(共33张PPT)
Unit 1 My classroom
Part B Let’s talk & Main scene
PEP人教版 四年级上
Enjoy a song
What’s in the classroom
Warm up
充当＂Simon"的人以＂Simon says"为开头说一个指令，
如：“Simon says: open the door. "
则其他人必须复述并做动作，而＂Simon"没有说＂Simon says"而直接说指令，则其他人不准出声或有动作，否则被淘汰。
Simon says
We have a new classroom.
What’s in the classroom
One blackboard, one TV,____picture，_____door,
three______and_______, many desks and chairs.
one
one
lights
windows
Warm up
The classroom is so dirty.
Who’s on duty值日 today
Listen and fill
Let’s clean the________!
Let’s = Let us（让我们）
________.
classroom
OK
What can they do
1. Wu Binbin can_____.
A. clean the teacher’s desk B. clean the blackboard
2. John can_____.
A. clean the door B. clean the windows
3. Mike can_____.
A. clean the blackboard B. carry the water（抬水）
Watch and choose
What can they do
1. Wu Binbin can_____.
A. clean the teacher’s desk B. clean the blackboard
2. John can_____.
A. clean the door B. clean the windows
3. Mike can_____.
A. clean the blackboard B. carry the water（抬水）
Let me clean the windows.
Let me claean the teacher’s desk.
What will Zhang Peng say 张朋将要说什么？
Let me help you.
Thank you.
Amy and Chen Jie are cleaning the classroom, too.
(Amy和Chen Jie也在打扫教室。)
What can they do
4. Amy can_____.
A. clean the blackboard B. carry the water
5. Chen Jie can_____.
A. clean the desks and chairs B. carry the water
Look and say
Watch and answer
Let me
clean the teacher’s desk
clean the windows
carry the water
help you
clean the desks and chairs
carry the water
Let’s +动词原形.
Listen and imitate
-Let’s clean the classroom!
-Let me clean the teacher’s desk.
【详解】 let’s/ let me 意为“我们/ 我……(做某事)吧”，用来提出行动建议。 Let’s是let us的缩写形式，后面接动词原形。
句型结构: Let’s/ Let me + 动词原形 + 其他.
Language points
Let’s clean the classroom!
OK.
Let me clean the teacher’s desk.
Let me clean the window.
Let me help you.
Thank you.
Read in groups
Let’s clean the classroom!
OK.
Let me clean the teacher’s desk.
Let me clean the window.
Let me help you.
Thank you.
Good memory
擦桌子
擦门
打扫教室
擦窗户
擦黑板
clean the classroom
clean the desks
clean the door
clean the blackboard
clean the windows
Choose one card and say
“Clean the … Let me clean the …”
blackboard
window
teacher’s
desk
classroom
light
window
---Let me open the door.
Look and say
---Let me close the window.
---Let me put up the picture.
---Let me clean the blackboard.
---Let me turn on the light.
Let’s make a dice and play the game.
Let’s play
Extension
Group work
教师节快到了，让我们把教室打扫地又干净又整洁吧，
这也是送给老师的一个礼物
A: Let’s clean the classroom.
Ss: OK.
S1: Let me clean the table.
S2: let me clean the windows.
S3: Let me clean the chairs.
...
Extension
Group work
S1: Let’s clean the classroom.
Ss: .
S2: Let me .
S3: let me .
S4: Let me .
...
教师节快到了，让我们把教室打扫地又干净又整洁吧，
这也是送给老师的一个礼物
What have you learned today
今天你们学到了什么？
1. 学习了词汇：teacher’s desk, clean, help，掌握
了如何用这些单词表达打扫教室里的物品。
2. 学习了下列句型：
— Let’s clean the classroom. — OK.
— Let me clean the teacher’s desk.
— Let me clean the windows.
Summary
Homework
1. Listen and repeat.
2. Finish your exercises.
1. Make a new dialogue about cleaning the room.
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四上《Unit 1 My classroom》
单元整体教学设计
单元主题：Meet my classroom
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”。
教学理论
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元内容分析
本单元内容围绕Meet my classroom这一主题展开，涉及六个语篇包括一节对话和词汇融合课、一节对话课、一节词汇课、一节语音课、一节读写课和一节故事课。
语篇一是小学生日常生活对话。教材通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置。
语篇二也是小学生日常生活对话。教材通过学生们打扫新教室的场景，提出行动建议并做出正确反应。孩子们在互动的情境下体会礼貌用语及保护和爱护教室。
语篇三词汇课，教材通过Zoom和Zip的视觉介绍自己的新教室，介绍物品的颜色，学会欣赏和热爱自己的教室。
语篇四是读写课，教材通过教室图片，学生掌握教室物品设施以及询问并回答物品的位置。
语篇五是语音课，通过延伸故事情节，引导学生通过阅读绘本故事，感知并归纳a-e在单词中的发音。
语篇六是故事课，“A bee in our classroom”,故事呈现了一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇和墙壁上，最后落在黑板上所引起的故事。通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，增加语言的输入，并能朗读和表演，感受生活中的美好。
三、学情分析
四年级的学生通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生在三年级下册Unit 4 Where is my car这个单元学习过有关教室物品的单词和句子，如desk, chair, ball, Where is my ruler It’s on/in/under...能够简单询问某物在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用。
四、单元教学结构图
五、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1.在语境中，与同伴能够描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置。 1对话与词汇融合课Meet our classroom（1课时）
2.在语境中，与同伴交流打扫教室，提出行动建议并作出正确的反应。 2对话课Clean our classroom（1课时）
3.借助语言输出框架（介绍—教室物品—每个物品的颜色）和语言提示，介绍自己的新教室。 3词汇课课Introduce our classroom（1课时）
4.掌握教室物品设施以及询问并回答物品的位置 4读写课Introduce our classroom（1课时）
5.能够掌握a-e的发音规则，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词和绘本故事。 5语音课Things in classroom（1课时）
6.巩固本单元所学的语言，并能朗读和表演，感受生活中的美好。 6故事课A bee in our classroom（1课时）
分课时教学设计
第二课时：B Talk & Main scene
（Clean our classroom）
语篇研读
What: 本课时是一节对话内容，教材通过学生们打扫新教室的情景展开对话。Wu Binbin发起倡议一起打扫新教室，Mike, John, Zhang Peng，Amy和Chen Jie都来帮忙，有的擦桌子，有的扫地...
Why: 教材结合主情景图运用句型Let’s...和Let me...提出行动建议并做出正确的反应，学生们在交流对话表演中体会文明礼貌用语及小伙伴间的互助精神，培养学生们热爱教室，团结互助的精神。
How: 本节课的对话内容分为两部分。第一部分是B Talk部分Wu Binbin发起倡议一起打扫新教室，Mike, John, Zhang Peng，Amy和Chen Jie都来帮忙，有的擦桌子，有的扫地...。第二部分是Main Scene的对话，Amy, Chen Jie等人也加入打扫新教室中，也有Zoom和Zip等小动物的帮忙，学生在表演中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助精神。
（二）教学目标
通过学习本课时，学生能够：
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Let's…Let me…提出行动建议；能够在情景中理解新词或词组teacher's desk，clean，help的意思，并能正确发音；（学习理解）
2. 在教师的帮助下，分角色表演对话，根据思维导图复述语篇内容；（应用实践）
3. 评价教材人物的做法，感受人物性格特点，体会团结互助精神，拓展excuse me, sorry, thank you的语用环境；了解不同国家的小学课堂，学会礼貌建议，保持教室清洁。（迁移创新）
教学重难点
教学重点：让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。本课时需要重点掌握有关“Let’s…，Let me…．”的句型。
教学难点：针对本课时的难点祈使句，要求教师正确引导学生使用，在实际情境中的运用句子
【核心词汇】
teacher's desk, computer, fish bowl, clean, help
【核心句型】
Let’s clean the classroom.
Let me clean the...
Let me help you.
Thank you.
教学环节 教学步骤 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐We have a new classroom，激发学生兴趣。Let’s review:游戏复习上节课所学教室物品类单词。Let’s review: 充当＂Simon"的人以＂Simon says"为开头说一个指令，如：“Simon says: open the door. "则其他人必须复述并做动作，而＂Simon"没有说＂Simon says"而直接说指令，则其他人不准出声或有动作，否则被淘汰。 1.Sing the song together.2.Talk about the English in your real life. 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时激发学生听说英语、学习英语的兴趣。
讲授新课 PPT呈现图片并且介绍：The classroom is so dirty. Who’s on duty值日 today Listen and fill教师介绍人物并展示情景对话：Let’s clean the________! !Watch and chooseWhat can they do Wu Binbin can_____.A. clean the teacher’s desk B. clean the blackboardJohn can_____.A. clean the door B. clean the windowsMike can_____.A. clean the blackboard B. carry the water（抬水）教师出示对话板块中Mike和张鹏的图片，说：What will Zhang Peng say 张朋将要说什么？ 教师板书help，请学生跟读。教师在图片中贴出张鹏和Mike的空白对话泡，说：Suppose you are Zhang Peng and Mike．What will you say 教学Let me help you．教师板书该句子，并用肢体语言帮助学生。了解Let me…的意义。Watch the main scene and sayAmy and Chen Jie are cleaning the classroom, too.(Amy和Chen Jie也在打扫教室。)What can they do Amy can_____.A. clean the blackboard B. carry the waterChen Jie can_____.A. clean the desks and chairs B. carry the waterListen and imitate.听录音并且跟读，注意语音语调 1.Listen and circle2.Watch the video and answer the questions.3. Read the talk and act 设置问题引导学生读图与听音，理解语境，激发学生的学习兴趣。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。
趣味操练 Read in groups.学生四人一组，在小组内分角色表演对话Read and act.；上台展示Good memory。设计记忆游戏加深学生对对话的记忆和理解。Let’s match.学生根据图片把垃圾扔到对应的垃圾桶里Play a game: Choose one card and say “Clean the … Let me clean the …”根据动画效果加深词组记忆Look and say:看一看说一说，学生在上一个活动的基础上加深难度，拓展词组。Let’s play：Let’s make a dice and play the game. Let’s memorizeAsk and answer 在对话表演的环节，鼓励学生用自己的语言和肢体动作表现对对话的理解，让英语情景化、生活化。在本环节让学生通过多次系列的机械操练，增强孩子们对新词、新句的理解，帮助他们正确无误地记忆句型，并能自动地初步掌握句型。
拓展延伸 教师节快到了，让我们把教室打扫地又干净又整洁吧，这也是送给老师的一个礼物S1: Let’s clean the classroom.Ss: .S2: Let me .S3: let me .S4: Let me .... Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。
总结 1. 学习了词汇：teacher’s desk, clean, help，掌握了如何用这些单词表达打扫教室里的物品。2. 学习了下列句型：— Let’s clean the classroom. — OK.— Let me clean the teacher’s desk.— Let me clean the windows.
作业 1. Listen and repeat.2. Finish the exercises.3. Make a new dialogue about cleaning the room. 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 1 My classroomLet’s clean the classroom. OK.Let me clean the teacher’s desk.Let me clean the windows.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
本套响应“双减”政策的课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 1 My classroom PB Let’s talk & Main scene
口语训练
一.读出下列单词。
运用下列句型介绍图片。
Let’s/Let me ...
笔试训练
【基础达标】
选出与句子相符的图片。
Let me clean the room.( )
Let me clean the blackboard.( )
Let me clean the windows.( )
4. Let me clean the teacher's desk.( )
A.B.C. D.
二．情景交际。
( )1.Chen Jie :Let me clean the board .
Amy: ______________.
A. Thank you. B.Hello. C.\
( )2.教室里面有什么？
A.What’s in the classroom B. What’s on the wall
( )3.我们有一间新教室。
A. This is a new classroom. B.We have a new classroom .
( )4.A: Where‘s my book B:________________.
A. It‘s near the door . B. It’s a book.
( )5.让我们一起擦玻璃吧！
A. Let‘s clean the windows . B. Let me clean the windows.
三.单项选择。
( )1. —Let‘s clean the windows. —
A. Yes. B. OK. C. Sorry.
( )2. Let_______clean the floor.
A. my B. I C. me
( )3. Mike:_____________. Miss White: Thank you!
A. Let me clean board. B. Let’s clean the board.
C. Let me help you.
( )4.______ in the classroom
—A board, two lights, many desks and chairs.
A. Where B. What's C. How many
( )5. This______my classroom
A. am B. is C. are
【能力培优】
阅读对话并完成表格。
Ann：Our classroom is not clean.
David：Yes.Let's clean the classroom.
Li Ming：OK.Let me clean the window.
Liu Xin：Let me clean the board and sweep the floor.
David：Hi，Ann！Let's clean the desks and chairs.
Ann：Good idea！
Let's clean the classroom.
floor desks and chairs board window
Ann
Li Ming
Liu Xin
David
参考答案：
一．1-4 BDAC
二．1-5 AABAA
三．1-5 BCCBB
四．
Let’s
light
classroom
cleane
door
teacher’s desk
help
blackboard
window
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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