统编版 语文 必修上册 第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》教案

第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》
【课标要求】
本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”语言的建构和运用方面主要是梳理文章思路，体味整散结合、富有表现力的语言；思维发展与提升方面主要是主要让学生了解“思辨说理”的特点及方法；审美鉴赏与创造方面主要是理解工匠精神的内涵及现实意义；文化传承与理解方面主要是深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，继承并弘扬热爱劳动的优良传统。
【教学目标】
梳理思路，了解新闻评论的特点。
品读文本，学习思辨说理的方法。
联系时代，理解工匠精神的意义。
【教学重难点】
品读文本，学习思辨说理的方法。
【教学过程】
导入：以工匠精神为主题的小视频导入新课，工匠精神是在手工制作中形成的一种精神，那么在今天这个机械化向智能化过渡的时代，工匠精神是否过时了呢？今天就让我们到李斌先生的这篇课文中去寻找答案吧。
梳理思路，了解新闻评论的特点
（一）让学生结合文章的题目，抓住关键语句梳理思路问题：对于这个题目你会产生哪些疑问？
什么是工匠精神？为什么说工匠精神能够雕琢时代品质？怎样以工匠精神雕琢时代品质？雕琢怎样的时代品质？等以此为抓手梳理文章思路。第一段提出问题，二三四段分析问题，第五段解决问题。二三段主要是论证为什么的问题，四五段主要阐释应该怎么办的问题。
根据我们对课文的理解，让学生明确题目就是中心论点。
联系写作背景，总结这篇文章富有新闻性、倾向性、引导性的特点，顺理成章指出像这样极具有议论性的特点又具有新闻特点的文章，我们称之为“新闻评论”。通过 PPT总结新闻评论的特点及分类。
品读文本，学习思辨说理的方法
过渡语：题目就是中心论点，那么作者是如何围绕中心论点进行说理的呢？让我们品读文本来学习吧。
品读文本，通过例子让学生学会如何运用“批注式阅读”的方法赏析工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。抓住关联词，体味作者运用恰当的关联词语针对社会上对工匠精神的一些错误认识，先否定，再肯定，先破后立，破立结合的说理方法，体会作者由小到大层层深入地地阐释了工匠精神之于个人、市场、时代、国家的重要意义的说理方法。可谓极具针对性和倾向性。告诉学生这就是“批注式阅读”的方法。
合作探究请运用批注式阅读的方法找出文中集中运用“关联词语”进行说理的句子，反复诵读，体味作者是怎样进行说理的，并结合具体语境谈谈说理的效果。
预设举例1、只有像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。分析：通过把关联词语“只有...才...”更换为“只要...就...”，让学生体味说理客观，不绝对。2、倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出......怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。分析：通过删去“倘若没有......怎有......”关联词，体味说理的力度和逻辑推理的力量。3、正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。分析：由因推果，强调因的重要性，具有严密的逻辑推理的力量。4、我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。分析：抓住“不必......却......”“不以......却......”体味倡导践行工匠精神的必要性，说理很有分寸，严丝合缝，严谨有力。（四）让学生说说对思辨说理的理解，并进行小结思辨说理的方法意为谨慎地思考，明确地辨别，不囿于成见，有自己独特的认识，能用辩证的眼光一分为二地、联系地、发展地看问题，避免绝对、孤立、静止地看问题的一种说理方法。
（五）学以致用根据下面的材料，针对划线句子运用恰当的关联词语进行思辨说理。现实生活中，有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”“民生在勤，勤则不匮”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们应该继承传统，尊重劳动，热爱劳动，用勤劳的双手创造美好的未来。
写作示例：学习固然很忙，但劳动也是我们的必修课。如果只顾书本知识，而不去劳动实践，那就如同纸上谈兵，甚至会变得“四体不勤，五谷不分”；而坚持劳动不但能磨练意志、锤炼品质，更能让我们健康成长。
联系时代，理解工匠精神的意义
过渡语：是的，唯有劳动才能创造美好的未来，当今时代，正是这些辛勤的劳动者才有了国家的发展，民族的富强。出示 PPT问题：在今天这个机械化向智能化过渡的时代，工匠精神是否过时了吗？结束语：希望我们每一位同学都能学习工匠精神的那份情怀、那份责任、那份执着、那份坚守，努力学习，刻苦攻关，将我们的时代雕琢的更加美好，将我们的国家建设的更加富强！
布置作业
师：现实生活中，有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”“民生在勤，勤则不匮”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们应该继承传统，尊重劳动，热爱劳动，用勤劳的双手创造美好的未来。请结合材料内容，联系现实，用思辨说理的方法写一篇发言稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，要体现你的认识与思考，并提出希望与建议。在班级钉钉群交流，评出佳作，上传校文学社。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭。