顺序词使用
当“先、再、接着、然后、最后”这些顺序词不够说的时候，就可以用上“第一步、第二步、第三步……”这类顺序词把制作过程说清楚。
圣诞树
我做的是圣诞树。它是用卡纸和胶水做成的。第一步，我把咖啡色的卡纸剪成三角形，卷起来，做成圣诞树的树干。第二步，我把绿色的卡纸剪成条状，用铅笔卷一下，整齐地贴在树干上。第三步，我用红色的卡纸剪了一颗星星，贴在圣诞树的顶端。第四步，我剪了一些三角形、心形的小装饰，贴在树上。圣诞树就做好了。
上面这个例子用了“第一步、第二步、第三步、第四步……”这类顺序词，把圣诞树的制作过程说得很清楚，而且，在每一个步骤中，小作者都把几个连续的动作连在一起说，这样我们听上去就更简洁，更清楚了。
· 赏析范例，强化顺序词的使用
同桌互说，互相评价
PART
04
评价单
看，你们的桌角有一张评价单，接下来，我们就来评一评我们班的“最赞解说家”和“最佳倾听者”。
最赞解说家 自然大方，音量合适 ☆
按顺序，说清楚 ☆☆☆
耐心回答 ☆
最佳倾听者 注意听，边听边思考 ☆
记住主要信息 ☆☆☆
礼貌提问 ☆
根据评价单，班内评价
了解评选要求，礼貌评选
如果你的同桌能做到态度自然大方、音量合适，那我们就把这颗星点亮；如果他能借助顺序词，按顺序把作品说清楚，说得很好，那就点亮这三颗星；如果他能耐心回答你的问题，就把后面的星点亮。
“最赞解说家”评选要求：
进行评价之前，请同学们先认真阅读评选要求。
“最佳倾听者”评选要求：
同学们要注意听，边听边思考，这样就可以点亮后面的星。如果能记住他的介绍，就可以给自己点亮三颗星。如果没听明白，就要有礼貌地提问，这样就可以点亮最后一颗星。
集体分享，互动交流
要剪断吗？
我做的是一只风车，需要用到一枚图钉，一根小木棒，还有一张正方形的纸。我先把正方形的纸横着对折一次，竖着对折一次，再折一次，变成一个三角形。接着我沿着折线用剪刀剪开纸。
不能剪断，剪一半就好了。然后，我把不相邻的角拉到中心合在一起。最后，我用图钉把中间的点固定在小木棒上。风车就做好了。
用图钉固定，那风车不是不会转动了吗？
图钉不能压得太紧，要松一点。这样，风车就能转动了。
她的声音很响亮，我点亮了一颗星。她用上了顺序词，说清楚了制作过程，但是有一点点结巴，所以，我给她点亮了两颗星。她能回答我的问题，所以，我又点亮了一颗星。
同学们，你们知道，同桌之间如何互说互评吗？一起来看两组的互说互评范例吧！
第一组
集体分享，互动交流
我给她点亮了五颗星，她的声音很响亮，而且她用上了“第一步、第二步、第三步、第四步……”这类顺序词。我觉得她说得最好的地方是提醒我们注意不要剪断。所以，我觉得她是“最赞解说家”。
我做的是一朵向日葵。第一步，准备好一次性纸杯、水彩笔、剪刀等工具。第二步，用剪刀把纸杯的杯身剪成均匀的一条条，当作花瓣。注意，不要剪断，离杯底一厘米的地方就停下来。第三步，用水彩笔给花瓣涂上黄色。第四步，在杯底画上笑脸。这样，我的纸杯小花就做好了。
第二组
总结课堂，拓展学习
PART
05
总结：课堂关键要点
①介绍作品时，应该做到——声音响亮；用上顺序词，说清楚；耐心回答对方的问题。
②对方在说的时候，我们要——注意听，记住名称、材料、制作过程等信息；有不懂的地方要
有礼貌地提出自己的问题。
· 总结课堂，加深记忆
编织艺术
陶瓷艺术
玉雕艺术
· 欣赏手工艺术，感受艺术的魅力
同学们，你们知道吗？我们的祖国是一个历史悠久的文明古国，我国的手工艺技术十分精湛。瞧，陶瓷艺术、木雕艺术、刺绣艺术、玉雕艺术、剪纸艺术、琉璃艺术、竹编艺术，每一件手工艺作品都是中华文化的瑰宝，是我们伟大的劳动人民的智慧。对于这一件件精美的作品，你们想说点什么呢？
剪纸艺术
刺绣艺术
木雕艺术
· 欣赏手工艺术，感受艺术的魅力
谢谢观看
THANK YOU