10 爬山虎的脚 第一课时 教案

10 爬山虎的脚
【教学目标】
1.认识“均、柄”等5个生字,读准多音字“曲”,会写“虎操”等13个字,会写“爬山虎、操场”等14个词语。
2.能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。
3.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。
【教学重难点】
1.能说出爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
【课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“柄、曲、萎”4个生字,会写叠
2.有感情地朗读课文。初步了解课文围绕爬山虎介绍了哪些方面的内容。
3.品读关键词句，了解爬山虎脚的特点以及“一脚一脚”往上爬的过程。
【教学过程】
一、视频导入,激发兴趣
1.视频。
同学们，今天老师给大家带来了一种植物，请大家一起来欣赏一下。
它是什么 （爬山虎)
2.揭示课题。
今天我们就来学习一篇课文——《10爬山虎的脚》。 齐读课题。
这篇课文就是我国著名作家叶圣陶先生写的，他通过细观察过爬山虎，并把自己的发现写了下来。我们一起来认识一下作者。
二、整体感知，理清脉络
1.听课文录音，出示学习任务单:
(1）听:听清生字的读音。
(2）想:课文每个自然段分别写了什么？哪几个自然段可以合并在一起？
2.交流。
课文一共五个自然段，第一自然段写的是爬山虎的（生长的地方)，
第二自然段写的是它的（叶子)，
第三自然段都是在写爬山虎的（脚)
第四自然段写脚怎么爬的
第五自然段写脚的变化
板书; 生长的地方
叶子
脚
今天这节课我们就来学习3-5自然段爬山虎的脚，那我们先来看第三自然段。爬山虎的脚长在哪里，又是什么样子的呢
三、品读段落,习得观察、表达方法
(一）初识爬山虎的脚
出示句子；这就是爬山虎的脚。这指的是什么？
1指名读第三自然段，找找相关内容。
2．交流，指导朗读。
出示:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（1）“柄”正音。
柄是后鼻音，读的时候要注意。
手握撑伞的地方叫做“伞柄”，
像这样连接叶片和茎的地方叫“叶柄”。 齐读叶柄。
(2）谁再来读读这段话，注意读准字音。
这段话写的是爬山虎的脚,那你能不能根据这段话的内容,完成《语文练习部分》上第25页的这份资料卡呢 请同学们打开《语文练习部分》,翻到完成填写。
3． “爬山虎的脚”的资料卡。 “爬山虎的脚”资料卡
位置
枝状的六七根细丝
颜色
学生交流
(1）位置: 填写不完整
①大家再读读这段话，想一想爬山虎的脚长在哪里 （生边回答教师边圈画)
小结:这几句话作者分三步来写爬山虎的脚的位置，
第一句告诉我们它的大概位置:在茎上;
第二句开头把它的位置具体化了:在茎上长叶柄的地方;
接下来“反面”这个词更准确地定位了爬山虎脚的位置。
叶圣陶先生观察细致，所以表达才会这么准确。
(2)形状:理解“枝状”
枝状的六七根细丝是在写爬山虎脚的形状,那枝状是什么样子的呢
（出示图片）看，图上爬山虎的脚像树枝一样纵横交错地生长就是枝状。
(3）颜色
爬山虎的脚的颜色是什么
小结:叶圣陶先生就是从位置、形状和颜色这三方面来写爬山虎的脚的。
板书: 位置
形状
颜色
(4）理解比喻句,体会语言的生动。
蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？
小结:叶圣陶先生用蜗牛的触角这一我们熟悉的事物，让我们眼前一下子就有了爬山虎脚的样子。（很有画面感）
5.齐读第三自然段。
叶圣陶先生不仅表达准确，而且语言生动，一起再来读读这段话。
(二)感悟“爬”的过程
出示句子：爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。这样指的是什么？
1．默读课文第4自然段，边读边想一想
2．交流。
出示:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
(1）“触着”正音并理解词义:“着”是多音字，触着就是一一（碰到)。弯曲多音字正音
(2）爬山虎爬的具体步骤
作者用2句话写了爬山虎的脚怎么爬的,圈出爬山虎的脚做的动作？
小结:为了巴住墙，细丝的头上逐渐变成了小圆片,细丝也有变化，弯曲后把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
板书:触着 变成 巴住
弯曲 拉一把 紧贴
（3）指导朗读。
文章语言简练，两步就把爬山虎怎么爬的写清楚了。让我们一起再来读一读这两句话。
（4）播放视频
我们一起来看看爬山虎是如何一脚一脚往上爬的。
3.说话训练。
(1）提出要求,出示方法:
1.想象画面
2.做动作
3.借助关键词
现在你能说一说，爬山虎的脚是怎么爬的吗？在说的时候你可以想象画面,也可以做做动作，把身体当作爬山虎的茎，伸出一只手当爬山虎的脚,还可以借助黑板上的关键词。
（2)自己练说。
（3）交流反馈
①用词准确:理解“一脚一脚地往上爬”。
为什么作者在这里用“一脚一脚”,而不用“一步一步”呢 同桌讨论。
指名交流
小结:爬山虎并不像其他动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚巴住墙再爬。爬山虎要想往高处爬,就要不断地长出新脚。所以作者说爬山虎是一脚一脚地往上爬。可见叶圣陶先生观察细致，用词又非常恰当。
4. 前文作者把脚比作蜗牛的触角，而在这里又将变成圆片的脚比作蛟龙的爪子呢 看图片多像啊！一起来读一读。
四、体会脚的变化
1.读第五自然段，提出问题。
作者从2个方面来介绍爬山虎脚的变化，你能找到相关的内容吗？
2交流板书
没触着墙 萎
触着墙 灰
3体会牢固
文中有一句话写了爬山虎灰色的脚巴墙可牢固了，我们一起来读一读
你从哪些词语中体会到牢固？
总结 正因为有像蛟龙爪子一样灰色的圆片牢牢地巴住墙，爬山虎才能越爬越高，不断向上，叶圣陶先生细致的观察，让我们认识了爬山虎的脚，感受了它奇特的生长过程。我们也要像作者一样用明亮的眼睛，去观察绿色的大自然，去描绘五彩的生活。
2写字指导
叠
五、布置作业
1.完成《语文练习部分》第一题和第五题。
板书设计：
1生长的地方
10爬山虎的脚 2叶
位置
3-5脚 形状
颜色
触着 变成 巴住
弯曲 拉一把 紧贴
没触着墙 萎
触着墙 灰色 牢固