2023-2024学年高一上学期生物人教版必修11.1细胞是生命活动的基本单位（第1课时）课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
第一节 细胞是生命活动的基本单位
1.1 细胞学说及其建立过程
大熊猫（动物）和冷箭竹（植物）形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
大熊猫吃冷箭竹
问题探讨
如果让你提供证据证明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你该怎样获取和提供证据
前后两桌为一小组交流各自的证据是否充分和正确。（可行性和科学性）
（1）显微镜观察。取冷箭竹的根、茎等制成装片；大熊猫的资料求助大熊猫研究中心;
（2）网上查阅科学研究文献等;
（3）运用细胞学说原理解释。
阅读课本P3的细胞学说的建立过程，并完成导学案里的表格。
科学家 时间 观察对象 贡献
1、细胞学说的建立过程
第一阶段——从人体解剖和观察入手
维萨里（比利时）
维萨里，著名解剖学家，近代人体解剖学的创始人。
1543年，他发表著作《人体的构造》，论述了支持整个身体的骨骼和肌肉两部分。
揭示了人体在器官水平的结构。
从人体解剖和观察入手
（法）比夏
比夏，是位勤奋异常的解剖学家，一年至少解剖尸体达600具。他通过对各个器官来了解整个人体，把器官分解成组成它们的“原始结构”——组织，把人体分解成21种组织。
器官由低一层级的结构—组织构成。
第一阶段——从人体解剖和观察入手
上皮组织
结缔组织
这东西叫啥呢？就叫细胞吧！
第二阶段——显微观察资料的积累
罗伯特.虎克（英）
罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，将观察到的图像画下来，并把“小室”成为cell——细胞。
虎克绘制的软木切片细胞图
细胞的发现者及命名者
第一台真正意义上的显微镜
第二阶段——显微观察资料的积累
列文虎克（荷兰）
列文虎克用自制显微镜，观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。
观察到不同形态的活细胞
第二阶段——显微观察资料的积累
马尔比基（意大利）
马尔比基用显微镜广泛地观察了动植物的微细结构，有细胞壁和细胞质。（非细胞器）
发现细胞壁、细胞质等微细结构
植物体都是由细胞构成，细胞是植物的基本单位
新细胞可以从老细胞中产生
第三阶段——科学观察和归纳概括的结合
施莱登（德）
植物学家
通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察组织都有细胞构成，且细胞中都有细胞核
“植物细胞学说”
动物体也由细胞构成，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的
第三阶段——科学观察和归纳概括的结合
施旺（德）
动物学家
施旺在施莱登的启发下，决意要证明植物界和动物界这“两大有机界最本质的形成机理和个体发育过程”
经过观察大量的动物组织，发现了动物的细胞核等。
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
第三阶段——科学观察和归纳概括的结合
施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来，或者是在老细胞核的细胞质中像结晶那样产生。
第四阶段——细胞学说的修正
魏尔肖（德）
魏尔肖，病理学家。根据前人实验的经验，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是：“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。
补充了细胞学说的第三条原理
第四阶段——细胞学说的修正
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说的内容
维萨里
比夏
肉眼观察
罗伯特·胡克
显微观察
细胞
学说
器官
水平
组织
水平
细胞水平
列文虎克
魏尔肖
施莱登
和施旺
显微观察
提出
修正
显微观察
细胞
学说
细胞学说建立过程流程图解
科学家 时间 观察对象 贡献
维萨里 1543
比夏 16世纪
罗伯特虎克 1665
列文虎克 1674
马尔比基 17世纪中叶 观察动植物的微细结构 发现细胞壁、细胞质
施莱登 1838 动物也是由细胞构成的
施旺 1839 发现细胞产生是分裂的结果
魏尔肖 1858 细胞分裂产生新细胞
器官水平
组织水平
发现细胞并命名
发现活的细胞
细胞是构成植物的基本单位等
动物体也由细胞构成，从受精卵这个单细胞开始的
新细胞是由老细胞分裂产生的
解剖人体器官
解剖人体组织
软木切片
细菌、红细胞、精子
动物细胞
植物细胞
细胞
1、细胞学说的建立过程
1.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
2.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
问题讨论
小组讨论
1.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
可信。因为在建立细胞学说过程中，科学家不仅应用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体和细胞的内在规律性关系，例如细胞是动植物生命活动的基本单位等，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度。
问题讨论
归纳法概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
例如，施莱登通过观察发现植物的花粉、胚珠等等具有细胞核，然后根据事实依据，推论出“植物细胞都有细胞核”的结论。
不完全归纳法
研究一类事物中的部分对象，从而得出该类事物所有对象的某种特性。
部分到整体
完全归纳法
需要研究所有对象，再得出结论
科学研究常用
局限性，不可实现性
问题讨论
归纳法
2.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
细胞学说的意义
小组讨论
2、细胞学说的意义
请同学们阅读P4内容，然后进行小组交流讨论，细胞学说的建立对生物学的发展具有哪些影响？
细胞学说的意义
1.细胞学说阐明了生物界的统一性还是多样性？
2.有人认为细胞学说的建立会促进学科融合，为什么？
3.细胞学说的建立对生物学研究有什么影响？
4.有人说，细胞学说的建立为生物进化论埋下伏笔，为什么？
2、细胞学说的意义
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有这共同的结构基础；
标志着生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础；
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，解释了个体发育，还为后来生物进化论埋下伏笔。
2、细胞学说的意义
1.细胞学说主要建立者是（ ）和（ ）。
2.（ ）是第一次发现细胞 并命名的科学家。
3.细胞学说的建立过程应用了（ ）科学方法。
4.（判断）细胞学说中的“一切动植物”是指一切生物（ ）
5.细胞学说阐明了（ ）
当堂检测
能力提升
1．下列关于细胞学说的相关说法，正确的是(　 　)A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者B．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成 C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性
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