统编版小学语文六年级下册分班考易错专题：句子练习-（含答案）

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分班考易错专题：句子练习-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列句子按要求改写正确的一项是（ ）
A．泰山的日出很美。
改为感叹句：泰山的日出真美啊！
B．这个问题值得研究。
改为反问句：这个问题值得研究吗？
C．秀秀去医院了。
改为双重否定句：秀秀不可能去医院了。
D．她指着我问父亲说：“他是你的孩子吗？”
改为转述的：她指着我问父亲，他是你的孩子吗？
2．下面语句中和“大家都说他有本事”意思不同的一项是（ ）
A．没人不说他有本事。 B．他有本事是公认的。
C．谁能不说他有本事？ D．没人说他有本事。
3．下列句子句式变换后不符合原意的一项是（ ）。
A．照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
缩句：老人注视海鸥。
B．盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”
改成转述句：盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
C．别人能办到的事情，我们也能办到。
改成反问句：别人能办到的事情，难道我们办不到？
D．谁都承认他是一位自学成才的工程师。改成双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
4．下列说法正确的一项是（ ）
A．“难道您不认为这篇文章写得很好吗？”改成陈述句是“您不认为这篇文章写得很好”。
B．“我们要端正学习习惯，努力学习”这句话表达准确，没有语病。
C．“我们望见了一条河”改为比喻句是“我们望见了一条明如玻璃的河”。
D．“那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来”是一个拟人句。
5．下列句式转换有误的是（ ）
A．闰土回家去了。我还常常念着闰土。用关联词合并句子：因为闰土回家去了，所以我还常常念着闰土。
B．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句：天空中挂着圆月。
C．闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来”。改为转述句：闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
D．闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。修改病句： 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
6．下列句式转换正确的是（ ）
A．他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）他发出声音。
B．我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（换一种说法，保持意思不变） 我想，这么冷的天，那个拉车的能光着脚拉着车在路上跑。
C．伯父笑着说：“还是我的记性好。”（改成第三人称转述句）伯父笑着说，还是我的记性好。
D．脸上不再有表情了。（扩句）伯父的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。
7．下列句式转换有误的是（ ）
A．被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（换个说法，意思不变）
月光把一个连一个朝着岸边涌过来的浪花照得雪亮
B．贝多芬弹得很纯熟，感情很深。
改为感叹句：贝多芬弹得多么纯熟，感情多深啊！
C．贝多芬被兄妹俩的谈话深深打动了。贝多芬决定为兄妹俩弹--首曲子。（用恰当的关联词合并句子）
因为贝多芬被兄妹俩的谈话深深打动了，所以他决定为兄妹俩弹一首曲子。
D．贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧”
改为转述句： 贝多芬没有回答，他问盲姑娘爱听吗？他再给她弹一首。
8．“你怎么就不向窗外看一眼呢？”和这句话意思不一样的是（ ）
A．你不能向窗外看一眼。
B．难道你不能向窗外看一眼吗？
C．你为什么不向窗外看一眼呢？
D．你应该向窗外看一眼。
9．下列句子中，与原句表达的意思不同的一项是（　　）
原句：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
A．圆明园的毁灭不能不说是中国文化史上不可估量的损失。
B．圆明园的毁灭不能说是中国文化史上不可估量的损失。
C．圆明园的毁灭不能说不是中国文化史上不可估量的损失。
D．圆明园的毁灭怎能说不是中国文化史上不可估量的损失呢？
10．下列句式变换正确的一项是（ ）
A．白雪覆盖了这座美丽的城市。（“被”字句）
被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B．桃花心木不是一种普通的树。（肯定句）
桃花心木是一种特别的树。
C．这场电影，我不能不去看。（反问句）
这场电影，难道我去看吗？
D．此刻，他的心情十分激动。（感叹句）
此刻，他的心情激动吗？
二、句子训练
11．按要求写句子。
（1）七八十台缝纫机发出的声音很大。（改为夸张句）
（2）一个国家，一个民族，能够举办一次奥运会，是一件美好的事情。（改为反问句）
（3）他是做过一些有益的工作的。我们要给他送葬，开追悼会。（运用关联词合并句子）
（4）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
（5）（仿写句子）让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想 ，你却给了我 ；我原想 ，你却给了我 。
12．按要求写句子。
（1）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（用自己的话说说这个文言句子的意思）
（2）时间过得真快。（改成夸张句）
（3）写句子，用上两个表示“热闹”的意思的词语。
（4）你不喜欢书里说的这些事 你干脆别读这本书（用上合适的关联词连成一句话）
13．按要求写句子。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
仿写排比句：
（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
改为反问句：
改为双重否定句：
（3）母亲低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
改成提示语在中间的句子：
14．句子加工厂。
（1）同学们纷纷在新的纪念册上留言。（缩句）
（2）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。（改为反问句）
（3）以“饿”为主题，写一个夸张句。
15．按要求写句子
（1）悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
缩句：
（2）毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里很难过。
改反向句：
（3）仿写句子
没有绿叶，哪有花儿的美丽；没有黑夜，哪有月亮的明亮。
没有 ，哪有 ；没有 ，哪有 。
16．按要求完成句子练习。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
（2）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
（3）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。（改为双重否定句）
17．按要求完成句子练习。
（1）所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
换种说法，句意不变：
（2）玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
改为转述句：
18．按要求写句子。
（1）我现在处在一个令人忧伤的，没有言语交流的生活场景中。 （缩写句子）
（2）总理对我说：“我要去休息了，你也回去睡吧。”（改为转述句）
（3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照加点部分的写法，写一写“激动”。）
（4）张小红的成绩之所以能提高，是因为她有没有良好的学习习惯。（用修改符号修改病句）
参考答案：
1．A
【详解】本题考查句型转换。
A 正确。
B 错误。这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
应改为：这个问题不值得研究吗？
C 错误。本题考查肯定句改双重否定句。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
应改为：秀秀不可能不去医院了。
D 错误。这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
应改为：她指着我问父亲，我是父亲的孩子吗？
2．D
【详解】本题考查了句义。
主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。完成此类题目要细心，抓住句子中的关键词语，读懂它的意思，句子的深刻含义也就一目了然了。
ABC句的意思都是“大家都说他有本事”；D项意思不同，意思是“没人说他有本事”。
3．D
【详解】此题考查句型的转换。
A：考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。题干表述正确。
B：引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
C：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在分句句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
D：这句话句式改变后意思改变，“谁都承认他是一位自学成才的工程师。”这是肯定句。“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。”这个双重否定句则表达的是：谁都不承认他是一位自学成才的工程师。
4．C
【详解】此题考查学生对基本技能的掌握。
A项考查反问句改写陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道………吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。正确改为陈述句为：您认为这篇文章写得好。
B考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
本题搭配不当，将“习惯”改为“态度”。
C此题考查比喻修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
D此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。这是对大虫的动作描写。
5．A
【详解】考查句式转换。
A项“闰土回家去了”和“我还常常念着闰土”形成转折关系，用关联词“虽然……但是……”
用关联词合并句子：虽然闰土回家了，但是我还常常想念闰土。
6．D
【详解】本题主要考查句式转换，结合要求转换即可。
A选项是缩句的考查，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。应该是他的嘴唇发出声音。所以转换有误。
B选项考查反问句和陈述句的转换，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。应该是：我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。所以B选项有误。
C选项考查引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。应该是：伯父笑着说，还是他的记性好。
7．D
【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
A．考查被字句改为把字句：“把”字句，谁把谁怎么样。基本句式为：主动者+把+被动者+动作部分。
B．考查陈述句改为感叹句：改为感叹句，在陈述句的基础上，在句末加上感叹词。
C．考查关联词，句子是因果关系。
D．考查了改写转述句。冒号改为逗号，去掉双引号，“您爱听吗？”改为“她爱听吗”，“我”改为“他”，“您”改为“她”。即：贝多芬没有回答，他问盲姑娘，她爱听吗？他再给她弹一首吧！
8．A
【详解】本题主要考查学生对于句子的理解以及转换能力。从题干“你怎么就不向窗外看一眼呢？”来看有问无答属于反问句。表示为“你应该向窗外看。”但是A中的含义却为否定，所以式错误的，与题干内容不符。
9．B
【详解】本题考查学生对句式的理解和掌握，要求学生注意双重否定表肯定的句式。
A选项“不能不说”两个否定词表示肯定的意思。
C选项“不能说不是”也是一个双重否定的格式表达肯定的意思。
D选项“怎能说不是？”一个反问句和一个否定句加起来表示的是一个肯定。
B选项只有一个否定词“不能说”，表达的是否定的含义，与题干的句子意思完全相反，所以选B。
10．B
【详解】本题考查句子转换相关内容。
A．考查“被”字句相关内容。修改“被”字句，首先要明确事物一和事物二，事物一把事物二怎样，事物二就被事物一怎样。事物一：白雪。事物二：这座美丽的城市。修改后即为这座美丽的城市被白雪覆盖了。
B．考查肯定句否定句互换。首先要找到否定词“不是”，然后修改成“是”即可。
C．考查反问句和陈述句互换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。句子中的否定词是“不能”，修改为“能”，加上疑问词“怎能”，再修改标点符号即可。
D．考查陈述句改为感叹句的内容。将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。我们可以加上“多么”，他的心情多么激动啊！
11． 七八十台缝纫机发出的声音简直要把房顶掀起来了。 一个国家，一个民族，能够举办一次奥运会，难道不是一件美好的事情吗？ 因为他是做过一些有益的工作的，所以我们要给他送葬，开追悼会。 周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！ 拥有一朵莲花 整个荷塘 收藏一片枫叶 整片枫林
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）考查夸张的修辞手法。
注意要先掌握夸张的概念，再进行作答。夸张是为了达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。根据题意，将句子改为夸张句，要将“声音很大”扩大描绘。
例如：七八十台缝纫机发出的声音很大如台风过境时的噪声一般。
（2）考查陈述句改为反问句。
要注意掌握陈述句改反问句的方法。首先，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。其次，加上合适的反问词，如“难道”“怎么”等。最后，句末加上合适的语气词，将句号改为问号。
因此，要将题干中的“是”改为“不是”，在“不是”前面加上反问词“难道”，句末加上语气词“吗”，将句号改为问号。
（3）考查关联词及句子合并。
要注意观察题干中两个句子的关系，再选用合适的关联词连接句子。
题干中的两句话构成因果关系，可以用“因为……，所以……”连接两句话。前一句“他是做过一些有益的工作的”表示原因，句子的前面用“因为”。后一句话“我们要给他送葬，开追悼会”表示结果，此句的前面用“所以”。
（4）考查引述句改为转述句。
要注意掌握引述句改为转述句的方法。首先，要把句中的第一人称改为第三人称。其次，要把冒号和引号去掉。
因此，要将“我”改为“他”，后面的“他”避免混淆，要改为“诸葛亮”。
（5）考查仿写句子。
要注意观察所给例句的特点，按照特点进行仿写。例句的句式为“我原想……，你却给了我……”。例句中“小草”与“绿地”都是大自然的事物，“小草”是组成“绿地”的一部分。
例如：我原想掬一捧清泉，你却给了我整条河流；我原想亲吻一片瓣雪花，你却给了整个雪原；我原想收藏一片绿叶，你却给了我整片森林。
12． 楚国有个过河的人，他的剑从船上掉入水里了。 时间过得真快，一眨眼就过去了。 这一天，庙会上人山人海，锣鼓喧天，到处洋溢着春节的喜悦。 你如果不喜欢书里说的这些事，就干脆别读这本书。
【详解】（1）本题考查文中重点句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
者：……的人。坠：掉。
这句话意思是：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。
（2）本题考查改写句子。
要求改成夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
如：时间一溜烟儿的走了。
（3）本题考查写句子。
要求用上两个表示“热闹”的意思的词语。
表示“热闹”的意思的词语有：摩肩接踵、车水马龙、川流不息、纷至沓来、花花世界、举袖为云、挥汗如雨、络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸。
示例：演唱会现场人山人海，一首摇滚乐顿时让现场都沸腾起来。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“你不喜欢书里说的这些事”与“你干脆别读这本书”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。
13． 父爱像高山，很深沉；像大海，很广阔；像草原，很辽远。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重吗？ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死不能不说是比泰山还要重的。 “昨天是儿号？”母亲低声问我，“记住，昨天是你爹被害的日子。”
【详解】（1）本题考查仿写句子。
注意排比修辞手法的应用，又如：春天去了，有再来的时候；草儿黄了，有再绿的时候；大雁去了，有再回的时候。
（2）本题考查改为反问句与双重否定句。
①改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）
添加“难道……不……吗”，结尾用问号。即：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不比泰山还要重要吗？
②改为双重否定句的方法：在句中适当位置加上两个否定词，例如“不得不”、“不能不”、“难道”……“不”……等，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。即：张思德同志是为人民利益而死的，他的死不能不说是比泰山还要重的。
（3）本题考查提示语位置的变化以及标点符号的正确使用。
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。应把“母亲低声问我”放在“昨天是几号”后面，着重强调母亲低声问，同时注意提示语放在中间后面要使用逗号。即：“昨天是儿号？”母亲低声问我，“记住，昨天是你爹被害的日子。”
14． 同学们留言。 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 他饿得能吃下一头牛。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查缩句。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“同学们纷纷在新的纪念册上留言。”压缩时去掉“的”字前面的词语“纷纷在新的” “纪念册上”，剩下：同学们留言。
（2）本题考查改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，改为：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
（3）本题考查仿写夸张句。
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
以“饿”为主题的夸张句，如：他十分饥饿，饿得简直能一口气吃下一仓的粮食。
15． 乐曲倾泻出来。 毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎能不难过呢？ 小河 大海的汹涌 花朵 春天的明艳
【详解】本题考查句子训练、
（1）本小题考查缩句。
缩句是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主千”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，主干就是主语、谓语、宾语，换句话说主干就是把所有的定语，状语，补语都去掉了之后余下的部分。
“悠扬的”是“乐曲”的修饰语，“从乐师的嘴唇边、指缝里”是状语，缩句后是：乐曲倾斜出来。
（2）本小题考改成反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)②将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。加“难道”“不”“吗”，变句号为问号。
即：毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎能不难过呢？
或：毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎么不难过呢？
（3）本小题考查仿句。
本小题的句式是没有……哪有……没有……哪有……，照样子仿写即可。
示例：没有平原，哪有高山的伟岸；没有老师，哪有今天的我们。
16． 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
【详解】（1）本题考查改写句子。
改为夸张句。夸张就为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。结合原句可知，是把八儿欢喜的程度故意夸大，只要合理即可。
如：住方家大院的八儿，今天喜得一蹦三尺高。
（2）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉反问词“难道……吗”，把表示肯定的词“还能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。即：看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（3）本题考查改写句子。
改为双重否定句，其方法：把表示肯定的词改为相应的双重否定词，本句就是把“必定”改为双重否定词“不得不、不会不”等。如：在外边做事的人，除非万不得已，不得不赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
17． 所以她对托米说：“不会有人写学校。” 玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查改写陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“怎么会”改为“不会”，问号改为句号，陈述句为：所以她对托米说：“不会有人写学校。”
（2）本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。
18． 我处在场景中。 总理对我说，他要去休息了，让我也回去睡吧。 收到录取通知书，我激动得心都要快跳出来了。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩写句子时，保留句子主干，删去修饰性词语，本题可去掉修饰语“现在”“一个令人忧伤的，没有言语交流的生活”，留下主干，即：我处在场景中。
（2）本题考查了直述句改为转述句的句式转换。
做题时，先把说话内容中的“我”改为“他”，“你”改为“让我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。
（3）本题考查了仿写句子。
“喜得快要发疯了”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法，据此仿写。
示例：这次百米考核全部通过，小红激动得一蹦三尺高。
（4）本题考查了修改病句。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
这句中否定词运用不当，去掉“没有”即可。
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