2023-2024学年统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》课件（共22张PPT）

关于雨的古诗词
天街小雨润如酥，草色遥看近无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》
夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
………………
刘湛秋
雨
的
四
季
七年级上册
教学课件
初中语文
自读文本——写景抒情散文学习方法
02
03
掌握基本内容
重点句段分析
体会作者的思想感情
扫清字词障碍；
感知主要内容，理清文章结构；
概括景物特征
修辞手法的运用；
精彩的字词与语言分析；感官，对比，描写顺序……
通过景物描写，感受感情基调；在理解的基础上进行诵读
01
目录
CONTENTS
1
2
3
4
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
文学常识积累
初读课文
精读课文
拓展延伸
文学常识积累
作者介绍
刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人
当代诗人、作家、翻译家、评论家
刘湛秋曾被誉为“抒情诗之王”
“轻诗歌”“轻松散文”倡导者
提倡“平常心看待一切”
代表作品（诗集）：
《写在早春的信笺上》
《温暖的情思》
…………
花苞（ ） 萌发（ ） 绿茵茵（ ）
娇媚（ ） 诱惑（ ） 粗犷（ ）
睫毛（ ） 铃铛（ ） 静谧（ ）
高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ）
淅淅沥沥（ ） 冷冽（ ） 干涩（ ）
咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ）
bāo
ménɡ
yīn
mèi
huò
ɡuǎnɡ
jié
líng dang
mì
miǎo
lì
lìn sè
xī
liè
sè
字音易错。
注意与“洌”区别开。“冽”的意思是冷；
“洌”的意思是（水、酒）清。
duō
duò
qí
字词正音
识词释义
高邈:
莅临：
吝啬:
静谧:
咄咄逼人:
淅淅沥沥:
高而远。邈，遥远。
来到，来临（多指贵宾），多用于书面。（敬辞）
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
安静。谧，安宁、平静。
形容气势汹汹、盛气凌人。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
初读课文
自读课文：
1、划分全文结构
2、找找雨在四季中分别有什么特点
（尽量用文中词语概括）
整体把握
读课文，划分文章层次
绘雨
第二部分：(2-5自然段)
描写四季的雨的特点
赞雨
第三部分：(6-7自然段)
抒发对雨的赞美
喜雨
第一部分：(1自然段)
作者直接表明对雨喜欢
春雨
清新、甜润
夏雨
热烈、粗犷
秋雨
端庄、沉静
冬雨
自然、平静
雨的四季
春雨：清新、甜润
夏雨：热烈、粗犷
秋雨：沉静、端庄
冬雨（雪）：自然、平静
我喜欢雨
我爱恋雨、渴望雨
总
分
总
一切景语皆情语
精读课文
“你给我的生命带来活跃，
你给我的感情带来滋润；
你给我的思想带来流动。“
再读课文，体会情感
“圈点批注”读书法应从抓关键词语、找重点语句、关注修辞三方面入手。圈点富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词，同时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感。在文旁批注出自己的疑问或见解感悟。
每小组选取一个季节的雨进行分析。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}季节
有形象感、色彩感、动态感的字词
修辞手法
其他写作手法
(感官、虚实结合，对比……)
春雨
（清新、甜润）
夏雨
（热烈、粗犷）
秋雨
（端庄、沉静）
冬雨
（自然、平静）
“闪出”“挂”“牵动”
“睁开特别明亮的眼睛”（拟人）
“就像起伏着一层绿茵茵的波浪”（比喻）
“似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”（比喻）
感官结合（视、听、嗅）；虚实结合；
侧面描写
“怒放”“鼓着”
“争先恐后”
“毛孔都热得张开了嘴”（拟人）“迫切地等待”“奏起夏天的雨的交响曲”（拟人）
“暑气被一片绿的海绵吸收着”（比喻）
人的感受（眼睛、耳朵）；
“摇着”“陪伴”
“也像出嫁生了孩子的妇人”（比喻）
“雨，不大出门”（拟人）“是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！”（排比）
人的感受（“纯净你的灵魂”）
“飘然莅临”
（动态美）
“雨已经化了妆”（拟人）
“但它变得更吝啬了”（拟人）
“送给人们一年中最后的一份礼物”（拟人）
“像一幅干净利落的木刻”（比喻）
对比（欲扬先抑）
诗人创作散文，终脱不了诗人的气质。刘湛秋的这篇写景散文用饱含感情的、细腻生动的笔墨，生动地再现了四季的雨的气韵，给我们带来富有诗意美的享受。
雨|的|四|季vs四|季|的|雨
“你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润；你给我的思想带来流动。”
第二人称，直抒胸臆，将雨拟人化，使之更亲切可感，更能表现出作者对雨的喜爱之情。
“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”
作者拥有一颗永远年轻的、充满诗意的心，
因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
拓展延伸
拓展延伸
丰富多样的写作手法
时间为序，结构清晰:
②抓住特征，细致描绘:
③调用多重感官，描绘细腻真实:
④运用诗化的句子，善用修辞，美妙动人:
……………………
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