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识字2树之歌 第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
思维能力：了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。
审美创造：从不同角度描写熟悉的植物，表达对自然的热爱之情。
教学重难点：
重点：了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。
难点：从不同角度描写熟悉的植物，表达对自然的热爱之情。
教学过程：
学习任务一：复习回顾
课件出示：
自由读课文，说说课文中描写了哪些树木。
课文描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
指名学生回答、认读。
认真朗读课文，想一想，每一种树木各有什么特点。
学习任务二：课文赏析
课件出示：
1.师：指名读第1、2 句，并说出这些树木的特点。
课件出示：
高、壮、树叶像手掌、秋天叶儿红、四季披绿装。
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”用了什么修辞手法？有什么作用？
预设：比喻。把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
（板书：杨树、榕树、梧桐树→高、壮、树叶像手掌）
指名学生回答，教师及时评价。
2.学习第2句。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。（课件出示）
这句用了什么修辞手法？从“红”“绿”两个字中可以看出什么？
预设：“松柏四季披绿装”用了拟人的修辞手法，把松柏描写得非常形象。从“红”“绿”两个字中，我们可以看出秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的特点。
运用了拟人的修辞手法，松树和柏树四季穿着绿色的衣服，说明了松树和柏树一年四季都是绿色的特点。
3.学习第3句。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
品味第3 句，说一说所描写树木的特点。（板书：木棉、桦树→喜暖、耐寒）
祖国的边疆必须守住。我们的战士和树木一样耐寒耐热，日夜守卫在边疆，让我们满怀敬意，一起读一读第3 句吧！
4.学习第4句。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
第4句所描写的树木有什么特点？
化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，年代久远。银杏、水杉制作一被称为活化石，是因为与它们同期的动植物早就灭绝了，而它们一直存活到现在，历史悠久，具有科学研究价值。
指导朗读：读“活化石”时要读出自豪的语气，读“满院香”时要读出开心、愉悦的语气。教师范读，自由练读，指名读，评价后再读。
5.课文是从哪些方面来介绍树木的？
课文是从树木的形状、树叶的颜色、树的生长环境、树开花的香气几个方面来介绍树木的。
请同学们仿照课文，来说说你们了解的其他树的特点。
银杏树叶像扇子，
柳树叶儿像小辫。
桃树花开红艳艳，
石榴花开像喇叭。
【设计意图】前后两课时都出现了多个带有木字旁的生字。通过已掌握的识字方法和书写技巧，给学生举一反三的机会，提高学习效率。教方法的目的是让学生用方法，此环节设计旨在引导学生主动运用方法实践，将学习与运用自然结合。
学习任务三：拓展总结
1.师：读一读，想想下面几句话的意思。
（1）教师范读，自由练读，指名读。
（2）这些都是关于什么的名言？（关于树的名言）
（3）你能说出这些名言的意思吗？
小组交流，代表汇报：
◆十年树木，百年树人。
培育树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是个长久之计，也形容培养人才很不容易。
◆树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到故乡。
◆树无根不长，人无志不立。
树木失去根基就不会再生长，人没有志向就不会有大的作为。
2.拓展阅读：课件出示
树的变化
一棵树儿高又大，
树上鸟儿叫喳喳。
春天大树发新芽，
夏天大树开红花。
秋天北风呼啦啦，
冬天鸟儿就搬家。
3.课堂小结
本文是一首介绍树木特征的识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
学习任务四：检测评价
一、按课文内容填空。
1．__________活化石。
2.__________开花满院香。
3．梧桐树叶像__________。
4.__________秋天叶儿红。
二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。
①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④落叶归根
1．树无根不长，_________。
2．树高百尺，________。
3．前人栽树，__________。
4．十年树木，________。
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
你是不是认识了很多树，请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版二年级上册
识字2树之歌
第2课时
任务设计
学习任务一：回顾复习
学习任务二：课文赏析
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
学习任务一
回顾复习
新知导入
◆自由读课文，说说课文中描写了哪些树木。
课文描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
认真朗读课文，想一想，每一种树木各有什么特点。
新知讲解
杨树高
榕树壮
新知讲解
梧桐树叶 像 手掌。
比喻
这样的句子我会写：
银杏树叶
扇子
像
。
新知讲解
枫树秋天叶儿红
新知讲解
松柏四季披绿装
这句话运用了什么修辞手法？
新知讲解
运用了拟人的修辞手法，松树和柏树四季穿着绿色的衣服，说明了松树和柏树一年四季都是绿色的特点。
新知讲解
木棉喜暖在南方
新知讲解
桦树耐寒守北疆
运用拟人手法写出了桦树不畏严寒的特点。
新知讲解
银杏水杉活化石
新知讲解
银杏、水杉为什么被称为活化石？
化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，年代久远。银杏、水杉制作一被称为活化石，是因为与它们同期的动植物早就灭绝了，而它们一直存活到现在，历史悠久，具有科学研究价值。
新知讲解
金桂开花满院香
新知讲解
课文是从树木的形状、树叶的颜色、树的生长环境、树开花的香气几个方面来介绍树木的。
课文是从哪些方面来介绍树木的？
新知讲解
示例：
银杏树叶像扇子，
柳树叶儿像小辫。
桃树花开红艳艳，
石榴花开像喇叭。
请同学们仿照课文，来说说你们了解的其他树的特点。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
新知讲解
十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。
树高百尺，叶落归根。
比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
树无根不长，人无志不立。
人要有志向，人没有志向就像树没有根。
新知讲解
拓展阅读
树的变化
一棵树儿高又大，
树上鸟儿叫喳喳。
春天大树发新芽，
夏天大树开红花。
秋天北风呼啦啦，
冬天鸟儿就搬家。
新知讲解
课堂小结
本文是一首介绍树木特征的识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
一、按课文内容填空。
1．__________活化石。
2.__________开花满院香。
3．梧桐树叶像__________。
4.__________秋天叶儿红。
银杏水杉
金桂
手掌
枫树
新知讲解
二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。
①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④落叶归根
1．树无根不长，_________。
2．树高百尺，________。
3．前人栽树，__________。
4．十年树木，________。
②
④
③
①
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
树之歌
形状
杨树、榕树、梧桐树
颜色
枫树、松柏
喜好
花
木棉、桦树
银杏、水杉、金桂
高、壮、像手掌
叶儿红、披绿装
喜暖、耐寒
活化石、满院香
作业布置
你是不是认识了很多树，请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。
谢谢
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