人教版（2019）必修第二册 Unit 2 Wildlife protection listening talking project教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第二册 Unit 2 Wildlife protection listening talking project教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 263.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-23 18:52:00 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 B2 Unit 2 Listening & talking & Project 教学课时 共1课时
教学目标（目标要立足核心素养且清晰具体，可操作、可执行、可评价） 通过听力和阅读语篇，积累表达目的以及人类帮助动物活动的短语，提升语言能力。 通过在真实情境中拟定援救计划，应用所学，解决问题，提升思维品质和学习能力。 通过小组活动，形成帮助野生动物的意识，并在生活中关爱小动物。
学习形式 课前：图片配对及完成句子，了解并熟悉观察鸟类的设备的英语表达； 课中：听力回答问题以及填空和阅读回答问题以及找出动词，整理目的表达的短语和人类帮助动物活动的短语； 课后：制订援助计划，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题
题目类型 具体题目 设题说明
课前预习题 英语学习活动观：学习理解I 应用实践 II 迁移创新 III
Lead-in： 学生看两张图片并了解背景信息 A variety of wild birds are in danger. Some teenagers found a birdwatching club. 2. 学生讨论问题 What equipment should they prepare？ Lead-in: 英语学习活动观： I 设计说明：学生了解背景信息，并进入情境；通过问题讨论，激发学生学习的兴趣。
课中例析题 Pre-listening: Activity1: Match the words with the pictures Thinking: What are they used for Activity 2: Choose the right ending for each sentence Thinking: Which expressions are used to show purpose Listening : Activity 3: Listen and answer the questions Q1:Who are the teenagers Q2:Where are they Q3:What are they doing Q4: Why are they doing it Activity 4: Listen again and use the phrases you hear to fill in the blanks Summarizing: Which expressions can be used to show purpose Pre-listening: 英语学习活动观： I 设计说明：教师利用图片单词配对活动及完成句子的活动，使学生熟悉涉及鸟类观测设备的单词，并初步积累表达目的的短语。 Listening: 英语学习活动观： I 设计说明：通过听力回答问题并填空的方式，使学生了解鸟类观察俱乐部的活动，并整理完成表达目的的短语，为产出做好准备。
课中例析题 Reading: Activity 5: Read the passage and answer the questions. Q1: What is the rescue center called Q2: Who started it Q3:What animals were rescued Q4: What help does the center need Activity 6: Read and find out what people do to help the animals in the shelter. Post-Reading: Activity 7: Discuss in a group of four and choose a situation to design a rescue plan for the animals in need of help. Reading: 英语学习活动观： I 设计说明：通过阅读“小宠物朋友救助站”，回答问题获取基本信息，并找出表达人类活动的动词，为最后的产出做好准备。 Post-Reading: 英语学习活动观： II&III 设计说明：通过小组讨论一种动物需要帮助的情境，并设计援救计划，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题，来应用之前学到的表达目的以及人类帮助动物的语言。
课后巩固题 Assignment: Write down your rescue plan in a group of four. Assignment: 英语学习活动观： II&III 设计说明：通过落实到笔头，并以小组作业的形式，展示小组活动的结果。
备课反思 本节课设计了听力、阅读和小组活动等活动，活动主题是小动物救助。学生通过观看图片，听力训练，阅读文本，了解并熟悉鸟类观察所需的设备，鸟类俱乐部的活动以及小动物救助站的活动，最后根据真实情境，利用所学，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题。学生通过这些活动，一方面掌握目的的表达以及人类活动的表达，同时也提升了保护野生动物的意识。
教学目标（目标要立足核心素养且清晰具体，可操作、可执行、可评价） 通过听力和阅读语篇，积累表达目的以及人类帮助动物活动的短语，提升语言能力。 通过在真实情境中拟定援救计划，应用所学，解决问题，提升思维品质和学习能力。 通过小组活动，形成帮助野生动物的意识，并在生活中关爱小动物。
学习形式 课前：图片配对及完成句子，了解并熟悉观察鸟类的设备的英语表达； 课中：听力回答问题以及填空和阅读回答问题以及找出动词，整理目的表达的短语和人类帮助动物活动的短语； 课后：制订援助计划，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题
题目类型 具体题目 设题说明
课前预习题 英语学习活动观：学习理解I 应用实践 II 迁移创新 III
Lead-in： 学生看两张图片并了解背景信息 A variety of wild birds are in danger. Some teenagers found a birdwatching club. 2. 学生讨论问题 What equipment should they prepare？ Lead-in: 英语学习活动观： I 设计说明：学生了解背景信息，并进入情境；通过问题讨论，激发学生学习的兴趣。
课中例析题 Pre-listening: Activity1: Match the words with the pictures Thinking: What are they used for Activity 2: Choose the right ending for each sentence Thinking: Which expressions are used to show purpose Listening : Activity 3: Listen and answer the questions Q1:Who are the teenagers Q2:Where are they Q3:What are they doing Q4: Why are they doing it Activity 4: Listen again and use the phrases you hear to fill in the blanks Summarizing: Which expressions can be used to show purpose Pre-listening: 英语学习活动观： I 设计说明：教师利用图片单词配对活动及完成句子的活动，使学生熟悉涉及鸟类观测设备的单词，并初步积累表达目的的短语。 Listening: 英语学习活动观： I 设计说明：通过听力回答问题并填空的方式，使学生了解鸟类观察俱乐部的活动，并整理完成表达目的的短语，为产出做好准备。
课中例析题 Reading: Activity 5: Read the passage and answer the questions. Q1: What is the rescue center called Q2: Who started it Q3:What animals were rescued Q4: What help does the center need Activity 6: Read and find out what people do to help the animals in the shelter. Post-Reading: Activity 7: Discuss in a group of four and choose a situation to design a rescue plan for the animals in need of help. Reading: 英语学习活动观： I 设计说明：通过阅读“小宠物朋友救助站”，回答问题获取基本信息，并找出表达人类活动的动词，为最后的产出做好准备。 Post-Reading: 英语学习活动观： II&III 设计说明：通过小组讨论一种动物需要帮助的情境，并设计援救计划，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题，来应用之前学到的表达目的以及人类帮助动物的语言。
课后巩固题 Assignment: Write down your rescue plan in a group of four. Assignment: 英语学习活动观： II&III 设计说明：通过落实到笔头，并以小组作业的形式，展示小组活动的结果。
备课反思 本节课设计了听力、阅读和小组活动等活动，活动主题是小动物救助。学生通过观看图片，听力训练，阅读文本，了解并熟悉鸟类观察所需的设备，鸟类俱乐部的活动以及小动物救助站的活动，最后根据真实情境，利用所学，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题。学生通过这些活动，一方面掌握目的的表达以及人类活动的表达，同时也提升了保护野生动物的意识。