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《天地人》教学设计
教学目标1.通过听读的方式了解课文结构，借助对比认识汉字的样子，帮助学生初步形成语文学习态度和意识。2.借助听读、观察图画、动作演示、联系生活、字理渗透等识字方式，认识6个汉字，初步引导学生感知与本课6个汉字有关的汉字文化。3.借助课文、图画，初步培养学生联系生活实际给生字组词的能力。
教学重难点： 1.认识“天、地、人、你、我、他”等6个生字。2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。3.在识字中，了解中华传统文化。
教学过程：
一、激趣导入，引出识字
上课铃声响,快快进课堂。书本文具放桌边，端端正正把课上。表扬坐得端正的小朋友。
同学们，很高兴和你们一起来学习。这节课学习识字一《天地人》。
这是你们正式学习汉字的第一课。很期待吧？
这课书上面是我们的题目。一起来读一读：天地人。题目下方这两行六个字是这课书的学习内容。下方蓝色双线中是这节课要认识的汉字朋友。这课书的六个字，你们都认识吗？如果认识，自己读一读。不认识也没有关系，和老师一起来学习就能和它们成为好朋友。
先听老师读课文，用耳朵认真听，眼睛仔细看。读书的时候先读题目，再读内容。
你们会读了吗？读书的时候要把每个字读清楚，不拖长音，每一行的三个字要读连贯。和老师一起试着来读一读。现在自己试着来读一读。
还记得读书的姿势吗？图上的小姑娘在提醒大家：身坐直脚放平，双手拿书向外倾。大家准备好了吗？指名读。
请看。第一行这三个字和题目是一样的，你们还认得吗？读一读。这一页书中，还有一幅著名画家傅抱石画的水墨画。从画中你看到什么了？两个人好像站在山顶，望着远方。
这画中有天、有地、还有人。现在老师想把这三个字放到画上合适的位置上。你们也可以伸出小手来帮帮忙。“天”字放在哪呢？“天”在上。“地”字呢？“地”在下。“人”字呢？人立于天地之间。世界很大，有很多很多的人。
你们知道有哪些人吗？和老师来做一个接答游戏吧！我说男人。你们就说：我说女人。就这样和老师做接答游戏。老师说一句，你们接一句。
游戏开始了。我说男人。我说女人。我说年轻人。我说老年人。我说中国人。我说外国人。所有的人组成了人类大家庭。
“人”这个字大家认识了。那你知道古时候的“人”字是怎么写的吗？古时候为什么把“人”字写成这样呢？看图想象一下，这个动作好像在干什么？
这个动作好像正在和别人鞠躬行礼。这个动作像是一个人弯着腰，伸出手正在洗衣服。同学们的想象真丰富。“人”字经过这么多年的转变，像不像一个脚踏实地、稳稳站立的人的样子呢？
这个字还认得吗？“天”字。“天”字和人也有关系。这是古人创造的“天”字最初的写法。你想到什么了？是不是觉得“天”字就像一个人张开双手站立的样子。“天”本来的意思是指人的头顶。
经过不断地演变，“天”字变成了现在这个样子。象征人头部分的地方，变成了一横。后来“天”也指头顶之上。
如果你走到大自然中，抬头往上看，会看到什么呢？对，是天空。快来看。这是什么样的天空呀？蓝天上飘着朵朵白云，多美啊！我们一起喊出它的名字吧！蓝天。
我们再帮“天”字多交些词语朋友吧！看到“天”这个字，我想到今天是晴天。你想到什么天气呢？晴天，阳光灿烂；阴天，乌云密布;雨天，凉爽湿润。这几个词语都和天气有关。
“天”还和季节有关。现在天气渐渐凉爽了，是秋天了！你还想到了什么季节呢？一年有四个季节：春天、夏天、秋天、冬天。春天桃红柳绿。夏天荷香满湖。秋天黄叶飘飘。冬天白雪皑皑。多么美丽呀！看着图片，再说说这四个季节的名字。
我们头顶的是蓝天，脚下踩的是大地。这就是我们可爱的地球。同学们看，这是土地。这些是什么土地？长满草的是草地，铺满雪的叫雪地。到处是沙的叫沙地，种满菜的叫菜地。天地人，组成了我们这个美丽的世界
看，读书也很有意思吧？
同学们，第二行字中有一个字和“地”字非常像，你们发现了吗？对了，是“你我他”的“他”字。同学们仔细观察一下，这两个字哪里像了？
“地”字和“他”字左边不一样，右边相同。
我们再来看看这三个字：你我他。这三个字中有哪两个字很像呢？对，是“你”字和“他”字。你们能不能像刚才那位同学一样，比较一下这两个字呢？“你”字和“他”字左边相同，右边不一样。这些外形相似的字，一定要看仔细，才能分辨清。
现在老师想考考大家。小手指到哪个字，就请你读出哪个字。如果这几个字，你都能读对，就说明你记住它了。
同学们，这个字念什么？我。我是刘老师，特别喜欢和同学们一起上课。你叫什么名字？住在哪里？上学后，交到什么新朋友了吗？快来介绍一下自己吧。
同学们在一起就组成了一个班集体，有你、有我、有他。再来读读这三个字：你我他。如果你在班里想介绍新朋友认识自己，要怎么样介绍呢？
就试着用上你我他来互相介绍吧。
看，这是三个热爱运动的同学。你可以怎么把他们三个介绍给大家呢？你会介绍自己了吗？希望可以交到更多的好朋友。天地人，组成了我们这个美丽的世界。你我他，我们组成了一个大家庭，共同生活在天地之间。
现在，认识了这六个字，我们再来读一读书。注意把每个字读清楚，不拖长音，三字一组，读连贯。
同学们，现在我们来做卡片游戏。翻到哪个就请你认出这个字。如果你都读对了，就认识这几个字了。
其实生活中也有这些生字朋友，细心的同学快来看一看。你在图中找到哪些本课的生字？
刚刚学过的《上学歌》里，也藏着今天的生字朋友，赶快来找一找。
身坐直脚放平，双手拿书向外倾。我们再把这几个字读一读认一认。
我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
板书设计：
天 地 人
你 我 他
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部编版小学语文一年级上册
天 地 人
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天 地 人
天
地
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接答游戏
开始游戏
人
人
人
天
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天
地
地
你
我
他
地
你
他
我
我是刘老师，特别喜欢和同学们一起上课。
你
同学们，你叫什么名字？
你
我
他
你
我
他
天
地
人
你 我 他
卡片游戏
天
地
他
我
你
人
天
地
他
我
你
人
地
天
他
我 爱 我 家
人
我
再 见
谢谢
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