Unit2 I'm in Class One, Grade Three. Lesson 11 表格式教案（含反思）

课题 . Lesson 11
一、教学分析
内容 分析 本课呈现学生询问教师时间的情景，继续学习句型What time is it It’s … o’clock. 并通过师问生答，生问师答引出Excuse me 和数字eleven, twelve.要求学生能做到听、说、认读，并能灵活运用。
学情 分析 学生对What time is it It’s … o’clock.已经能基本掌握，通过本课的卡片和游戏的环节，学习新句型Excuse me。同时在Lesson 10的基础上，继续学习数字eleven, twelve.
教 学 目 标 1.能听、说、认读数字eleven, twelve;掌握句子：Excuse me. What time is it It’s … o’clock. 2. 通过学习教育学生在在询问别人问题时要客气、有礼貌，问后，更要说谢谢，懂得感恩。 3.能认识到询问问题时要有礼貌，并且遵守时间的重要性。
教学 重难点 重点：eleven, twelve； Excuse me. What time is it It’s … o’clock. 难点：注意eleven的重音；注意字母f和v的发音。
教具 图片、电子白板、光盘、卡片，钟表。
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1) 学生一起唱The number song.来复习数字1-10. 2) 根据教师出示的图片，说出数字。 1)教师播放歌曲，并加以指导。 2)教师出示图片请学生说出数字，复习所学数字。 通过歌曲引出新课，让学生在轻松愉悦的环境中进入课堂。 通过复习上节课的单词和句型，巩固学习。 3
Step 2 Presentation 1) 学生根据教师出示的气球数量分别说five, six. 跟读，模仿eleven 学生根据教师出示的表盘回答It’s eleven o’clock. 小组间进行问答练习。 同样方式学习单词twelve. 2) 学生听听力，跟读、模仿。 3) 同桌为一组互相模仿本课对话。 4）学生认真跟读。 5) 学生扮演不同角色，根据情境做问答练习。 6) 学生根据教师出示的钟表，说出时间。 教师出示图片，5个气球，带领大家一起数数，再出示6个气球，让学生说出。 此时，教师指着所有气球说eleven.让学生静听，跟读，模仿，理解其含义。 教师拿出表盘，将指针拨到11点，接着向一个学生发问What time is it 让学生回答。 以小组为单位进行问答。 同样方式教单词twelve. 2) 教师展示本课教学挂图和听力。 3) 教师多放几遍，让学生听。并指导学生多读几遍。 4)教师范写单词，领大家认读。 5)教师鼓励学生扮演不同角色，并根据情境做问答练习，启发学生想出多种场景，灵活运用相关语言。 6)教师出示PPT，完成课本Let’s Play.内容。 What time is it It’s … o’clock. 注意此活动要求学生反应要快。 通过复习引出新知，自然的学习接下来的数字，衔接紧密。 跟读练习，学习新知，教师适时引导，印象深刻。 表盘的运用能很好的吸引学生的注意力，并将所学新知很好的运用到日常生活中。 吸引学生的注意力，在学习新知的同时也练习了听力。 小组练习，运用新知。 通过扮演不同角色，启发学生灵活运用所学新知。 通过观察钟表，师生快速问答，复习所学句型和数字。 16
Step 3 Practice 1) 学生根据听到的数字，画出时间。 2) 学生依次根据所画时间编对话。 1)教师在黑板上贴上几个表盘，请几名同学听数字来画时间。 2)教师继续指导学生，说出对话的优缺点。 通过画时间练习，巩固复习。 巩固复习。 9
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 4 Production/ Language use 1)分角色练习课文。 2)分组练习并派代表上前表演。 1)让学生通过分组，充分练习。 2)通过练习，纠正发音。 通过角色扮演练习所学新知。 巩固复习。 7
Step 5 Assessment 学生课前做好表盘，在课上两人一组，一人拨动表盘，问What time is it 另一人说出时间，然后交换角色练习。 教师在课前要求学生一组做一个表盘，课上进行小组练习。 检查本课所学内容是否掌握 3
Step 6 Summary/ Extended activities/ Homework Homework: 1）学生回家后听录音，模仿本课对话编写新对话。 2）回家做一个小钟表，让爸爸妈妈拨时间，自己用英语说出时间。 完成布置的作业。 Homework: 1）学生回家后听录音，模仿本课对话编写新对话。 2）回家做一个小钟表，让爸爸妈妈拨时间，自己用英语说出时间。 通过回家练习对话、制作、及和父母的问答游戏，巩固复习。 2
板书 设计 Lesson 11 Excuse me, Miss Liu. What time is it It’s twelve o’clock. Oh, twelve o’clock! Thank you. Goodbye. Bye-bye.
四、教学反思
本节课以听唱上节课的数字歌进行导入，复习了所学的所有数字，使学生在欢快的气氛下复习，并为课堂教学营造了轻松愉悦的氛围。在课中，充分多媒体、自己制作的卡片、图片、歌曲、游戏等教学媒介组织教学，使他们乐学、好学，努力培养他们学习英语的兴趣。让学生分角色扮演书中角色，激发他们的兴趣，在教学过程中，部分学生忘记制作表盘，学生间进行小组活动，共同使用复习。本节课表盘的运用是一大亮点，但同时也带来了有时学生太过积极，偶尔会影响课堂纪律，小学三年级色学生自制能力还比较差，教师在考虑游戏的使用时，也要想到怎样维持一个秩序盎然的课堂。