高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元 第1课 《沁园春·长沙》教案

《沁园春·长沙》
计教学目标：
了解词的文体知识，了解本词的创作背景。
通过设计朗读方案、听名家朗读的方法掌握朗读技巧，能够有感情朗读课文，在朗读中体会把握情感。品味语言，了解意象和意境，分析词中情景交融的手法。
体会词人以天下为己任的历史责任感和博大胸怀。
二．教学重难点：
重点：掌握朗读技巧，能够有感情朗读课文，在朗读中体会把握情感。复习巩固词的体裁知识，了解意象和意境，学习诗歌鉴赏方法。
难点：感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。
三．教学过程：
（一）导入新课（展示秋天的图景）
师：同学们，秋天在中国古典诗词中是一个不能被绕开的季节，古往今来，无数的文人墨客留下了关于秋天的不朽诗篇，在杜甫的笔下，秋天是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在王维的笔下，秋天是“明月松间照，清泉石上流。”在李清照的笔下，秋天是“帘卷西风，人比黄花瘦。”而在刘禹锡的笔下，秋天则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那在一代伟人毛泽东的笔下，秋天又是什么样子能？今天让我们一起走进《沁园春·长沙》。
预习检测
关于“词”的基本知识
词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体，也称“长短句”、“曲词”或“曲子词”，“诗余”。
“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。《沁园春·长沙》这首词中“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。
宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
重要字词的读音
沁园春(qìn) 百舸(gě) 峥嵘(zhēngróng) 寥廓(liáokuò) 挥斥方遒(qiú) 浪遏飞舟(è)
知人论世
写作背景：《沁园春·长沙》写于1925年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。同时，帝国主义和封建军阀也对工农革命加紧镇压，革命活动的环境十分艰险。这年秋天，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。遭到反动军阀的逮捕。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲。面对滔滔江水，念及斗争形式、国家前途，忆起学生时代的豪情壮志，心潮起伏，写下了这首词。
诵读诗歌，初步感受
请同学们自由朗读课文，思考这首词的上片和下片主要写了什么内容？明确：上片，湘江秋景图下片，峥嵘岁月图。
请同学们根据对文章的初步理解，设计属于自己的朗读方案，小组成员之间进行交流。
对比名家朗诵找差别明确朗读技巧：读准字音，重读领起字，注意把握节奏，读出情感。
品读上片
小组合作赏析上片中写景的句子：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”（可以从写景角度、炼字、情感等方面赏析）
学生展示明确：（1）炼字方面万：山之多遍：红之广层：林之密尽：染之透染：拟人手法，化静为动漫：水之盛透：江水澄澈争：千帆竞发，争先恐后击：矫健雄姿，强劲有力翔：自由轻快
写作角度：动静结合、远近结合、俯仰结合写景语句观察角度写景分析万山红遍，层林尽染远眺远景、静景漫江碧透，百舸争流近观近景、动景鹰击长空仰视高景、动景鱼翔浅底俯视低景、动景
情感：对祖国大好河山的热爱和赞美，对自由的追求和向往。
品读下片
小组讨论：文中是一群怎样的“同学少年”，他们有怎样的形象特点？明确：相关语句形象特点风华正茂青春年少，才华横溢书生意气，挥斥方遒热情奔放，敢想敢做，以天下为己任指点江山，激扬文字激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理粪土当年万户侯蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争到中流击水，浪遏飞舟搏击中流，劈波斩浪
拓展思考
师：通过学习本词，作为当代的青年，你觉得青春该有的样子是怎样的？应怎样实现青春的价值？请写写自己的体会和感悟。
（八）结语：同学们，生逢盛世当不负盛世，不要只等着让美好的时代成就我们，而应该有我们去创造更美好的时代。我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰，愿意吾辈之青春，护卫这盛世之中华。
（九）作业布置
1、背诵全文
2、阅读毛泽东的《忆秦娥·娄山关》《水调歌头·游泳》《采桑子·重阳》等作品，进一步感受一代伟人博大的胸襟和乐观的精神。